地区性高等师范类院校版画教学现状分析与对策

杨丙发

摘 要：版画是古代传统艺术形式之一，并通过传承和发展至今。在中国乃至世界的艺术史上都具有重要的地位。为更好的弘扬和发展民族传统文化，在高等师范类院校的美术教育中，也设置了版画教学课程。但是为寻求更好的版画发展道路，笔者对版画教学作了一些分析和对策研究。

关键词： 师范类院校;版画教学

1 版画在高等师范类院校现状分析

1.1 缺乏对版画重要性的认识

版画专业在贵州高等师范类院校普及率不高，除几所本科院校外，几乎其他高职高专院校中未设置此专业。版画是一门具有极强实践性的艺术表现形式，它有助于培养学生的创作思维能力以及动手能力。版画创作过程包括画稿图、上版、刻版、印画、签名等步骤，满足了孩子爱玩的天性，作为培养幼儿教师的师范类院校，进行版画教学是有益的而且是必要性的。但是在笔者刚进行版画教学时，询问学生对版画了解情况时，他们几乎对版画都了解甚少。足以说明他们在之前的学习过程中对版画的知识认知也是不高的。

1.2 学生缺乏对版画的兴趣。

学生对版画的学习缺少兴趣。版画制作过程相对于其他绘画形式较繁琐，程序上包括画稿图，上版、刻、印、签名等多种步骤，不论是艺术思维还是劳力都需要付出，加上学生总急于求成，加上繁杂的过程就会磨掉学生的许多耐心和毅力，他们想快速出现效果的欲望就会很快被磨灭。

1.3 版画教学课程设置不合理。

作为师范类院校确实所学内容涉及广泛，所以几乎一天学生的课程都会有2门以上不同科目需要学习，固定的時间范围内思维没有转变，并在消化课程内容上没有得到有效缓和。致使学生学的多，丢的多的现象大有存在。目前，版画教学在高等师范类院校中也实现了信息化和电子化，将文字教学演变成现代声像集成式教学模式。不再是单一的木版，铜版和石版。但是地区性的高等院校教学模式仍然停留在传统的版画教学模式上。设备上的不齐全加上与外界的沟通有闭塞，所以依然只能教授木版技法的版画课程。

2 高等师范类院校中对版画教学的改进对策

2.1 加强对版画的宣传力度

在学校把版画融入到社团活动中、美术展览中、开展版画教学讲座，宣传版画独特的艺术魅力，激发和促进学生对版画的认知和兴趣。要想更好地提高高等师范类院校版画教学，需要学校领导重视并支持对版画教学。在教学资源上要完善硬件设施引进优秀版画人才、壮大教学师资队伍、为传授版画知识提供重要的知识输出保障。

2.2 激发学生学习版画兴趣

通过版画特有的实践性优势，多增加版画的课堂趣味性，提高学生对版画的兴趣。以学生喜欢的主题开始版画制作，着重抓住学生喜欢的主题进行创作，以个性化的教学模式进行授课教学。培养学生的耐力和致志力以及学生的个性化培养。要求学生绘制草图，使学生对自己的创作思路有大致的规划再在教学过程中，培养出学生的创新思维是教学目的真正落实的重要体现。因每个学生的生长环境以及接触事物不同，对世界的看法不同，所以再学生指导上，都先从学生自身条件出发，多种绘画形式或者模式教学，注重学生艺术上个性化的培养为前提教学。

2.3 完善版画课程设置

在课程教学中大胆创新，探索出了一套行之有效的版画教学方法：（1）学习版画历史与理论知识，让学生充分认识版画的“根”，定位好版画的学习意义。使学生明白什么是版画。（2）分阶段学习版画技法，使学生在每个学习阶段都有所收获，也不是抓不住重点的瞎学习。（3）充分利用主题性创作与非主题性创作相互交换的课程模式，既固定学生的思维专一性，又放松学生的自由性相结合。全面提高学生基本功与创造力。（4）对学生视野的开阔，本人从两方面入手：通过网络学习，搜寻往届优秀的作品，同时将当代有名版画作家的作品介绍给学生。让学生自行理解和讨论，最后老师对版画的内容和主旨进行总结，通过大量的、不同风格的版画，使学生依据自己喜欢的风格或者主题积累丰富的素材。通过画展的观展学习，使学生深入理解当代版画的发展，为自己如何更好的学习版画寻找到更适合自己的版画之路。鼓励学生在传统版画技法的基础上进行大胆的技法创新。题材以及内容上给予学生更大的发展空间，制作出具有创造性的版画作品。例如给出同一个物象，让学生用不同的表现方式尝试绘制物象。用不同的版画技法表现等，拓展学生创造性思维。多鼓励学生，让学生大胆尝试版画创作，有效促进学生的快速成长。

在弘扬我国的民族优秀文化的背景下，本人指引学生注重自己更内在深层次的艺术创作以及提高其艺术审美。我国是有着数千年文化的国家，在博大精深的民族文化下发展版画特有的中国情结，肯定能培养出具有中华民族文化特征的版画艺术人才和优秀的幼儿教师。