让“枯燥”的作业“活”起来

齐玲

摘 要：众所周知，作业是课堂教学的有效延伸。新课程要求教师创新作业的设计，以便让学生在课外有效地学习英语。英语课程改革的重点：“强调课程从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。”

关键词：作业  英语

英语作业是英语教学的重要组成部分，是英语课堂教学的重要补充和延续，是培养学生智力和综合素质的有效途径，是教师教学信息的反馈途径。然而，作为教学环节之一的英语家庭作业却常常被我们广大英语教师所忽视，使得很多学生不知道如何巩固课外所学的知识，甚至产生了厌倦英语学习的心理。因此，我们教师应该重视英语作业的设计，让英语作业成为学习英语的真正乐趣。笔者结合七年级仁爱版英语课堂案例Unit6 Topic2 Section B 的作业设计，来谈谈做法。

这节课的学习目标是通过听录音，让学生能够正确读出本课单词，课文中句子。如：词汇：lamp， clock， table， key， window短语：talk about， near， under， put away， thing， dad， model， river句子：——Whats on your desk？——here is a lamp， a computer， some books and so on. Dont put them here. Put them away， please. You must look after your things.课堂学习后，学生能够正确听、说、认读单词，并能够正确使用这些单词描述家中的物品。同时，学生能够在实际情景中运用句型：Whats+方位？ There is/are…学生能够学会用祈使句提出要求和建议，提高孩子讲文明、讲卫生的意识。

一、实际操作

要求学生根据自己能力水平，选择一种或几种自己喜欢的作业，没有硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生的积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。

通过完成词汇预习作业，丰富自己的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。

二、设计作业时的注意事项

（一）作业层次性

在设计作业的时候把选择作业的自主权交给了学生，让学生各取所需，调动了学生的学习积极性，学生的自主、能动作用得到尊重和发挥。学生在完成作业时遇到困难时，可以借助字典，或网络等手段进行帮助学习，同时小组之间要发挥合作，互助互励的精神，共同进步。既“吃饱”又“吃好”，提高了学生做作业的兴趣和学习效率。针对不同学生的情况实施不同的评价方式。只要学生主动作业，有创意，就积极肯定，给予高分。尽量从学生本身角度去看问题，要注重学生本身的兴趣和爱好，也就是说作业的标准评价要与相对评价相结合，针对不同的学生，充分调动学生的学习积极性。

（二）作业多样性

设计多样化的作业形式，让学生不会感到单一乏味，让学生尝试各式各样的充满乐趣的活动、任务。不同形式的作业能提高学生英语不同方面的能力。

1.描绘自己理想中的家。学生可以根据学习的内容进行自编，把所学知识都运用进去。

2.设计自己喜欢的教室，画出来并和其他学生交流，学生利用所学的单词、句型进行简单短文创作，既让学生巩固了已学过的知识，又激发了学生的学习兴趣。这种形式能充分调动学生的自主性，把学过的知识用于实践，提高语言运用水平。

3.收集相关信息，根据自己的学习情况，尝试着出一套作业试题，进一步强化学生对课文重难点的认知。

4.表演环节。七年级的学生活泼好动，心灵手巧，动手能力强，让学生表演既能启发学生要讲究卫生养成好的生活习惯，又增加了趣味性的环节。

（三）评价时代性

在设计作业时我考虑到成功激励教育的原则，对经常拖延或者不交作业的同学，要多关注，批评得少夸得多，这样可以改变他的心态。如：书写有进步了，今天早交作业了等。或者让进步最大的或完成最好的同学有减免的机会，制定合理有效的奖励机制来鼓励学生完成高质量的作业，通过免做作业，让学有余力的学生有充足的時间，学习更深更多的英语课外知识，扩大学生的阅读量。

也可以就着学生喜欢“王者荣耀”来设计一些作业。比如：每周额外背诵10个单词的同学进行奖励：加一颗星;额外背诵5个句子加一颗星;认真完成作业的加一颗星;问五个问题的加一颗星。奖励方案：青铜—白银 （5颗星）奖励水笔一只; 白银—黄金（5颗星） 棒棒糖3个;黄金—铂金（6颗星）汉堡包一个;铂金—钻石（6颗星）寒或暑假没作业;钻石—星耀（6颗星） 一对一辅导;星耀—王者（6颗星）老师请看电影或吃饭。这种类型的作业可以变换不同的内容，不断提高学生的学习兴趣。

参考文献

[1]吴悦.活用教材巧学英语——浅谈“仁爱版”七年级英语的教学体会[J].福建论坛（社科教育版），2008（06）：194—195.

[2]刘红梅.让英语课堂活起来[J].新课程（教研版），2013（4）：53.

[3]林伟梅.巧用多媒体，让英语课堂“活”起来[J].教育，2017（1）：121.

[4]张丽娟.让作业“活”起来[J].湖北教育·综合资讯，2010（3）：36.