彰显德育特色，扎实推进育人工程

梁文沛

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”当今世界正在以前所未有的速度发展，我们的生存空间已全然不是旧日的家园。这使学校德育面临着更为复杂的环境和严峻的挑战，形势的发展对德育工作提出了更高的要求。为此，我校通过创新德育管理模式，形成整体合力，从而有效地提高德育质量，扎实推进育人工程的发展。

一、明确一个支点：进一步端正思想、更新观念，把建设德育队伍和完善机制落到实处

1. 端正思想，建章立制，将德育工作放到学校工作的首要地位

每学期的开学初，我们根据学校的实际，制定出切实可行的德育工作计划，各学科教学有机渗透，教师在教学中要制定符合实际的德育目标，把少先队的阵地建设和班级常规教育、校园文化建设有机结合起来，成立以校长为组长、副校长为副组长的德育工作领导小组。定期开展教师政治理论学习，做到“三个落实”——时间落实、内容落实、措施落实。

2. 更新观念，不断提高德育教师队伍的素质

（1）大力加强教师职业道德建设。通过榜样激励、机制监督、纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业、热爱学生，教书育人，为人师表，依法治教，为育人服务。

（2）加强班主任队伍建设。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，组织班主任学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书;坚持双周召开一次班主任工作会议，每学期还召开一次高质量的班主任工作经验交流会，达到互相学习的目的。

二、树好一面旗帜：深化校园文化建设

我校重视育人环境的建设，营造温馨和谐、向上向善的校园文化氛围，把加强校园文化建設当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径。

（1）校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。如通过橱窗、宣传栏、板报、红领巾广播台、学校网站、德育博客、班级QQ群、微信群等媒介让好的思想和行为影响学生。

（2）引导学生参与校园文化建设，主动参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，进行科技、体育、社区服务与社会实践等活动，培养学生的责任心、爱心、自主能力、创新精神。学校重视班级文化的建设，每月坚持开展“黑板报评比”和“班容班貌评比”活动。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，如大队部设立红领巾监督员、文明行为规范监督员、卫生监督员等，由大队部对他们进行岗位培训，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，提高自我。

三、扎根一块阵地：发挥课程育人功效

课堂教学中的德育是学校教育中最基础也是最根本的育人工程，课堂教学中，能够为学生提供丰富的教育资源。课堂教学的组织者——教师，是德育工作的具体实施者，在教学过程中，以教材内容为德育工作的切入点，将学科教学与德育工作有机地结合起来，在学科教学过程中渗透德育的相关内容，通过有意识的诱导，让学生在学习学科知识的同时，从思想、道德、法纪、心理等方面对学生进行思想道德教育，提高学生的综合素质。

四、突出一个重点：强化养成教育

养成教育是小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为规范养成教育和文明习惯培养作为基础工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明、个个行为规范。

1. 抓好“导”字，分层推进

我校为确保行为规范养成教育的实效，实施了行政、教师、学生值周制度，充分发挥他们的监督、榜样作用。同时少先队还制定了评比制度，由各中队和大队干部组成值周小组轮流值周，检查学生日常行为、环境保洁，通过严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。学校还根据学生特点、学校实情，针对班级养成教育拟定了“河南小学班务日志”，并通过大队部设立了“文明礼仪岗”和“文明监督岗”。文明礼仪岗在校门口执勤，检查学生佩戴红领巾、仪容着装、迟到早退及行为规范，向进出的教师施礼的落实情况;文明监督岗在教学楼各层执勤。在全校范围内，争创文明班级、争当文明学生是我校德育工作的主旋律。

2. 突出“实”字，量化考核

我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行评比，评出“文明班”“书香班级”，并由少先队辅导员在升旗仪式上宣布结果和颁发流动红旗，同时还会将各班的情况反馈给班主任，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级考核结果直接与文明班评选挂钩，促进学校工作顺利进行。而今校园环境整洁、教学工作有序，学校文明素质上了一个新台阶。

