故障诊断实验台在提升高职汽车实践教学实效中的价值探讨

谭妮克 孔庆奎

摘 要：实践教学在高职汽车专业能力本位教学中具有重要的作用，面对目前实践教学面临的诸多问题，一直在探索如何提升教学的有效性。故障诊断实验台可以解决实践教学中教学资源投入不足等问题，以典型故障为基础进行情景设计，让学生成为课堂的主角，强化学生的动手能力，激发学生对本专业学习的兴趣，提升学生的实践能力和综合素质。

关键词：故障诊断实验台;高职;汽车;实践教学

随着汽车新技术的不断涌现，作为衡量汽车先进水平重要标志之一的电子技术被广泛地应用在现代汽车上，这就导致了因电子电路问题使得汽车产生故障的比例逐渐增大，无疑对高职汽车专业学生的动手能力和创新能力提出了更高的要求。当前我院汽车专业实训教学面临诸多问题，如何进一步深化实训教学改革，探索实训教学新路径，构建实训教学新模式，全面提高学生的综合能力和职业素养，就成为当前汽车专业教学改革和研究的一个重要课题。

1 汽车点火系统故障诊断实验台的研究背景

21世纪职业教育蓬勃发展，在我国随着汽车工业的迅速发展，汽车专业职业教育也如雨后春笋般迅速崛起。随着汽车电子信息技术的迅猛发展，现代汽车的结构日益复杂，科技含量不断增加，现代汽车故障诊断的人才需求非常迫切。如何利用有限的教学资源在学制规定的时间内把一个只接受过基础教育的高中生培养成为既掌握一定汽车专业理论知识，又具有一定汽车维修能力，同时还具有较强的分析问题和逻辑推理能力，掌握故障诊断方法的职业人就成了职业院校汽车专业教师不断研究和探索的问题。汽车电气设备原理与检修课程作为汽车专业的核心课程，是一门理论性和实践性都很强的课程，实践教学在整个教学过程中占有突出位置，对于学生专业能力和工匠精神的培养至关重要。因为电子信号看不见也摸不着，所以汽车专业相关课程具有难以琢磨的抽象性，而汽车电子电路故障需要学生依靠缜密的逻辑思维去进行思考和分析，这无疑增大了学习的难度，降低了教学效果。在学校的支持下，我院自主研发的基于移动互联网远程控制的汽车点火系统故障诊断实验台对提升汽车实践教学效果具有重要意义。

2 汽车点火系统故障诊断实验台的实践意义

随着汽车电子信息技术的迅猛发展，现代汽车的结构日益复杂，科技含量不断增加，现代汽车故障诊断的人才需求非常迫切。在汽车维修中发动机的故障诊断和维修占有极为重要的地位。统计数字表明，45%左右的发动机故障发生在点火系统，因此点火系统的故障诊断具有重要意义。在现代汽车上传统点火系统已难觅踪影，取而代之的是电子点火系统，而要学习点火系统的工作原理从而进行故障诊断，还要从传统点火系统入手。汽车点火系统故障诊断实验台可以弥补这方面的不足，在降低实训成本同时，还提高了安全性，避免学生操作中发生意外事故。还可以促进教学观念的改进，让学生由被动学习变为主动学习。因此，进行汽车故障诊断实验台的教学研究很有必要。本文研发的基于移动互联网远程控制的汽车点火系统故障诊断实验台具有基础学习功能、故障现象再现功能、重要部件三维展示功能、交互功能等方面的功能，同时提供故障码识读、随机故障设置等功能，能够使学生得到更好的锻炼。在学习内容上，以典型故障为基礎，规范故障诊断的流程，能够使学生不仅能够了解典型的故障，同时也能形成故障诊断的标准思路，达到良好的学习效果。结合职业院校学生“重实践，轻理论”的特点，我们把现实中的排故引入课堂，带领学生进行工作电路的分析，并且引导学生自主思考故障可能发生的位置及原因，让学生能熟练使用检测仪器、设备检测排除实车故障，并且锻炼他们正确的排故思维。教师在学生实训过程中监督巡查，督促学生操作过程中的安全、环保、节能意识，并确保学生完成故障检修之后进行5S工作，强化职业素养。

3 汽车故障诊断实验台有助于培养学生的创新精神

高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）中指出加强创新创业教育需要将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，改革教法、完善实践、因材施教，促进专业教育与创新创业教育有机融合，因此如何将创新创业教育融入实践教学中，也是目前汽车类实践教育研究的内容之一。把现实中的排故引入课堂，引导学生进行故障分析，查找故障原因，并在实验台中验证，最后归纳出排故思路，通过学生相互交流，以达到反馈提高的教学效果，培养学生自主思考、分析问题并解决问题的能力。实验台具有多种故障设置类型，学生在掌握典型故障的基础上可以自主进行故障设置，培养学生持续学习和掌握新技术、新方法的能力，提升人才培养质量。高职教育的高等属性，要求学生具备一定的理论理解与应用能力，需要向学生提供深度学习条件，提高学生解决未来问题和复杂问题的能力。 高职教师需要具备发展性、前瞻性眼光，以培养学生适应未来工作需要的普适性能力为主要目标，以学生个人社会价值的实现为引领，在创建教学项目过程中，始终将学生的自主探索、自我完善作为教学的主线，为学生开展深度学习提供支撑环境。

4 结束语

高职院校汽车专业实践教学改革，要紧随行业发展趋势，根据企业需求培养高技能人才，重视教学内容的实用性，增加学生的互动参与度，采用多种手段激发学生的学习兴趣，取得良好的课堂教学效果。注重课程实践环节的教学设计，将理论与实践相结合，使学生对专业知识的理解更加深入，提高学生综合分析问题和解决问题的能力，更好地与企业生产实际相结合，增强学生的就业竞争力，拓宽就业渠道。

参考文献：

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作者简介：谭妮克（1980-），女，硕士研究生，讲师，研究方向：汽车电子技术。