兴趣小组在小学美术教育教学中的使用

周涛

摘 要：小学美术教育中，兴趣小组的运用是非常重要的，它可以帮助学生更好地学习和掌握相关的美术知识与技能，也能够有效激发学生对美术课堂的学习兴趣。为此，在小学美术教育中，教师应当通过兴趣小组的使用，营造和谐互动的教学氛围，以此提升美术教育的有效性。对兴趣小组在小学美术教育教学中的使用进行探讨。

关键词：兴趣小组;小学美术;教育;使用

小学美术教育教学中，使用兴趣小组的教育目的主要在于培养学生的审美观，促使学生逐渐形成和具备一定的道德素养和情操，从而推动学生全面性的发展。为此，要想有效达到这样的教学目标，在小学美术教育教学中，教师应当加强课堂教学的延伸，开展美术兴趣小组，鼓励学生踊跃参与其中，积极挖掘自身的潜力，以此提升自身的美术知识与技能，从而陶冶自身的情操，提高自身的审美。

一、培养学生的学习兴趣，加强美术课堂教学互动

兴趣是最好的老师，也是促使学生主动學习的关键。为此，在小学美术教育教学中，教师应当开展兴趣小组，以此吸引学生，让学生主动参与其中。所谓兴趣小组主要指的是针对学生感兴趣的领域，创设学习小组，让学生拥有一个学习和发展的平台和机会。因此，在实际的美术教育中，教师能够以兴趣为主，开设课堂教学，以此加强师生之间、生生之间的互动，从而提升美术教育的效果。比如，在《闪光的烟花》教学中，其教学目的主要是让学生观察和了解烟花的不同形状，以及烟花的表现形式。为此，教师能够让学生回忆日常生活中见过的烟花，并加以想象，让学生自己动手制作一下，怎样创造出一件实物的烟花作品。如教师能够提前运用多媒体信息技术，为学生播放一些优秀的烟花作品，让学生了解大概制作的形状和特点，以此吸引学生，激发学生的参与兴趣。然后，将学生分成若干个小组，保持每一组的人数在4～6人，让每一个小组先动手尝试制作烟花，让各个小组分别展示自己的作品，并阐述自己的创作理念。最后，教师让学生回归到此次课堂教学的主题“闪光的烟花”，再让学生进行描绘。通过这样的方式，既可以有效激发学生对美术的学习兴趣，又能够有效提高美术课堂的教育效果。

二、激发学生的学习意识，调动学生学习的积极性

兴趣小组在小学美术教育教学中的使用，能够有效激发学生的自主学习意识，促使学生主动参与到美术课堂的学习中，从而提高美术课堂教学质量。因此，在实际的美术课堂教学中，教师应当给予兴趣小组足够的交流空间，让学生能够有足够的空间和时间发挥自己的所想所做。比如，在《童话的小屋》教学中，由于学生年龄小，思维简单，且具有较强的想象力和创造力。为此，在具体的教学过程中，教师能够运用学生的年龄特点，激发学生的自主学习意识，给予学生足够的空间，让学生选择自己想要勾勒的小屋形状，并自由搭配自己喜欢的颜色，以此培养学生的创造力。与此同时，教师还可以在每一个兴趣小组制作过程中，对小组的成员予以指导和帮助，引导他们融入更多趣味的元素，以此设计出更加具有特色的童话小屋。此外，教师还可以在教学之前，为学生准备一些不同特色、不同形状、不同主题的童话小屋，分别发放给每一个小组，让学生进行浏览，以此让学生更好地学习和实践相关的美术主题。这样，既可以提升美术课堂的教学质量，也能够有效提升学生的自主学习能力和实践能力。

三、培养学生合作学习的意识，树立团队精神的理念

小学美术教育教学中，兴趣小组的使用，能够有效培养学生的合作学习意识和团队精神。在以往的教学模式中，很多学生在主观上认为美术仅仅是一门绘画艺术，只属于才艺和特长的一部分，并没有实质性的作用。这种观念既不利于学生未来的成长，也对学生以后全面发展造成一定的阻碍。而当前教育形势下，推崇德智体美全面性的发展。所以，在小学美术教育教学中，教师应当立足于兴趣小组，让学生充分认识美术教育的意义与作用，并从中认识到集体的智慧，从而培养学生的合作意识和团队精神。比如，在《色彩的和谐》教学中，需要学生掌握邻近色、对比色以及调色的方法。以往的教学模式中，很多学生在学习相关颜色的知识之后，只是沉默绘图，且调色手法单一，导致学生调色的效果并不理想。而使用了兴趣小组教学之后，学生之间的学习氛围变得更加活跃，且学生之间开始交流如何调色，怎样调出邻近色，如有小组成员表示“黄—黄绿—绿”，有成员表示“黄橙—橙—红橙”等，通过这样的方式，让兴趣小组内的成员开始相互交流，思维相互碰撞，且互相尝试不同的调色方法，这样既提升了学生的学习效率，又有效加强了美术课堂教学的互动，从而营造出良好的教育氛围。

综上所述，兴趣小组在小学美术教学中是非常关键的。为此，在实际的美术教学中，教师应当合理运用兴趣小组，开展相关的教学活动，以此激发学生对美术的学习兴趣。与此同时，教师还应当给予学生足够的空间和时间，让学生能够有机会大胆发挥自己的想象和创造，从而培养学生自主学习的能力。

参考文献：

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