小学体育教学的现状分析与对策

海南省三亚市实验小学

小学体育教育可以提高小学生的动手能力、团结协作能力、社会适应能力等，不仅有利于小学生的身体健康，还有利于帮助小学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为小学生的终身教育提供保障。但是，目前的小学体育教学面临着诸多困境，阻碍了学生的身心发展和素质教育的推行。因此，研究小学体育教学具有十分重要的现实意义，鉴于此，笔者对小学体育教学的现状分析与对策进行了初步探讨。

一、小学体育教学的现状及存在的问题

1、育课开课率不足。根据我国宪法、教育法、义务教育法和体育法,学校体育是教育的重要组成部分,学生必须德、智、体全面发展。中小学校也必须开设体育课,开展体育活动。然而根据调查目前小学学校中有众多的学校体育课开设的很不规范,有些学校开设的课时不够,有些山区小学就根本没有开设体育课。

2、体育师资缺乏,教师队伍不稳定。尤其农村学校体育工作,没有一定数量和质量的师资队伍,显然是空泛之谈,目前体育师资队伍的建设中做出了大量的工作,但因人口众多,教育规模大,仍然不能满足中小学校的需要,加之学校编制等问题,造成学校存在大量不合格的兼职或是代课的体育教师,特别是农村乡村小学学校体育教师更为缺乏。另外由于社会的偏见,不公正的待遇,造成了一部分已在体育教学岗位的体育教师流失。因此,这种局面无疑严重地制约了中小学体育的发展。

3、体育教育经费投入不足。目前农村学校的体育经费远远满足不了正常开展体育的需要。农村经济与城市经济的差别决定了其投入学校体育经费的比例。虽然近些年农村经济取得了一定的发展,国家对农村教育的投入保持了增长的势头,但是与所需要的体育经费差距仍然较大,贫困地区和不重视体育的学校其经费更是少得可怜,许多学校体育教师反映,学校体育工作的最大问题是体育经费不能保证。由于体育经费的不足,一直阻碍着农村学校体育的快速发展。

4、学校领导不够重视,体育教学质量较差。某些学校领导对学校体育是“说起来重要、干起来次要、忙起来就不要”的态度,为了保证升学率,以牺牲体育为代价,集中时间和精力抓好文化课的学习。“以劳代体”的思想严重,认为农村学生离家和学校较远,走的路多,再加之家务劳动及农活繁忙,所以就不需要体育了。特别是在偏远的乡镇中学,学校领导对体育是很少过问。这无形中导致学校体育得不到重视,体育教学质量也会受到影响。

5、体育场地器材匮乏。体育经费的严重不足势必造成体育场地器材的匮乏和短缺。从小学体育发展现状来看,场地、器材缺乏越严重。有的学校场地凹凸不平,全是泥土场地,更不用说田径场了。体育教学和课外体育活动都离不开一定的场地器材条件,体育场地器材的严重短缺,是学校体育教学及课外体育活动受到严惩影响的重要原因。

二、解决小学体育教学现状问题的对策

为了提高小学体育教学的教学水平。针对上述小学体育教学现状中出现的问题，解决小学体育教学中问题的对策可以从树立体育教学理念、丰富体育教学内容、提高体育教师素质和合理开发体育器材四个方面人手，下文将逐一进行分析。

1.树立体育教学理念

要发展小学体育教育，应树立现代体育新理念，树立“以学生为本”的教学理念，大力宣传适应现代社会发展需要的体育教育思想，重视体育教学的地位，在注重知识和技能传授的同时，更新或转变教育理念，强化素质教育的育人理念，深化体育课程教学改革和课外体育活动改革，切实加强学校体育工作，只有提高对体育教学的思想认识，把增强学生体质纳入到学校教育的重要轨道上来，才能更好地达到完成教学任务和提高体育课堂教学的效果。

2.丰富体育教学内容

体育教师在具体安排教材时，应丰富体育教学内容，完善体育教学方法。在小学体育教学中，教学方法应力求多样化、兴趣化。体育游戏在小学体育教学中占有重要地位，采用儿童化、兴趣化和游戏化等多样的教学手段来丰富教学内容，培养学生参加体育活动兴趣，对小学生有较大的吸引力，如运用游戏化或合作学习的教学模式进行球类学习，用分层次模式进行跨越式跳高教学，都可以更好地调动小学生学习体育的积极性。起到良好的教学效果。

3.提高体育教师素质

体育教师的专业素质是提高体育教学的重要前提。在小学体育教学中，完善小学体育师资队伍建设，可以从两个方面采取措施，一方面可以鼓励一些高等师范院校体育教育专业的毕业生进入小学任教，配备专职的体育教师，逐步提升小学体育教学的师资队伍水平，另一方面在职的教师可以利用业余时间进修，使教师的专业技能和专业精神得到进一步地发展，不断提高体育教师的个人综合素质，引导体育基础教育改革向全面推进素质教育迈进。

4.合理开发体育器材

场地器材是实施体育教学工作的物质基础，合理开发体育器材是实施体育教学强有力的物质保障。小学体育教学的实施必须要有一定的场地和器材作保证，才能为顺利完成学校体育目标提供有力保障。学校要加大对小学体育教育的财政支持，加大对体育器材的投入，改变小学体育资金投入不足的现状。另外，在合理利用现有的场地和建筑的基础上，还要善于挖掘社会上的体育教育资源，尽可能地利用社会对学校体育建设给予物质上的支持和帮助，缓解目前体育设施与教育需求之间的矛盾。

总之，随着我国基础教育课程改革的不断深化和发展，优化小学体育教学，对学校而言，应加大对小学体育教材的投入，合理开发体育器材，完善学校体育设施；对小学体育教师而言，小学体育教学应树立在体育教学理念的基础上，不断提高体育教师自身的素质，丰富小学体育的教学内容，通过知识之间的渗透与联系，全面发挥体育教育的效能，达到全面育人的目的。