以教育情怀与专业服务助力育人方式变革

张信 冯安华

记    者：自从2016年12月教育部等11部委联合印发文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，开展中小学研学旅行业务的机构数量增加较快，其中有些研学机构以专业与规范的服务获得了学校与家长等的好评，请您结合工作介紹开展中小学研学旅行的经验。

张    信：游学网以旅行社实体企业为依托，定位于“移动教育”，形成”互联网+教育旅游“的模式，以IT技术赋能传统旅行社，具有以下优势和特点：1.教育为本，不改初心。1993年我创立大潮公司（即游学网的前身北京大潮研学国旅），我由一名人民教师转变为民营企业家，将教育家雷洁琼女士在1997年为大潮的题词“服务第一、教育为本、磨练意志、寓教于乐”作为企业经营方针，源于对教育事业的热情，游学网始终把满足学校教育教学需求放在首位。2.专业铸造，特色品牌。我们的课程研发团队能够准确地理解和把握教学目标与社会资源的最佳结合点，能敏锐地发现学校研学旅行的新需求，从而设计出既符合教学需要，学生又喜闻乐见的独具特色的研学课程，使得游学网研学产品在市场竞争中颇具亮点，形成了“酷玩”品牌商标。游学网一直重视对传统文化的传承，已形成多条成熟的文化课程——景德镇陶瓷文化、武夷山茶文化、江苏考古文物鉴赏、江苏国粹传统文化等。在国家提出“一带一路”号召后，大潮借此开拓海外研学市场，研究设计以色列、阿布扎比研学课程。3.安全第一，构建法律保障。（1）有法可依，责任到人。研学旅行法律体系为研学旅行提供法律依据，梳理法律关系，明确了研学旅行是什么，其法律主体和权利义务，使人人有责，依法承担。使参与者通过游学网平台在受法律保护的环境中完成研学旅行活动。（2）风险消化在前。事前强化安全责任法律意识，才能更好保证安全责任落实到人。游学网27年“零投诉零事故”。游学网还提供在线签约的各类适用合同，将研学旅行活动中的权利义务明晰，并以合同的形式加以固定，使各方在活动前就能明确自身责任和权利的边界，将风险消化在前。4.注重保障，加强管理创新。随着5G、大数据、区块链等新兴技术的不断发展和落地应用，游学网利用线上平台将优秀企业多年探索总结的研学旅行服务流程、产品分销系统、研学法律体系、研学保险体系分享于同行业，为研学旅行各参与方提供了规范、全面、高效的制度和体系保障。2018年游学网进行共享制改革，经过两年的探索实践，提出以“品牌”“产品”“技术支持及培训”“共享制”为桥梁，与合作伙伴联手打造一个合作共赢的研学旅行生态圈。

记    者：开展以学校为主导的中小学生研学旅行，是教育形态的创新，是对学校课堂教学的有益补充，有助于当前的教育教学改革。为加强与中小学教学的对接，您采取了哪些具体举措？

张    信：为了在研学活动中遵循教育活动规律，更好地与学生课程衔接，游学网云课堂按不同学段设计课程，打造“三步七课”教学法。“三步”即教学过程分为：课前、课中和课后三步进行。“七课”即研学写作辅导的七节必修课。学习的主要流程是：1.云选课。学生个人或组成学习小组，在线进入教师在北京游学网“云课堂”中开设的“教室”，按照兴趣或学习小组研学项目分工选择研学课题。2.在线课题调研。选定题目后，学生通过课前导读、阅读相关资料进行知识准备，在云课堂系统指导下设计自己的研学旅行方案。3.实践与体验。根据课题方向，在旅行活动中有意识的观察、记录、发现、思考，完成体验式学习。4.完成论文。学生将与研学有关的文字、照片、绘画、视频、录音等素材在北京游学网“云课堂”写作系统模板中完成编辑，最后由系统自动生成研学旅行小论文。

