幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的理念与方法

杨斯达

摘 要：随着全民素质的不断提高，当前对与学生的综合素质能力要求提高，而幼儿园作为多数学生学习道路的第一步，所以当前社会对学前教育格外重视。学前教育教师主要源自幼儿师范类学生，既学前教育专业学生。学前教育专业学生的学习过程中，不但需要完成专业中本身包含的学习内容，还需额外学习美术、音乐、少儿舞蹈等内容，而少儿舞蹈是帮助学龄前幼儿身体协调能力发展的重要内容。本文主要就幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的理念及方法展开讨论。

关键词：舞蹈教学能力 幼儿 能力开发 理念与方法

学前教育是当前绝大多数学生学习生涯的第一步，而学前教育的好坏在一定程度上影响着学生未来十几年的学习生活，而当前幼儿园顺应社会对综合素质能力的要求，提高了对幼儿综合能力的前期培养力度，针对幼儿美术、幼儿音乐及幼儿舞蹈方面更是加大了教学力度，力求培养出拥有较高鉴赏能力及良好身体协调能力的优秀学龄前幼儿，而这些能力能够有效加强幼儿在未来的学习中的综合实力，是培养综合素质能力人才的基础教育内容。当前我国学前教育专业学生在幼儿美术、幼儿音乐的教学内容学习依旧有了一套较为完善的方式方法，但幼儿舞蹈教学需要学前教育专业学生在学习舞蹈内容的基础上掌握幼儿舞蹈编导知识的学习，同时要具备一定的幼儿心理学常识，对幼儿的兴趣点有所了解，才能更好地帮助幼儿通过学习幼儿舞蹈获得更加良好的身体协调能力。本文通过分析幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的理念，提出相关教学方法，为我国学前教育的进一步发展提出建议以供参考。

一、幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的理念

（一）建立正确的教学观念

教学观念直接影响着教学方法的运用及教学效果的高低。幼儿师范专业教师需要注意不能忽视如幼儿舞蹈教学等课程内容的教学，帮助学生学习幼儿舞蹈等教学方法，不能因为课程在当前缺乏实际效果就忽视内容本身。而幼儿师范专业学生则需要通过在学校的学习过程中认识到当前我国社会对幼儿综合能力的要求，同时避免由于忽视幼儿舞蹈的重要性而忽视舞蹈教学能力的培养过程，这会对其未来的工作造成不必要的影响，所以不论是幼儿师范专业的学生还是教师都应转变教学观念，注重舞蹈教学能力的学习及培养过程。

（二）幼儿师范专业教师应注意制定完善的舞蹈教学能力培养措施

培养措施的制定能够加强幼儿师范专业教师对舞蹈教学能力培养内容的重视，认识到该内容对学生未来工作的重要性后，教师能够付出更多精力进行教学，对学生舞蹈教学能力的培养有显著效果。同时，制定完善的教学措施能够有效加强学生对课程内容的重要性认识，能够提高学生的学习动力，加强学习效果。另外措施的制定能够帮助缺乏经验的教师有效提高教学效果。

二、幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的具体措施

（一）科学控制理论教学与实践教学内容

由于培养学生的舞蹈教学能力的教学目标，是需要学生拥有较高的教学能力，而能力的培养绝不仅仅来自书本中的理论内容，更多是需要学生有足够的实际教学能力。所以幼儿师范专业教师需要注意合理安排理论教学与实践教学的比例，最好理论教学与实践教学共同进行，在理论部分的教学完成后，及时进行实践教学内容的展开，另外需要注意，关于拥有不同舞蹈功底的学生须要进行不同程度的实践教学，但主要教学内容须围绕学生的教学能力培养进行。

（二）舞蹈内容教学过程中不能过于关注舞蹈专业性的教学

幼儿师范专业舞蹈教学能力的培养主要围绕着教学能力进行，而非舞蹈能力，幼儿舞蹈教学不需要如何专业的舞蹈功底，所以在教学过程中，幼儿师范专业教师需要注意不能过分关注舞蹈内容专业性的培训，应将目光主要放于学生教学能力的培养，舞蹈内容可根据不同学生的舞蹈功底情况而定。舞蹈教学能力的培养实践教学内容可根据周边幼儿园情况进行实地的教学，帮助学生认识幼儿舞蹈的教学过程及教学内容，若幼儿师范周边没有幼儿园，那么可通过录制幼儿舞蹈教学视频的方式增加幼儿师范专业学生的实际教学能力。

三、结语

結合全文可知，学前教育作为学生学习道路的第一步，一直以来颇受关注，而随着社会对人才的综合素质要求不断提高，当前学前教育更加注重幼儿各类素质基础能力的建设。幼儿舞蹈是培养幼儿身体协调能力的重要手段，而幼儿的舞蹈学习离不开学前教育教师的帮助，而培养幼儿师范专业学生的幼儿舞蹈教学能力，能够帮助幼儿师范专业学生在未来工作中有更好的教学效果。

参考文献

[1]唐诗函.幼儿师范学生舞蹈教学能力的提升方法探寻[J].文化创新比较研究，2019，3（03）：75—76.

[2]黄虹.幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的理念与方法[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2010，23（01）：40—42.