高中体育足球教学存在的问题及改进措施

刘斌

摘 要：众所周知，足球是高中体育教学的重要内容，新课标提出了要优化足球教学方式，借助足球教学驱动学生全面发展的教学要求。然而，在当前的高中体育足球教学中，还存在着思想上不重视、教学方式单一、评价机制不健全等问题。在本文中，本人以足球教学现存的问题为切入点，从走出思想误区和优化教学方式这两方面入手，就如何改进足球教学，提升足球教学质量进行了详细说明。

关键词：高中体育;足球教学;教学问题;改进措施

中图分类号：G633.96          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）17-099-1

足球运动是高中体育教学的重要组成部分，它不仅能增强学生的身体素质，而且能提高学生的团队合作能力，提升学生的综合素质。但是，受到应试教育的影响，目前高中足球教学还存在着思想上不重视、教学方式单一和评价机制不健全等问题，与新课标要求违背，影响着体育教学的有效发展。所以，要想提升足球教学质量，教师就必须以教学问题为切入点，探索改进问题的措施。

一、高中体育足球教学问题

1.思想上不重视。高中阶段是学生为自己大学梦拼搏的阶段，在应试教育的压力下，个别学生和老师过于看重文化课的成绩，而忽略了体育教育的重要性，特别是足球教育。部分学生迫于作业和学业的压力，在体育课的足球练习时间或者自由活动时间返回教室完成作业和做练习题。这种热爱学习的精神值得表扬，但是不应该忽视足球练习带来的身体素质的提升。另外，部分老师在思想上也不会够重视，认为足球练习纯属娱乐，对学生的高考不能带来实质性的帮助，所以偶尔还会出现当学生在练球的时候被批评的情况。在部分学生和老师思想上都不重视的情况下，其足球教学的困难和质量可想而知。

2.教学方式单一。教学方式是足球课堂教学的重要因素，可以说，教师在实施足球教学的时候，应用何种教学方式，就会产生何种教学效果。目前高中体育足球教学效果之所以不尽如人意，其原因之一就是教师使用的教学方式单一。简单地说，当前大部分体育教师在实施足球教学的时候，还在机械地使用讲解知识和演示动作的方法。在单一教学方式的应用下，学生以消极的態度应对足球学习，无法扎实地掌握基础知识，在演练动作技能的时候，出现诸多问题。劳心劳力之后，却收获甚微，由此备受打击，失去足球学习兴趣，严重地影响足球教学质量的提升。

3.评价机制不健全。对学生足球练习成果如何评价？这是一个困扰着许多老师的问题。究竟是以最后考试的综合成绩为准还是以平时练习的成绩积累为准？往往难以抉择。最后的综合考试项目如何设置与平时练习怎么评定优劣？这些教学评价机制还没有一个标准的程序。目前足球教学的评价往往是教师做出的主观判断，客观依据还不够。没有客观依据的严格要求，许多老师对待学生评价会松懈，部分学生也会滋生投机取巧的想法。所以说，片面的评价机制也是目前高中足球教学中急需解决的一个问题。

二、高中体育足球教学改进措施

以上提到的高中体育足球教学问题，不仅影响着足球教学效果，还局限着学生有发展。立足问题，教师要优化教学方式，积极渗透德育教育。具体做法如下：

1.走出思想误区。足球这项运动充满了竞技性、协作性和团队性，它是一个集体性活动也是一个团队性竞赛，每个学生在里面都有属于自己的角色和定位。在一场足球比赛的进行中，它不仅仅为学生带来了身体素质的提高，还培养了学生的团队责任感，促进了学生的全面发展。高中阶段重视文化课本身是没有错的，但是这种重视剥夺了学生做出多种选择的可能性就有错了。足球运动能够有效地提升学生的团队责任感、培养永不言败的精神。足球运动所培养的优良品质，对学生的学习甚至以后的人生都有可能带来重要的影响。足球运动仅仅是一项娱乐的看法要得到根本上的扭转，高中足球教学的质量才会有可能提升。老师学生从思想上要认识到足球教学的重要性，高中足球教学的现状才会有根本上的改观。

2.优化教学方式。优化教学方式，是新课标中提出的首要的足球教学任务，也是教师提升足球教学质量的主要途径。在新课改实施过程中，一线教育工作者探索、积累了丰富的新颖的教学方式，其中不乏适合体育学科特点的教学方式。因此，在组织体育足球教学的时候，教师要立足足球教学特点，选择、应用适宜方式，优化传统教学，点燃学生学习兴趣，使学生通过体验多样活动，获取足球知识和技能，提高足球学习效果。

具体地，足球教学的实施是以知识教学为主的，当学生扎实地掌握了足球知识，其才能通过不断的训练，掌握足球技能，提高足球学习效果。但是，足球知识是抽象的，是对足球技能和演练过程的高度概括。对于大部分高中生来说，足球知识是难以掌握的。立足灌输知识的不足，再结合足球知识的特点，我在组织足球教学活动的时候，利用多媒体技术为学生们直观地展示足球场景，使学生们自主观看，分析动作技能，从而有效掌握基础知识，打好足球学习基础。以“脚内侧踢球”为例，在实施教学活动的时候，我利用多媒体技术为学生们播放了“脚内侧踢球微课”，此微课重点突出地展现了脚内侧踢球过程和技巧。在播放微课的过程中，我鼓励学生们观看，并在小组中进行讨论，通过碰撞思维，集思广益，建构对脚内侧踢球的感性认知。根据学生的自主学习情况，我再有针对性地进行点拨，借此帮助学生深刻认知，打好基础。

总而言之，在实施高中体育足球教学的时候，教师要立足当前存在的教学方式单一和缺乏德育教育的问题，灵活应用多样教学方式，挖掘、渗透德育资源，使学生们在获取知识、技能的过程中，实现身心健康发展，提高足球教学质量。

[参考文献]

[1]陈鹏.加强足球教学 增强学生体质——高中足球教学的现状及改进策略[J].考试周刊，2018（22）.

[2]王佐.高中足球教学中存在的问题及对策探究[J].新课程导学，2017（04）.

（作者单位：甘肃省白银市白银区银光中学，甘肃 白银730900）