为更好地与学校教育教学对接，2019年游学网还联合中国教育电视台制作了国内首部以专业视角探讨研学旅行的电视节目《研学旅行公开课》，并于2020年7月在中国教育电视台一频道播出。前五集以访谈形式，邀请教育专家、学校领导交流了研学旅行的政策解读、学校与机构如何开展研学活动以及法律安全保障和课程设计。外拍则精心选取了多个当下研学热点主题，包括爱国主义、传统文化、劳动教育和迎接冬奥等等，紧密结合国家对教育“立德树人”的要求，通过参与录制学生在旅行中的经历和体验，来展现研学旅行对他们的影响;各学校以电视媒体为宣传渠道，分享研学成果和组织经验。节目播出后受到好评，截至目前累计讨论量上千次，最新一集观看量超过一万人次。

记    者：在新冠肺炎期间，您在线上开展中小学综合实践活动是对教育部号召的“停课不停学”的重要补充，丰富了学生居家期间的学习生活，在后疫情时代也可继续坚持，请具体介绍这项活动的初衷及具体运作方式。

张    信：为应对疫情防控常态化以及落实中小学综合实践活动课程改革要求，今年6月13日，游学网举办“综合实践活动线上课程评审会”，邀请多位学校领导及教育专家，共同讨论新形势下综合实践课程建设和发展。会议旨在为学校师生适应未来教学方式多元化趋势，充分发挥线上教学的优势，调动学生积极性，线下更有目标的去体验;让研学机构了解学校教学需求，以实现整合校内校外资源，优势互补，为学校提供特色化优质的线上课程。

疫情期间，我们研发团队与学校沟通，选取十项课程主题，精心设计课程框架、内容，丰富线上教学的体验感。在研讨会上，每一位课程负责人对课程实施进行展示，然后由学校领导、教育专家进行评价打分。对于如何改进综合实践活动线上课程得到了宝贵的建议和更多需要探索的问题。同时对于企业员工，看到自己的努力被肯定以及所做的事情具有重要意义，极大鼓舞了士气，增添了信心。我们对有意向合作开发课程的学校继续深入合作，发挥专业品质服务的优势，辅助教学。目前游学网已与北京多所中小学联合开发综合实践课程。

记    者：中小学生综合实践活动是培养学生的核心素养与知识的融合及应用能力的重要途径。您从事的工作为社会提供了优质教育资源。请您结合当前教育改革的新趋势介绍一下未来的工作规划及重点。

张    信：游学网的业务开展与学校的教育教学改革同步同向而行，对中小学生开展的综合实践活动进行创新实践探索，目前工作主要在以下几方面。

一是助力学校综合实践课程开设。游学网通过邀请教育专家和学校按政策要求设计和实施课程，把握教学目标与社会资源的最佳结合点;与北京多所知名中小学共同开发综合实践活动课，以适应多学科融合的教学需求，整合校内校外资源，优势互补，为学校提供专业化、特色化的优质线上课程。学校可享受开发成果或根据授权向其他省市学校推广课程。

二是搭建共享综合实践课程平台。游学网通过自主研发的云课堂平台帮助学校师生完成综合实践活动课：教师发布课程学习资料并指导学生开展研究性学习;学生按照课前、课中、课后的步骤，有计划地完成学习目标。在这个过程中学生通过多感官体验真实生活，从中认识、研究分析和解决问题，从而提高自身综合素质。学校根据教学需求，按不同学段和课程主题在平台上选择购买综合实践活动课程。

三是筑起课堂与社会的桥梁。综合实践活动作为中小学必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。学生通过综合实践活动课有助于提升核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

游学网将不忘初心，坚持“寓教于乐”的理念，助力学校综合实践与研学旅行课程开发，搭建共享综合课程资源平台，不断提升综合实践活动教学水平，为学校育人方式转变和教育教学改革与发展贡献力量。