高职网络专业实践教育体系建设的探索与实践

陈文明

高职计算机网络技术专业主要培养具备从事中小型网络系统的建设与管理、网站建设与管理、网络设备的售前和售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。我校网络技术专业在多年的办学实践中，以职业能力为导向构建实践教育体系，有力促进了高质量人才培养。

1.    全面分析岗位职业能力，构建符合企业需求的实践教学内容体系。

1.1  确定目标体系。通过对本专业所对应的网络管理员、网络工程师、网页编辑员、网页设计师等岗位中需要完成的任务进行梳理，对岗位具体的工作内容或完成这些任务所需要具备的职业能力进行分析，确立职业岗位需要的，内容明确、可操作、可评价的目标体系。

通过深层次的企业调研，详细掌握企业的用人现状、岗位能力需求、工作任务及实施情况，然后进行职业分析。在专业建设指导委员会的指导下，召开人才培养论证会，专业教师与行业、企业专家共同讨论典型工作任务，理清每个工作任务的实施过程，以及完成该过程需要的知识和技能，最终形成实践教学的目标体系。

1.2  引进企业实际项目，构建实践教学内容体系。依据实践教学目标体系，依托行业，依据职业岗位能力分析，采取分阶段、递进式方法构建计算机网络技术专业实践教学内容体系。一是校企结合，使用公司提供的教学资料和实践项目，引入企业专家开展实践教学;二是按照学生发展和人才培养规律，递进式安排实践教育教学内容，由低到高、由单一到综合，逐步提高学生的技能水平;三是将仿真实验和实境操作相结合，广泛使用思科、华为、H3C网络仿真系统和虚拟机系统，采取先仿真后实境的办法，提高实践教学的效率和针对性;四是将实践教学与行业认证相结合，在完成实践学习后，参加并获取相应的行业权威职业资格证书。

2.    加强校内外实训基地建设，为实践教学提供条件保障。

2.1  校内实训基地建设。校内实训基地建设紧紧围绕实践教学的目标体系，按校企共建、学研一体、优势互补、人有我优的原则进行规划。投入500余万元，建成计算机网络技术实训基础。

2.2  校外实践教学基地建设。按照校企互补、齐大优先、相互弥补、共同育人的原则，积极与校外IT企业开展合作，共建学生实习基地，如长城宽带宜昌公司、中企动力宜昌公司、710纵横科技、东软集团宜昌公司等，并不斷调整优化。建立适应工学结合的校外实践教学基地管理机制，明确学生在校外实习的目标、计划、安排和考核方式，采用校内教师与企业工程技术人员共同指导实习的方法，实行学生顶岗实习“双导师”制。校内指导老师利用信息化手段加强过程监控，将实习指导贯穿实习全过程。校外一线专家担任实践教学指导老师达到30余人。

3.    完善实践教学课程标准，实施达标考核评价。

校内实践教学环节，由老师按照工程施工规范及考核标准对学生实践情况进行考核。计算机网络技术专业制订了实习内容、标准和岗位能力培养目标。学生每月完成实习小结，指导老师对照实习标准对学生进行考核。

4.    健全制度强化过程管理，完善运行管理体系。

实践教学实行校、院两级领导与管理体制，教学办负责实施。学校和学院先后出台了《专业实训室安全管理制度》、《实训室安全操作规程》、《校外实训基地建设及管理办法》、《顶岗实习管理办法》、《顶岗实习指导教师职责》、《顶岗实习指导教师管理办法》、《计算机网络技术专业“双导师”制实施方案》、《学生顶岗实习考核办法》，同时，为了更好促进学生职业素养的提高，计算机网络技术专业制订了《企业文化教育方案及考核办法》。

学生校外顶岗实习实行“双导师制”，校内老师采用巡查和利用信息化手段进行过程管理两种方式进行指导，企业指导老师进行现场指导。同时学生在网上对校内外导师的指导予以评价，评价结果记入教师考核成绩。

我校计算机网络技术专业以职业能力为导向，按照“理实一体化”的教学要求，建设高标准校内实训基地，配套校外实践教学基地及管理制度，形成完善的运行管理体系，使学生实训条件在省内同类学校中领先。2016年来，共获得全国职业院校技能大赛团体二等奖1 项，湖北省职业院校技能大赛团体一等奖3 项，二等奖2 项，三等奖1 项。