中等职业院校学生思想政治教育工作探析

高戈

摘 要：中等职业院校学生处于身体和心理成长的关键时期，目前我国中等职业院校学生思想政治教育工作存在校园文化建设欠缺、学生管理体制不完善和心理健康教育缺失等问题，笔者从加强校园文化建设，“以人为本”的进行学生管理，创建多样化奖励机制，加强学生心理健康教育等方面提出对策。

关键词：中等职业院校;思想政治教育工作;对策

近年来，随着中考考试体制改革，高中率取率降低而中等职业学校率取率升高，越来越多的初中毕业生将进入中等职业院校。中等职业院校学生与高中学校学生在思想和行为方面均存在一定差异，因此，思想政治教育是中等职业院校教育的重要环节。

一、中等职业院校学生特点

中等职业院校招生对象多为初中毕业生，他们大多处于在15岁左右的青春期年龄，思想或心理波动较大，他们没有十分丰富的人生经验和人生阅历，面对学校里学生之间的关系或者是社会上一些矛盾冲突时，缺少全面认识，容易产生偏激的思想和过激的行为;中等职业院校学生大多数是普通高中落榜的考生，学习成绩较差且缺乏能动性和自律性，从而导致学生自信心不足;很多中等职业院校学生家庭条件比较优越，学生在学校不比学习成绩反倒互相攀比吃穿的风气依然存在;部分学生法律意识淡薄，把校规校纪当作耳旁风，迟到旷课，打架斗殴的情况时有发生，不仅影响学校教学质量和校风校容，甚至会对学校产生一定程度的恶劣影响。

二、中等职业院校学生思想政治教育中存在的问题

（一）校园文化建设存在欠缺

校园文化是以校园为空间，以学生为主体，涵盖学校领导、教师和学生在内，以校园精神为主要特征的文化。中等职业院校有着独特的特点，一方面它不同于普通高中，另一方面它也不同于高等职业院校。学生管理过程中既有像高中管理模式如设置班主任、学生需要上早晚自习等，同时又像高等职业院校一样对学生实施较为开放型的管理模式。中等职业院校尚未形成具有自身特点的校园文化，重视硬件设施建设，轻视校园文化内涵建设的现象仍然存在。

（二）学生管理体制有待进一步完善

（1）师生之间沟通较少。教师和学生之间及时、有效、高质量的交流是中等职业院校教思想政治教育工作开展的重要组成部分。但是，有相关调查研究表明中等职业院校教师和学生之间沟通交流工作开展欠通畅，主要体现在沟通频率少、沟通有效性低、沟通方式陈旧等方面。这就导致了教師对学生了解不足，阻碍了教师掌握学生心理动态的及时性，挫败了教师思想政治教育工作的积极性。教师对学生了解程度低进一步导致师生之间有效沟通的减少，这就造成了恶性循环，非常不利于思想政治教育工作的开展。

（2）缺乏对后进生的奖励。中等职业院校的学生多是中优秀生源较少，大部分是中等生甚至是后进生。后进生的学习能力和自律性均较差，平常较少引起教师的注意，中等职业学院教师很多承担着班主任的职务，平常工作繁杂，通常情况下会注重培育优等生，而忽略中等生或者后进生。相关调查研究表明在校学生，尤其是后进生认为教师应该为其提供必要的鼓励，为满足其精神需求提供支持，实际上，后进生相对于优秀学生来说，无论是生活方面还是学习方面，都需要引起学校和老师的关怀。

（3）激励机制较为单一。中等职业院校学生管理包含多方面的内容，如学籍管理、学习管理、宿舍管理、思想管理等多方面。传统学校管理通常采用严格的规章制度要求以及必要的惩罚措施，这些传统的管理方式对中等职业院校学生管理起到了一定程度上的积极作用，但是同时也对在校学生心理上产生了逆反心理。这种不从中等职业院校学生实际情况出发的管理模式是存在一定弊端的，重惩罚轻激励的管理模式在一定程度上压抑了在校学生积极主动学习的热性，打击了他们的自信心，不利于思想政治教育工作的开展。

（三）心理健康教育存在一定欠缺

中等职业院校学生正处于青春期，是价值观和人生观形成的关键阶段，容易发生各种各样的心理问题。学生本人、学生父母、周围同学虽然都可以对以上心理问题进行疏导，但他们并不是专业的心理疏导人员，缺乏系统的心理学知识和科学的处理方式，不能正确有效的解决问题，甚至有时会对问题的处理产生适得其反的效果。

三、中等职业院校学生思想政治教育问题成因分析

（一）社会环境导致中等职业院校学生不受重视

受传统观念的影响，大部分学生家长都希望自己的儿女进入机关事业单位、科研院校工作，不希望自己的儿女去基层担任操作岗位，他们认为只有接受本科教育才是正规的，加之社会上也普遍认为学习成绩差的学生才会进入中等职业院校，这就导致这些学生在进入学校时就背上了沉重的心理负担，随着时间推移会逐渐变成自卑性心理。

（二）中等职业院校思想政治工作者队伍水平普遍不高

学生思想政治水平的高低与思想政治教育工作者的水平有很大关系，一支高素质的思想政治工作队伍对于提升学生思想政治水平起到了关键的作用。但实际上，我国专职思想政治教育工作者较少，加之，中等职业院校教师薪酬待遇和社会地位较本科院校存在一定差距，高素质的专职思想政治教师大多不愿前往中等职业院校就职，刚毕业的优秀硕士、博士也希望进入本科院校任教，已经进入中等职业院任教的也大多是将此作为连接更好机会的跳板，从而导致思想政治教育队伍流动性大、稳定性不强、素质欠缺。

