小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨

景旺新

摘 要：新课标对小学教育要求较高，教师应该灵活把握学生成长的关键时期，同时还应该遵循教育要求，重视数学对学生思维能力以及综合能力的培养，灵活地采用教学方法培养学生的能力。在教学中，数学教师为了提升数学教学的趣味性，激发学生学习的主体意识，引入小组合作学习开展数学教学工作，让学生成为课堂的主人。对小组合作学习在小学数学教学中的应用加以论述，希望可以对小学数学教师开展教学工作有所帮助。

关键词：小组合作学习;小学数学;应用;研究

在新课标的角度下思考小学数学教学工作，发现以往教学模式已经难以符合当前新课标对学生能力培养的要求，数学教师应该及时更换教学思路，使用现代教学理念开展教师工作，同时还应该重视教学方法对学生能力培养的作用。为了提高数学教学的有效性，小学教师在教学中引入小组合作学习的方法开展教师工作，提升素质教学的趣味性，促使学生参与课堂活动的同时，还可以培养学生的数学学科素养，对学生成长有非常大的促进作用。

一、小组合作学习的作用

为了提高小学数学课堂质量，采用小组合作学习的方式开展教学工作，这样便能解决以往传统教学中教师采用灌输教学存在的弊端，可以激发学生对数学学习的兴趣，改变学生处于被动状态的弊端，小组合作的方式还能活跃课堂气氛，这是推进数学教学工作的有力抓手，在教学中发现学生在以往课堂中虽然记录了教师说过的内容，但是并没有思考，这样会对学生理解数学知识造成一定的障碍。教师采用小组合作探究的方式开展数学教学工作，讓学生讨论数学内容，改变学生处于被动学习的状态，不仅可以提高学习效率，还可以提高学生学习数学的兴趣，让学生在讨论过程中锻炼学生的思考能力，加深学生对数学内容的理解。

在此过程中，教师应该做好备课工作，设置讨论议题，应该采用由浅入深的方式，带领学生理解课文内容，还应该做好铺垫，保证学生在讨论期间夯实数学基础，数学教学需要具备较强的科学性、合理性，这样推进过程中才能锻炼学生，使学生形成良好的数学学科素养。

教师在数学教学中有着非常重要的作用，是学生学习的引导者。以往教学中，教师为了追赶教学进度，忽视了学生学习感受，使得教学工作效率较低，这是教师应该改变的地方，采用小组合作学习的方式，可以锻炼学生的思维能力，对学生日后成长有非常大的帮助。

二、小组合作在教学中的应用途径

1.活动分组

小组合作学习需要合理地设置分组工作，保证工作可以顺利进行，教师应该了解班级中学生的总体水平，同时还应该了解每一个学生对数学知识的理解程度以及个人特点，考虑到学生的喜好，在综合了解这些因素之后，进行小组分配工作，可以保证每个组员充分利用小组合作学习的机会，学习课堂内容。教师应该考虑到学生学习的现实要求，小组成员设置最好不要超过4个人，3～4个最佳，因为小组人数变多，可以有效参与到课堂活动的概率较低，很可能会在活动过程中探讨与学习内容无关的事情，所以小组人数设置在4人左右最佳。教师还应该灵活地设置小组合作活动内容，根据活动内容合理地安排活动时间，保证小组成员可以充分利用教学时间学习数学知识。同时教师设置操作活动方案时，还需要明确小组成员中每一个组员的责任，因为小学生统筹能力以及自制能力都较弱，教师在活动开始之前需要进行一定的干预，当学生形成一定能力对小组合作模式有一定程度了解之后，才可以完全放手让学生自行发挥。教师应该在分组之前，明确每个组员的工作职责，同时还应该挑选出小组的组长，组长应该起到带头作用，灵活地指挥组内成员完成教师布置的议题工作，保证活动可以顺利进行。

2.沟通、交流

在教学活动过程中，教师还应该培养学生合作能力。在活动过程中，小组成员需要沟通、交流，通过沟通、交流，了解各自掌握的信息，从而提高小组合作学习的效率。为了顺利推进教学活动，需要按照规定要求完成各自的任务，在小组合作过程中，还需要小组成员明确自己的任务，同时需要预留出足够的时间，让学生思考后续内容，记录每个组员的想法，统计每名成员的想法之后，整理小组意见，并在探讨活动结束前，上台发表小组研究成果。

3.活动评价

在活动过程中，教师还应该注重学生语言能力的培养，这也是小组合作学习非常关键的内容。部分学生在表示答疑方面存在一些问题，采用小组合作学习方式可以有效锻炼学生的语言表达能力，让其他人可以通过学生的阐述，了解学生的观点与想法。教师在活动期间应该四处观察小组合作学习开展的进程，根据每名学生在活动期间的表现，及时加以点评，让学生了解学习期间存在的问题，从而便于学生日后改正，通过小组合作学习，逐渐培养学生的语言表达能力，这样还可以提高小组合作学习的效率，对学生能力的培养也有非常显著的效果。

小学数学教师需要了解小组合作学习对学生综合能力培养的重要意义，同时还应该不断优化小组合作学习方案，科学地设置活动议题，加强小组合作探究，激发学生学习的积极性，保证教学工作可以顺利推进，从而使学生形成数学学科素养。

参考文献：

[1]李德娟.小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨[J].中国农村教育，2019（35）：87.

[2]夏甜.小组合作学习在小学数学教学中的运用浅谈[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C]，2019：228-230.

[3]肖述猛.探讨如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].课程教育研究，2019（33）：174-175.