我们对祖国爱得深沉

主  讲：小草老师

选用课本：部编版语文课本四上第七单元《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》;五上第四单元《少年中国说》《圆明园的毁灭》

学习目的：学习如何表达对祖国的爱

【课文分析】

四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》这两篇课文并没有一味地唱高调，而是采取了讲故事的方法。两篇课文的高潮部分或令人激动，或令人紧张，很吸引人。

当然，要想把故事讲得精彩，必须在细节上多下功夫，细节真实了，故事才显得更加真实可信。这两篇课文中的故事都加入了许多细节，《为中华之崛起而读书》中，伯父的“叹气”、围观者的“握拳”“劝慰”等;《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳装病时，连床头放着许多药这个细节都写得很生动。

文学作品不能空洞地讲道理，必须要有形象。《延安，我把你追寻》是爱国诗文的另一种写法——用实实在在的景和实实在在的物，使得作者对延安的情感落在实处，这样才能打动人。诗中出现了“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”“南泥湾开荒的镢头”“杨家岭讲话的会场”“延安窑洞温热的土炕”“宝塔山顶天立地的脊梁”……一下子把我们带到了延安，好像我们也亲眼看见了延安的景物一样。这一类的文字往往将回忆和现实捆绑在一起，穿插着写，更有年代感。

《圆明园的毁灭》则是一篇说明文，平淡的文字中饱含着愤怒和惋惜。课文从圆明园的构成、园中的特色建筑、园中收藏的文物几个方面来介绍圆明园的珍贵，而这样的世界文化珍宝级的园林就毁在英法联军的手里。

相比较而言，五年级上册选用的《少年中国说》则以情感强烈、情绪饱满见长，它甚至借用了中国传统“赋”的写作手法，动感十足，气场强大。作者竭尽全力地夸张，反复描摹铺陈，使得色彩光亮耀眼，景象壮观宏伟，读起来更是气贯长虹。

学习重点：学习如何表达对祖国的爱是我们作文的必修课。初学作文的同学们在写这类表现重大主题的作文时，特别喜欢大处着眼、大处落笔，也就特别容易写成假、大、空的“八股文”，不接地气，让人读不下去。这几篇课文给我们提供了多种范本，它们或以故事见长，或以情景再现见长，或以激情见长，或平淡中见真情，这些方法都值得我们好好学习。

作文练习：描写祖国的一处人文景观，如圆明园、长城，或者是家乡的一处特别的地点，带出对过往一段历史的回忆，以表达对祖国母亲的热爱。

跟着课本写作文

圆明园的怀想

合肥市42中北城世纪城校区六年级 / 宁子睿

望着眼前这座废墟，我心里不禁一痛。

我仿佛穿越到了160多年前：金碧辉煌的宫殿里，慈禧太后和光绪皇帝焦急地走来走去，城门外有一支军队正狞笑着走近紫禁城。整个时空仿佛都凝固了。我的脑海里又呈现出这样的情景：圆明园里刀枪火影，奇珍异宝被大肆掠夺，英法联军眼睛都抢红了。但圆明园里的宝贝实在是太多了，不能全部带走，残忍的强盗们就放了一场震惊世界的大火。三天三夜，北京城内浓烟滚滚。

现在，圆明园已成为一座废墟。我的心在滴血，脑海里不禁浮现出一首诗：

你不再金碧辉煌，你不再富丽华美，你不再有往日的辉煌。

圆明园！圆明园！！圆明园！！！

你身上的伤痕，你被火灼伤的身体，记录了一个国家的耻辱。

圆明园！圆明园！！圆明园！！！

你不再是皇家花园，你不再是众星拱月，你只是一片废墟！

圆明园！圆明园！！圆明园！！！

圆明园啊，圆明园，说不尽道不完的圆明园，你永远是中华民族心头的一道伤疤。你时刻提醒着国人：勿忘国耻！振兴中华！

小草老师小点评：小作者巧妙地用了场景再现的方法，像看短视频一样，让读者产生了身临其境的感觉，然后又引用一首诗，强化了情绪的表达。短文虽短，却很用心。

我站在拱辰桥遗址旁边

【作文展示厅】

我虽然没有亲眼见过拱辰桥，但在资料上看到它的第一眼，就难以忘怀。

在这张模糊的资料照片上，拱辰桥的桥面挺破的。桥面上铺的似乎是木板，桥身却是钢梁结构，目测应该能让两辆大车相对而过，这在当时应该算是比較大的桥了。我推测，这座桥应是当时进出合肥北城区的咽喉要道，而北城应是当时百姓出入合肥城的主要通道。

