守好思政主阵地 厚植学生爱国情

王苹

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师，思政课教师要深知课堂“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。习近平总书记说：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”那么，思政课应该如何引导学生增强“四个自信”，丰盈爱国情、激发强国志、深化报国行呢？

首先，思政课教师应该是一个有爱国情怀的人。

师者，传道授业解惑。传道者首先要有信仰，要有爱国情怀。政治教师“政治要强”，就是要在大是大非面前保持清醒头脑，把准政治方向、站稳政治立场，关键时刻敢于亮剑;政治教师“情怀要深”，就是既要有深厚的爱国、爱党和爱社会主义之情，态度鲜明地表达自己的爱国情怀，又要有对未成年学生的浓郁的仁爱之情，才能坚守好思政课主阵地，积极地向学生传递爱国情。

其次，走近学生，成为学生的知心人。

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“经常到青年中去，同青年零距离接触、面对面交流”“成为青年愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友。”爱国情、强国志、报国行不是靠背书、靠考试、靠教师说教就能实现的，需要教师“自律要严”“人格要正”“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”，用人格魅力影响学生，用爱国情怀感染学生。思政教师是学生的知心人，思政课就应该是学生可以敞开心扉交流的家园。民主的课堂、和谐的师生关系是走近学生传递爱国情的前提，要用生动的案例把爱国、爱党和爱社会主义相统一，并融入到思政课教学中，让爱国主义鲜活、真实起来。

再次，思政课是知情意行统一的课堂。

习近平总书记说：“把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中”。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出：思政课“是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治學科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”。所以，思政课要通过教学活动、社会实践，构建起个人、家庭与国家、民族之间的联系，做到“小课堂”与社会“大课堂”相结合，“坚持理论性和实践性相统一”，让学生在丰富的教学活动、社会实践中做到知情意行的统一，感受到实现中华民族伟大复兴中国梦需要包括自己在内的每一个中国人的担当。

总之，思政课要引导学生“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，实现人生价值、升华人生境界”，在波澜壮阔的时代画卷中书写自己奋斗的人生！

编辑 _ 汤灏