提高高中班主任德育教育实效性探讨

邹文

四川省攀枝花市第三高级中学校

引言

德育教育是贯穿学生从小学到大学的过程，德育不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。在社会经济高速发展的今天，学校也开始了追求经济效益，对学生的德育教育，近年来提出者甚多。班主任是一个班级的德育工作组织者，其在繁重学业的夹缝中开展德育教育工作，需要考虑方方面面的因素，无疑加大了德育工作的难度。如何高效率的在高中班集体中开展德育教育工作，实现德育教育的意义，是本文研究的主要内容。

一、提高高中班主任德育工作实效性的策略措施

（一）全面改变教育观念

班主任作为班级学生的领导者，也是班级其他科目教师的代表。因此，身为班主任，必须要承担起首先转变教育观念的责任。当班主任首先重视起对德育工作的程度时，可以使学生与教师逐渐看到德育的重要性。在班主任带头改变之后，经过一段又一段的时间，学生必定会有不一样的变化，无论是从内而外的道德修养，还是对待学习与相处的方式，都会得到一定的提升。如此，这样的德育教育工作才有执行的意义，周边的教师也才会看到改变，才会效仿执行。另外，作为班主任，身为代表，就更应该加强对自身的专业水平能力提升，在闲暇时间加强自己对于德育教育的研究，便于给学生带来更为专业的教育，由此不断提高德育教学工作的效率。

（二）营造德育教育氛围

想要提高德育教学质量，首先必须要让学生处于一个良好的周边环境。网络环境有弊有利，所以班主任还是要合理利用好网络信息，筛选出优良的信息，尽可能让学生远离那些不良信息。另外，作为校方，应当合理配合班主任，将学校周边一些影响不好的场所合理禁止，例如：网吧、酒吧、KTV 等。和场所老板协商，禁止学校学生出入此等场所，为学生保持最基本的学习环境。德育教学工作与知识教学不一样，不能用硬手段开展，所以班主任需要缓和一下学生与老师之间较为紧张严肃的关系，尽可能走进学生内部，能够与她们交心谈话。融洽和谐的师生关系可以使学生更容易接受教师说的话，当学生自己主动进行的时候，可以帮助班主任达到事半功倍的效果。

（三）丰富德育教学方法

德育教学涉及的方面及范围都比较多，因此，作为班主任，为了做好积极带领的作用，班主任需要不断深入钻研德育教育，寻找最适合班级学生的教学方法，让学生在潜移默化中提升自己的各项能力。各种教学方法得到的效果是不同的，因此，合适的教学方法可以使学生更容易接受德育教育。首先，班主任可以稍微重视一下对部分个体学生的教育，因为有少数学生存在的问题还是挺严重的，因此，这就需要班主任一开始就对这些同学给予特殊的关注，先制定相贴合的计划，从学生个体出发，逐渐帮助学生提高自身素质。此外，布置好学生周边的环境也是非常必要的。学生在无聊的时候，可能会关注一下周边的小事物。所以，班主任可以在教室的墙壁上挂几张名人名言，名人名言的选取可以让学生自己来选取，如此还可以带动学生的积极性。看到自己的劳动成果，学生也有一定的参与感与代入感。这种方法，就是让学生在相关的环境中潜移默化地接受德育文化。除此之外，班主任在真正开展德育教育时，可以相比较一下学生近期较为麻烦的事，将此事件拎出来单独作为谈论话题，将理论知识代入到学生周边真正发生的事情中，让理论与实践相互结合，以便于加强德育工作的实效性。

（四）协调高中生的发展规律

德育教育工作是培养高中生形成良好行为习惯的重要教学方式，也是其唯一的教学手段。而高中生的教育课程通常由思想政治课程继而开展的，其中包括了高中生的情感、认知、思想、行为等方面，从各个角度出发，深入学生的情感认知。然而，在进行德育教育工作开展之时，班主任必须要牢记一点，所有的教学工作必须建立在尊重学生个人隐私的情况下才能开展，这属于教师的德。那么，开展德育教育工作主要从行、知、意和情这四个方面着手。首先是行，也就是高中生的道德与行为，行为是一个人的表现，也是衡量与评价一个人的主要判断方式。因此，班主任需要采取合适且高效的教学手段，紧紧抓住学生的不良因素，进而开展教育，尽可能地用激励性的言语或行为，让学生保持应有的道德品质，在生活中也会时时刻刻注意自己的言行举止。其次，知便是学生知道并了解道德。高中生的学习与认知息息相关，任何事物都需要从提高自己对学习的认知开始，因此，班主任要主动去观察学生对学习的认知程度，并加以改善。再者是意，也就是高中生的道德意志。道德意志主要依靠学生的意志力，自己的行为与语言都是依靠大脑意志力去完成，所以班主任在平时中也要让学生保持良好且自律的行为习惯。最后是情，这其实与学生生长的环境有关，家长要多注意孩子与自己相处的时光，尽可能给学生做一个好榜样，让学生能够感受到世界的爱。如此，学生自己也会用充满爱的目光对待这个世界。

在开展德育教育的过程中，教师一定要配合家长，共同监督学生成长的环境，在生活中逐渐形成学生规律且良好的行为习惯，并培养自己的思想感情。

二、结语

维持一个班级正常运转，是需要一个优秀且有能力的领导者的，所以班主任作为班级的核心，一定要发挥并承担起应有的责任。班主任通过熟知德育教育的重要性，并深入研究教学工作，可以融化师生间的严肃关系，还可以转变陈旧的教学观念，紧跟新时代的教学潮流。最后，学生是否能够得到良好的德育教育，与自己的原生家庭也息息相关，保证学生能够在校外也得到足够的德育教育。