爱生无止境，温暖学生的心田

陈锋丽

“一年之计在于春”，春天给人们明媚的阳光，给万物带来滋润的小雨，给大地带来柔和的清风，使整个宇宙生机盎然。春天也给校园带来和煦的阳光，师生们沐浴着春风，在茁壮成长。教师是太阳底下最光辉的职业，班主任又是这光辉职业中最为光荣而又艰苦的职业。我就是其中一员，我在这日复一日，年复一年的艰辛的工作中，把党的阳光，知识的雨露滋润着祖国的幼苗，把爱的春风，温暖着青少年的心田。我认为这班主任更是太阳底下的春风，关爱，照顾，培育着下一代。

一、播下爱的种子

学期开始的时候的第一节班会课，先给学生立形成好的班风班貌。班主任刚开始要给学生一个似春风般的班风班纪，让每一个学生的心灵都有一个明确的目标，并为这个目标而奋斗。每次上班会课时，我都用亲切的语气和和蔼的目光关心学生，使他们感受到这不是一个陌生的地方，陌生的同学，陌生的老师，很快建立亲切和谐的师生关系，使每一个人觉得都是这个班的主人，并为做好班务工作出谋献策。

二、营造爱的氛围

每个学生在学校的生活总是会遇到这样那样的问题。如果处理的不好，事态会很严重。如何处理，如何把大事化小事，小事化无呢？我认为了解是很关键的。班主任每天都要起早摸黑，不怕辛苦，做好每天的日常工作，还要通过多种途径地了解学生的情况（包括学生的学习，出勤，生活，交际等方面）及时了解情况，及时处理，不能拖拉，否则会因时间的拖延，造成不良的后果，而且学生也认为老师不够关心，不能处理问题，对班主任产生不信任。记得有一次：班上有两位女生因听他人馋言而闹僵了关系，差点动手打人，我马上针对这一情况，先了解情况，然后针对实际情况，接着耐心劝解两人，并分别到各自家进行家访，把引起事端的人找出，分析其中的问题，其中目的是想破坏两人的关系，影响全班同学的团结。我让很多学生加入耐心的劝解，最后两个闹别扭的同学，在老师，家长，同学的帮助下，冰释前嫌，重归和好，也增加了全班同学的团结，让同学们的情感更加亲切，班风更加和谐，同学更加友爱。

学生在学习，生活，家庭总遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，懂得他，帮助他，安慰他。这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生是建立师生融洽关系中显得尤为重要。

如何才能做到理解学生呢？行之有效的办法就是要与学生交朋友，放下架子，改变那种“高高在上，脱离学生”的传统模式，进行心理换位，从学生需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。班主任只有与学生交心，用真情去打动学生，学生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。同时作为班主任，应该多开展一些有益的活动，例如：团结互助，爱心活动，友谊比赛，好人好事，“一帮一”学习小组，亲子互倾活动，师生交流等活动来营造出学生自主参与，乐于参与的班级活动，从中感受到同学，朋友，亲人，师生之间的温情。并且在平时多进行一些有关于爱国、爱家、爱校，关爱他人，珍惜生命，关心环境等的活动，让学生亲身感受各种经历，为营造一个有温暖、有爱心、有希望的班级打下良好的基础。

三、感受爱的春风

每个学生都是希望得到老师和同学的赞扬和认可。学生也是人，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望得到赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，讓学生充满自信。“世间最美的东西往往是最脆弱的，例如花。爱是嫩美的花，需要小心的培植。所以除了知识之外，爱的艺术需要入微的体贴。不浇水，花是要枯死的。没有体贴入微的培植，爱也要枯死。”——李霁野。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识、认可、谅解，因为他们更需要鼓励，更需要信心，更需要自信。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，一句激励的话语，一个亲切的动作，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽，讥笑，冷漠学生，尊重学生的一点点成果，这是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

作为班主任，要关爱学生，老师对学生的关系，不仅仅是学习上，更多是生活上关爱要从细微的小事做起，让学生懂得，了解，知道老师是关爱班上的每一个学生，所以在管教上，不要把学生当作宠物，只求他听话，其他随之任之，所以在教育上，我让学生感受到爱中有严，温暖心田，从中得到感受，改变学生的不良行为，让学生自己认识自己的不足。真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基。例如，有位学生因屡教不改，平时不听老师教导，其他学生十分憎恨他的行为，无法教育而转到我班来。一来我班，我马上了解这个学生的各种情况：迟到，旷课，上课吵闹，无心向学，吸烟等不良行为。在开学的第一天的劳动中，可能知道在其他班级不受欢迎，他很认真地劳动。我马上表扬他，他觉得十分诧异，没有吭声，继续劳动。过了几周他的老毛病又犯了，我先找他谈话，我十分平静地分析他的问题，并没有严厉地批评他，他只是点头承认他的过失。我当时只说一句话：“你并没有说谎，十分诚实”。后来的十多天都没有迟到，早退。又过了一个星期，毛病又犯了，我就和家长通了电话，互相讨论如何解决他的问题，连续十几天，天天一个电话询问他的情况，并没有严厉的批评，而是像朋友的话语，轻轻地问候，同时还让班上的同学平时多一些关爱，多一些关心，多一些倾听，多一些理解。他的心态慢慢地发生了变化。首先，他会尊重老师，其次是班上有什么活动，他十分活跃地参加。在运动会上200米跑步获得第二名，我大力的在班上表扬他，他开心的跳起来。在得到老师和同学的认可下，他的表现更加出色。我们作为班主任更加要营造一个良好的，有温暖、有爱心、有尊重的班集体，让每一个学生都有心灵的归宿。

做班主任的几年来，我认为播下种子，总有收获。辛勤的劳动，也会获得丰硕的结果。老师对学生付出多少，不需要用太多的语言去表达。学生的眼睛是明亮的，能清清楚楚的看到一切，他们会从中感悟，得到启迪。班主任平常讲什么，做什么，教什么，学生都会受到影响。你尊重学生，学生就会尊重你，你爱戴学生，学生就会爱戴你，你信任学生，学生也会信任你，你给了他们温暖，学生也会给予你温暖。回顾教师节的前一天，我任教的两个班的学生每人用一张美丽的信纸写上对老师节日的祝福，一句句天真，可爱，充满真情的话语让我激动万分，并用他们的零用钱购买了一盏小巧玲珑的台灯，写着“：老师，你是照亮我们前进的一盏灯，是知识的引路人。”还送来一床毯子，并写着“：你传授了知识，给我们带来了温暖，带来了希望，我们希望这个冬天不会感觉寒冷。”。这些话语像一股暖流，流遍全身，它将激励我前进，让我感受到无限温暖，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧。

冬天虽冷，但是春天总是会到了，人非草木，孰能无情，孰能无动于衷，只要付出爱心，总会有收获。我相信春暖花开，会有结果的一天。我相信学生在我的关爱下，也会变的更好。