析株洲中考失分点 探英语教学增长点

张欢姿

【摘要】2018年株洲英语中考试题稳中求变、变中求活，凸显中考命题原则的几大特点，连续几年担任毕业班英语教学必须科学分析中考，明确失分点，调整教学策略，助力学生提升英语学科素养。

【关键词】中考失分点   教学增长点

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-032-01

2018年株洲英语试题在保证试卷结构、考试内容、相对难度稳定的基础上，力求有所创新突破，试题整体设计进一步明确关键能力和英语核心素养的考查内容，客观题增加，主观题减少，与高考题型接近，因此株洲中考题题型与高考联系紧密，注重阅读与写作。整套试卷轻语法，重能力，基础和阅读两大块。体裁多样，内容贴近生活，传播正能量。

一、试卷和失分点分析

1. 突出核心素养的考查

英语学科核心素养是考生在学习英语过程中逐步形成的，具有英语学科特征的必备品格和关键能力，是英语知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括听力，语法填空，词语填空，阅读，写作五个部分。前两年株洲英语中考题都涉及到学科核心素养的方方面面，2018年的株洲英语更加注重对历史学科核心素养的考查。

（1）听力。听力部分20分，1到20题，基本上都是教材上听说课所练到的句子，让考生很容易拿到满分，区分度在15到20题，不仅要理解文章大意还有要概括能力。拿满分有点难度。相对去年难度降低很多。每道题目的句子都来自于教材，平常多听熟悉每单元语法框的句子。

（2）语法填空。10分。考查的语法有：情态动词，不定代词，介词，现在进行时，冠词，定语从句，形容词比较级，一般现在时的被动语态，动词短语，感叹句，未考到的语法有：名词，宾语从句，连词，动词不定式表目的。这些语法知识都在株洲中考上面有体现，平常老师也反复强调过这些重要的语法，只要细心的考生基本能拿满分。

（3）词语填空15分。词语填空也是讲述的一篇有教育意义的故事，看上去文章很难，由于词汇量大，但如果考生能读懂第一句话的意思，就可以获取中心大意，题目也是先易后难，上下文衔接得特强。有四空需要联系上下文，五空逻辑推理，一空交际用语。

（4）阅读部分共计 40分， 体裁多样，语言地道，贴近生活，给学生新，难得感觉，但是答案都能在原文直接找到。每篇文章都有偏难得词汇，题型主要是猜词义，找细节，中心大意。我们再平常的教学中一定要引导学生重词汇积累，有了足够的词汇量才能完好的理解文章。

二、对初中英语教学的建议

中考不是指挥棒，但是通过中考试卷我们领悟到了英语教学的新理念和方向，英语教学中要培养学生的语言综合能力。要利用各种手段，提高学生的英语学习兴趣，培养良好的语感，就会收到事半功倍的效果。我认为英语老师要在平时的教学中以培养学生的应用能力为目标，注重以下细节。

（一）九年级第一学期

利用课堂，夯实基础。课堂是提高学生英语学习能力的主要阵地，那么如何提高课堂效率？每堂课都要有教学目标和突破点，围绕这个点用不同的手段和方式来调动学生的热情，让学生入眼走心，因为学生的第一印象尤为重要。夯实基础主要依靠于精炼。第一当堂抽测，围绕当堂课的内容设计几道练习，当堂完成，趁热打铁。第二以听写的形式，对整堂课多学的单词短语句型当场检测，课后老师及时批改就第一时间可以掌握学生的学情以及第二天需要重新突破处。第三以问答的形式。

重阅读文章，提高语篇意识。英语教学始终都应把阅读放在一个重要的位置，培养学生的阅读习惯。阅读分两种形式：第一种，课内阅读，如教材3a和2b， 这是最好的媒体，教师应该安排两个课时来教授，第一节课重阅读;第二节重语法。第二种，课外阅读。比如英语周报，了解最新时事，中西文化差异，经典美文美句，从阅读中遇到不会的单词，自己查阅字典，这就是个不断积累的过程。

（二）九年级第二学期

回归教材，整合教材。最后一期更应有计划、有方法、有节奏的展开复习尤其是第一轮复习，应以教材为主，不能过度依赖于辅助资料，否则容易使知识点脱离主线，不容易帮助学生理解、运用，可做适当的资源整合，使复习由易到难，由浅入深。根据教材提供的模式和话题，交际功能和语言结构，灵活处理教材，适当增加文化背景知识，寻找合适的阅读材料，整个书本知识与时文篇章，提高学生的理论与生活相结合的语言能力。对于书本上的Grammar focus 和3a的内容句句要求过关，并要求仿写句子。第二轮复习，可更多的结合中考真题，结合题型训练一起，把原题找到教材所在处，并指导学生如何读教材，同时要求学生归纳总结常考点和易错点。

抓听写，抓作文，做真题。 在前两轮复习的基础上，强化功能意念项目表，强化学生写无错误的句子的能力，这阶段就是每天听写这些耳熟能详的句子。把关最后十篇作文的落实，要求每篇作文至少写2遍。做真题，老师应该选长株潭真题卷给学生练习，帮助学生查漏补缺，不盲目的进行题海战术。另外还可以选用有效度的模拟卷进行考试。

根据近年中考的发展趋势，初三英语教学应重点关注以下六个方面：（1）夯实历史基础，特别强调初高考试卷的衔接;（2）重视中考原题研究，对选择题要进行诱答力分析;（3）强调学科能力，提升历史学科的核心素养;（4）教学过程中，精心选择材料，突出材料教学的有效性;（5）注重答题技能，强化审题训练;（6）强化写作训练;根据光明题典设计十个命题作文给孩子们写。

温故知新，及时对结束的中考试卷进行科学分析，能正确指导接下来的初三教学，变得更加高效;厚积薄发，只有在历届的考试中发现问题解决问题，才会赢得下一场中考的胜利！

【参考文献】

[1]叶旭芬.多维度拓展初中英语阅读教学[J].华夏教师，2020（21）：27-28.

[2]周绍燕.开展課外活动培养学生英语语言能力探讨[J].成才之路，2018（34）：42.