用心管理，铸造学生美好未来

刘年华

【摘要】班主任自身管理工作有效与否能够对学生学习以及未来生活产生重要影响。伴随着新课程改革的深入推行，班主任在实际班级管理工作中展开德育渗透，能够增强自身管理工作的有效性，进而帮助学生提升学习成绩的同时也能够为学生树立良好的思想道德品质，促进学生全面发展。因此，本文针对怎样用心管理进行分析，并阐述了班主任管理工作开展的策略，对学生美好未来的铸造具有重要意义。

【关键词】班主任   管理工作   有效性   策略研讨

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-196-01

高中时期对于学生来说是一个身心成长的关键时期，班主任在这个时期的管理工作能够对学生成长产生重要影响。因此班主任应注重在自身管理工作中加入德育元素，积极改革和创新陈旧的管理观念以及管理模式，利用良好的思想以及管理手段来引导学生不断健康发展。

一、真心对待学生，树立榜样，铸造正确三观的高素质人才

对于班主任而言，其需要在实际班级管理中真心对待学生，用真心开展管理工作，首先需要做好为人师表、树立榜样的工作，用真心实意来约束和展现自身良好的言行举止，进而形成示范效应，对学生形成感染和熏陶，并且通过教师的影响引导学生用真心实意面对未来的学习以及生活，并且为社会铸造正确三观的高素质人才。

首先，班主任应发自内心地努力提升自身文化素养以及思想道德水平，从言行举止中表现出自身真情实感从而为学生树立典范，起到带头作用。此外班主任自身综合能力以及知识水平应保持在较高层次，当面对学生处理不了的问题时能够及时出面进行解决，不但能够帮助班主任树立威信，也让学生敬佩的同时也会潜移默化地展开模仿和学习。在实际教学或者班级管理中，班主任在处理学生产生的各种问题时一定要做到公平公正，真心对待每一位学生，并且真诚地与学生进行交流和沟通以客观的角度去分析学生产生的问题，之后合理解决问题，进而使得学生能够从班主任的处理问题方式中看到教师的真心诚意，从而受到感染和熏陶，渐渐树立起学生真心意识，在未来学习以及生活中也能够以真心来待人、待事。另外班主任对学生的承诺要及时兑现，在尊重学生的同时也能够培育学生信守承诺的良好品质;给予学生主动弥补过错的机会，要让学生思想认错的同时也要付诸实际行动，做到知行合一。

二、以认同心对待学生，师生共同制定班规，铸造遵规守矩的社会人才

班主任在实际的工作中需秉持一颗认同学生的心来组织学生自主制定班级管理制度，并且自觉遵守，学会自律自查，从而培养学生遵规守矩的良好习惯，这样使得学生在未来生活中也能够遵守规则。在班级管理中，班主任要注重总体规划，首先应把学生的良好学习习惯放在管理首位，应对此给予严格要求，同时制定相应奖惩措施，在奖惩措施施行中还要保证赏罚分明;班主任还应积极打造良好学习气氛，促使班级形成良好的学习风气，进而使得学生能够在相对舒适、和谐、向上的环境中不断成长进步。其次，在班级管理当中班主任要充分尊重学生主体地位，认同学生的自我管理能力以及自我管理态度，组织学生共同创建班级制度，并且让学生明白“共建制度便要共守制度”，做到以理服人，对于班级规章制度，班主任要身先士卒做好表率，以实际行动来影响整个班集体。最后，班主任在面对学生提出的想法以及要求时，需要认真倾听充分尊重学生的想法和观点，并且展开深入的分析和思考，确定学生的想法和要求是否合理，如果合理给予认同，不能直接否决，否则对于班级管理会产生不利影响。

例如：当学校组织大型活动时，需要学生统一着装和口号，班主任便可以讓全体学生都提出自身的想法和建议，并且实行投票制度来做出最终采取决定，这样既可以做到民主性和公平性，还能够让每个学生都能够得到有效参与，感受到自身受到班主任的认同和尊重，这对构建和谐班级有着良好促进作用，同时利用这种方式还能够培养学生遵规守矩的意识，这对学生未来生活以及工作中遵纪守法也能够产生积极影响。

三、以爱心管理学生，组织主题班会德育渗透，铸造有社会责任心的人才

开展主题班会能够为班主任施行德育管理提供良好途径，同时也能够培养学生的国家认同感，提高其社会责任性，班主任应合理选材构建有价值、有意义的主题班会，并且在班会进行过程当中以爱心对待每一位学生，积极展开德育渗透，促使学生可以在正确地认知自身学习和生活的同时也能够学会尊重他人，学会如何做人做事，并且秉持人人平等之心来面对未来需要接触的人和事，进而健康快乐地成长下去。

例如：班主任可以在母亲节时期开展以“感恩”为主题的班会活动，引导学生自主布置班级环境，班主任负责提供布置班级时所需要用到的材料，对于学生提出的布置意见，班主任应及时听取，在符合要求以及能够满足要求的前提下给予学生支持和帮助，从而使得学生能够得到被认可感，进而有效激发学生参与热情。班会开展当中，班主任可以要求学生以任意形式来表达自身对“感恩”的见解，同时展开德育渗透，培养学生感恩之心，从而使得学生能够在未来生活中以感恩之心去善待帮助过以及服务过自己的人。

在实际教学以及班级管理中，班主任应把学生看成一个独立且完整的个体，并且把学生放在与自身平等的位置来对待，充分尊重学生的想法和思路，要学会利用手段和措施走进学生的内心，切实感受学生思想以及情感的变化，做好引导工作。日常生活中也要多与学生展开交流和沟通，主动拉近与学生之间的距离，努力成为学生知心人、朋友、伙伴，同时还要做好学生的引路人。

结语

综上所述，想要有效开展班主任管理工作，需要班主任以身作则，积极提升自身文化素养以及思想道德水平，以真心对学生自身行为加以规范，从而为学生起到示范效应;班主任还应做到以学生为本，以认同心组织学生自主建设班级制度并且学会共建共守;以爱心来拉近与学生的距离走进学生内心，感受学生的思想以及情感，并且引导学生如何做人做事，促进学生身心不断健康发展，迎接美好未来。

【参考文献】

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[2]王辉.浅析高中班主任班级管理工作的有效开展[J].中国校外教育，2017（35）：25+67.

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