（三）中等职业院校学生理想信念缺失

近几年来，我国经济飞速发展，伴随而来的“拜金主义”、“享乐主义”思想泛滥，使得中等职业院校学生的思想道德观念出现了扭曲，重物质轻道德，重金钱轻理想，贪图享乐，盲目攀比，享用名牌，崇尚高消费，过分地追求奢侈的物质生活。

（四）中等职业院校学生心理素质不高

相关调查研究发现，中等职业院校学生心理障碍发生率较高，个别学生甚至在与人交谈中存在严重的心理障碍。部分中等职业院校学生存在多方面的心理压力，比如，中等职业院校毕业生就业空间较小，且多为底层劳动人员，与普通本科或者高职院校学生相比，他们的专业素养水平较低，社会对他们认可度不高，因此非常容易出现自暴自弃的情况。

（五）中等职业院校学生自控能力较差，容易沉溺于虚幻的网络世界

互联网的飞速发展为我们带来了海量的信息资源，为中等职业院校学生的学习和生活帶来了便捷，丰富了他们的眼界。但同时也必须看到，随着互联网的发展，中等职业院校学生容易受到不良文化的影响，从而不利于其形成正确的人生观和价值观。

四、做好中等职业院校学生思想政治教育的对策

（一）抓好校园文化建设

（1）充分利用各种自媒体作为思想政治教育工作的载体。我们正处于一个信息大爆炸，网络大发展的时代，信息数量大、更新快，网络媒体非常发达。微信、微博、论坛、贴吧等交流平台发展迅速，在校学生对以上平台使用频繁。这些平台在学生日常工作和生活中越来越重要，对学生思想和行为也产生重要影响。中等职业院校要紧跟时代步伐，贴近在校学生生活实际情况，善于利用新媒体开展思想政治教育工作。一是开设思想政治教育相关论坛，为学生提供讨论社会热点话题的平台，提高学生的社会参与感和主人翁意识。二是设置学校思想政治教育微信公众号，如可结合实时开展的“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，以通俗易懂的文字宣传党和国家方针政策，提高学生爱国热情。

（2）利用学生社团推进思想政治教育。学生社团是中等职业院校校园的一道靓丽风景线，是学生互相交流沟通的重要组织。中等职业院校思想政治教育工作要充分利用学生社团这一重要载体，将思想政治教育工作与社团发展紧密融合，积极弘扬中华民族优秀传统文化，培养团队协作精神，营造良好校园文化。

（二）进一步完善中等职业院校学生管理体制

（1）实行从实际出发，“以人为本”管理模式。中等职业院校要树立全面为学生服务的思想，尊重学生的多样性及主体性，积极调动学生潜在的积极性，充分发挥学生在思想政治教育中的主体作用。中等职业院校在思想政治教育工作开展过程中要切实发挥学生主体作用，从学生生活实际和学生实际出发，因材施教，有针对性的帮助学生释疑解惑，开展思想政治教育，这种“以人为本”的学生管理模式，可以增强中等职业院校中思想政治教育的实效。

（2）制定后进生奖励政策。中等职业院校的学生大多是中考落榜考生，他们学习成绩较差，无法进入普通高中就读，无奈之下选择中等职业院校。他们对成绩缺少自信，在学校容易受到老师和同学的冷落和歧视，容易产生自卑心理。因此，在开展思想政治教育时要针对后进生实行奖励政策，增强他们的自信心，调动他们生活和学习的积极性，保证他们健康快乐成长。

（3）多样化奖励机制。一是要对中等职业院校班主任定期进行考核评比，对于评选出比较优秀的班主任要给予一定奖励。二是要设置多样化的奖学金和助学金，让范围更多的学生可以获得奖励，提升学生创造性、主动性和积极性，推动思想政治教育工作的开展。三是积极引导和教育学生树立正确人生观和价值观，树立远大理想和目标，鼓励学生参加社会实践活动，提升综合能力。

（4）打造优秀学生干部团队。学生干部来源于学生，他们是连接学生和教师的纽带。他们自身的需求代表了学生们的需求，他们的精神面貌代表了整个班集体的精神面貌。优秀的学生干部会带领整个班级积极向上，这将十分有助于推动学生思想政治教育工作的开展。具体要从以下几方面着手：一是要严格班干部的评选，选择优秀者担任。二是要定期开展学生干部培训工作，持续提升其能力。三是要求学生干部定期进行个人工作总结，不断提升。相信通过优秀学生干部团队的打造将提升学生的思想政治教育水平。

（三）加强心理健康教育

（1）完善心理健康教育体系。中等职业院校应成立心理健康教育工作小组，成立专门的心理健康咨询机构，形成“校级心理教育咨询中心—班级心理健康工作站—宿舍心理健康工作点”的心理健康教育体系。

（2）加强心理健康教育基础建设。开展心理健康普查，建立心理健康档案，在中等职业院校范围内开展心理健康普查工作，建立数据库，总结分析和处理心理健康教育相关数据，并形成学生心理健康情况报告，进而针对实际情况采取正确的心理健康发展策略。开办心理健康咨询活动，一是中等职业院校思想政治教育工作者要根据学生实际情况和心理特点组织开展心理健康咨询活动，如开展“爱我校园”、“争做新时代合格接班人”等心理咨询日活动。二是邀请当地著名高校心理专家或者广播电台工作者在学校开展全校心理咨询，学生可针对自身遇到的情况向专家进行一对一咨询请教。加强对特殊群体的心理关怀，中等职业院校应重视对学生中特殊群体的心理关怀。一是要加强对新生和毕业生的关注，注重对其进行心理疏导。二是要注重对女生的心理健康教育。三是要加强对学习成绩较差、家庭经济较困难的学生进行心理疏导。

参考文献

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