小学语文教学中学生写作能力培养策略分析

康鸿远

摘 要：对于学生来说，小学语文是一门非常重要的学科，学生需要在小学语文学科中学习相关语言知识，丰富语言技能，培养自身的语文素养。对于教师来说，小学语文教学更是重中之重，教书育人是重大的教学任务，尤其是启蒙性质的语文学科。其中，培养学生的写作能力尤为重要。阅读是学生的接受语文知识的主要途径，写作则是学生输出语文知识的主要途径。基于此，针对小学语文教学中培养学生写作能力进行分析。

关键词：小学语文;小学生;写作能力;培养

小学语文教学中，教师主要的教学目的就是为了培养学生的听说读写能力，相比于“听”“说”“读”“写”的培养更显难度，“写”可以说是前三者的结合与创新。要想完成一篇令人满意的作文，学生需要展现出自身的语言积累、阅读积累以及素材积累，运用语言知识构建出文章的框架，再将素材作为填料进行填充，运用语言技巧进行“上色”。接下来，本文具体阐述如何在小学语文教学中培养学生的写作能力。

一、小学语文教学在作文教学中存在的问题

首先，很多教师在作文教学中往往只注重理论教学，为学生分享很多知识点、写作技巧等，然而，缺乏实操性，很少指出并改正学生在写作过程中出现的具体问题，久而久之，学生逐渐都会变得“光说不練”，写作水平难以提升[1]。其次，教师批阅学生作文的评语过于单一。不少教师对学生作文评语的内容诸如“内容空洞”“开头一段不好”“形式单调”等，只是大概指出了学生在写作过程中出现的种种问题，却没有明确指出其中的细节，也没有为学生指出具体的解决方法，导致学生无法有效提高自身的写作能力。最后，由于小学语文教师深受应试教育的影响，总是将学生在语文考试中取得的成绩作为判断学生语文学习能力的唯一标准，导致学生一味追求效率，写作思路形式化，很少融入自己的情感，情感就像是点睛之笔，有情感的作文才算是一篇真正意义上的作文，为了学生的长远发展，教师应当教导学生在作文中融入情感。

二、小学语文教学中培养学生写作能力的策略

1.培养小学生的写作兴趣

小学生的好奇心十分严重，写作过程中往往会受到兴趣的影响，导致写作效率的提升或下降，因此，小学语文教学中，教师需要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作信心和能力[2]。例如，教师可以引导学生对以前吃过的食物进行探讨，用语言形容食物的味道，学生综合自己和其他同学的想法写作一篇关于饮食类的文章。如学生可以查找一些玉米的生长环境资料，用自己的话进行概括并具体描述吃玉米（已经蒸熟）的状态，如气味、口感，用语言进行概括，完成写作后，教师还可以组织学生之间互相探讨自己的作文内容。经过此次写作后，学生对写作的态度将会发生改变，原来写作也可以变得这么有趣，甚至从此爱上写作。

2.培养学生积累写作素材的能力

对于学生来说，写作素材的积累尤为重要，只有拥有足够的素材，学生才能在写作过程中做到“有话可说”，写起来也非常顺利，然后，再一次次地挑出自己的毛病，逐渐实现自我完善。因此，教师可以从两个方面引导学生积累素材[3]。一方面，教师可以引导学生在课内积累相关素材，如教师在教导学生学习《曹冲称象》时，可以让学生积累曹冲称象的方法，实际应用在写作当中，通过写某一形象的事物替代抽象的事物，达到类比的目的。另一方面，教师可以引导学生积累课外的相关素材，教师可以要求学生观看某一类书籍，如《一千零一夜》，积累一些童话故事情节，如《灰姑娘》，每当学生在写相关内容的作文时，都可以引入灰姑娘的故事，增加文章的丰富性，当然，教师也要教导学生合理引用，并不是说随意引用。

3.帮助学生养成写日记的好习惯

积累素材既可以从外界获取，也可以从自身获取，从外界获取就是指学生看大量的书籍，记录其中的一些情节，从自身获取是指学生积累自身的一些学习经验和生活经验，代入到写作当中。不同于从外界获取相关素材，从自身获取素材，学生更能够了解其中的细微变化，自身的感受也更加深刻。因此，教师可以要求学生养成写日记的良好习惯，日记是指学生对于一天的简要评价，如果学生度过的是精彩的一天，那么日记内容也会更加丰富。学生可以时常翻看自己的日记，挑选出最适合作为写作素材的内容融入作文当中，如此，学生写出的文章具有更大的感染力，因为学生将自己的情感融入其中，随着学生一次次情感的融入，学生会慢慢了解作文的另一种功能，那就是抒情，大量优质的文章之所以会受到众多学者的认可，就是因为蕴含了强烈的情感。如果学生能够尝试着在作文中融入自己的真挚情感，那么学生的写作水平一定会逐渐提高。

三、总结

总而言之，小学语文教学中，培养学生的写作能力尤为重要。教师需要认识到自身在教学中存在的一些问题，重视起来，并提出一些策略，如培养学生的兴趣以及帮助学生养成写日记的好习惯等，提高学生的写作效率。

参考文献：

[1]朱丽琼.分析小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].考试周刊，2018，34（A5）：102-103.

[2]张健健.小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析[J].2017，19（19）：262-263.

[3]屠燕.小学语文教学中学生阅读分析能力的培养策略[J].作文成功之路（上），2017，16（37）：168.