据资料记载，1938年5月14日，侵华日军从城南王大郢、朱家岗两个方向攻入合肥。日军飞机在合肥上空狂轰滥炸，投下了100多枚炸弹，城区几乎成为废墟。睡梦中的居民一下子被惊醒，惊慌失措地向西、北方向奔逃。拱辰门是当时合肥居民出城北行的重要通道，一时间，大批民众挤在拱辰门处。只要冲出拱辰门，跨过拱辰桥，就能逃出城区，到地广人稀的农村，就相对安全了。可是，凶残的日军在拱辰桥边架起机枪，疯狂扫射，屠杀合肥人民。数以千计的无辜百姓倒下了，有记载说：“桥上尸体枕藉，桥下河水断流。”南淝河变成了一条哀伤的河，就如同父母失去了孩子那样……这就是“拱辰桥惨案”。

如今，那座老旧又带着国耻的拱辰桥没了，在它的旁边，一座崭新的现代化大桥建起来了！桥上车来车往，热闹非凡;桥下南淝河水清悠悠地环抱着合肥老城区，两岸绿树成墙，郁郁葱葱。桥边的人或匆匆赶路，或悠闲散步，与从前的拱辰桥连在一起的拱辰街依旧生意兴隆、人来人往。

在拱辰桥的西边，快到阜阳路桥的地方，有一块不高的四方碑。碑上刻着的人物怒目圆睁，注视着前方，而在他的身边，有妻子扶着倒下的丈夫，有孩子在呼唤再也醒不来的父母……我看了上面的文字才明白，这正是“拱辰桥死难者纪念碑”。2006年7月，合肥市民捐资，在老拱辰桥遗址附近，合肥市环城北路的公园内，矗立起这座碑，记录了当年日军在此制造的暴行。

不忘国耻，振兴中华！

小草老师小点评：爱国似乎是一个很大的题目，但它其实就体现在我们的生活和学习中。当你从这座城市的南淝河走过，你可曾慢下脚步，去寻找，去观察，去思索呢？从我们身边的小景、小事、小人物等入手，才让人感觉到爱国的情怀就在我们身边，作文就能鲜活起来。

合肥市42中北城世纪城校区六年级 / 黄施宇

今天我终于来到林则徐的铜像前。

林则徐威严地坐在凳上，严肃地捋着胡子。我在远处便已肃然起敬。现在，我站在他的铜像面前，更是发自内心地崇敬。

望着他，我恍惚又回到了170年前。硝烟萦绕在身旁，刺鼻的气味伴随着民工们“嘿——呀”的声音，让我震撼不已。彩旗林立的礼台上，林则徐正威严地指挥着民工;礼台下的文武百官有的在为林则徐欢呼，有的却面露难色;外国商人个个垂头丧气——这就是你们贩卖鸦片的下场！

我怔了一下，林则徐威严的面孔和他身上的浩然之气又把我拉回了现实。鸦片，是近现代中国悲惨历史的伤疤！现如今，昔日壮观的销烟池难觅踪迹，但四海升平的神州大地，却依然被一些沉迷于毒品的人抹上了一道黑。难道他们忘了那段惨痛的历史？难道他们无视那道深深的伤疤？醒醒吧！现在悔过，你还有一丝希望。林则徐已去，但精神未去，壮举未去，灵魂未去！

林则徐，一个拯救中国的伟人！

林则徐，一个从精神上打败侵略者的伟人！

林则徐，我们的榜样，我们永远的英雄！

（本文选自小草老师所著《熟读诗词——高分作文不是梦》）

小草老师小点评：作者没有空喊口号，而是用还原当年场景的方法，将林则徐的故事写得生动而形象，又将回忆和现实紧密地结合起来，穿插进行，使得这篇小文并不显单调。叙事中带有强烈的情感，有一定的感染力。

我站在林则徐铜像前

合肥市南门小学四年级 / 李欣悦

小草老师的作文神奇口袋

如何表达对祖国的爱是我们作文的必修课，课本上的范文教会了我们一些很好的表达方法。几位同学的作文或从身边写起，真实而又可触摸;或用场景再现的方法，将遥远的历史拉近，形象生动，情感的表达也是朴实而悠长。