3. 坚持“恒”字，常抓不懈

良好行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年来始终紧跟会城中心小学，开展一系列有特色的德育教育月活动，比如：学雷锋主题月，开展了“捐赠爱心压岁钱，幸福广东第一棒”“认识雷锋”“我向雷锋学什么”的主题班会，进行清扫学校门前一条街等扎实有效的活动，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。文明礼仪主题月，通过开展“好习惯伴我行”班会课、“好习惯成就好人生”专题讨论会，举行“我会做”为主题的竞赛活动等，帮助学生把行为习惯知识内化为个人的良好行为，促进学生良好行为习惯的养成。通过一系列的主题教育活动，在校园里形成了争做有礼貌、有爱心、有道德的好学生的良好氛围。

五、以实践活动为基础，在实践中推进德育

学校教育是多形式的，学校教育活动的基本形式之一——社会实践活动，是推进德育工作的重要手段。

（1）通过访问老党员、慰问老军人，加深学生对党的光辉历程的了解，增强学生对党的感情;通过收看电视专题片，结合国庆节庆祝活动，开展唱响童谣、唱颂党恩、诗歌朗诵、黑板报比赛等活动，让学生在实践中感受家乡改革开放艰辛而辉煌的历程，感悟家乡“海纳百川，厚德务实”的城市精神，深切体会“祖国发展我成长，我与祖国共奋进”的思想内涵，从而激发学生热爱祖国、建设祖国的壮志豪情。

（2）结合重大节日、纪念日，举行形式多样的纪念活动，增强学生对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。如清明节组织高年级学生到北园烈士纪念碑开展“继承先烈志，弘扬中华魂”扫墓活动，让学生缅怀革命先烈的丰功伟绩，珍惜现在的和平环境，牢记自己的时代使命;利用“植树节”“爱鸟周”“世界环境日”等有利契机开展一系列的社会活动，不断增强学生的环境保护意识和社会公德意识。

（3）在每年中秋节后开展月饼盒回收活动，让月饼盒循环再造，以减少对环境的污染。活动中，全校少先队员们踊跃参加，纷纷将家中的月饼盒送到学校回收处。通过回收月饼盒活动，使队员们懂得月饼盒通过处理可以循环再用，能减少环境的污染。学生们认识到节约资源要从我做起，从现在做起，从日常生活的一点一滴做起。

（4）充分利用好每周一“国旗下的讲话”，围绕“爱国、守纪、创新、知礼、勤学”等内容，安排个别优秀的学生为全校师生做演讲，教育学生诚信、有礼、遵纪、守法，克服困难，勤奋学习，生活乐观，亲近生活，亲近书本，做一个追求进步、超越自我的人。

六、创建书香校园特色学校

读书是最好的心理疗法和道德规范。读万卷书，等于和许许多多高尚的人谈话，使自己的精神、品行不断进入新的境界，成为一个有道德修养的健康人。为了弘扬祖国优秀的传统文化，丰富和积累学生文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，从2018年9月份开始，我校就逐步落实书香校园建设启动实施年所设定的计划，成功举办了首届读书节。重点开展了五项活动：“读书小报”展评;图书跳蚤市场;经典诵读比赛;“亲子共读一本书”;读书成果展示。在教师方面，我们要求：各科组每月一次定时间、定地点、定主题研讨教育名著，拍照存底，期末評选优秀读书教研组;评选优秀读书笔记，并在橱窗展评，经检查不及格的需重写;举行教师“三笔字”比赛。在学生方面，我们继续有效地抓好读书过级工作;举行读书征文、故事大王、经典诵读比赛。

七、拓宽一个空间：强化家庭教育，让学校德育走进家庭

家庭是社会环境中最主要的一种社会组织，是组成社会的基本单位。古往今来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。

（1）利用家长会或讲座使家长明确学校德育工作的重点，使家长在思想上真正与学校取得共识，积极配合学校开展工作。邀请卢荣彬等教育专家、心理专家为全体家长进行心理教育讲座，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，让家长把对子女的爱融入德育工作中。

（2）邀请家长走进校园，与家长共同做好学生德育工作。我校每学期都开展了家长开放日活动，活动内容有观摩各科教师的授课、观摩中队主题会、观摩全校性大课间活动等，让家长们在观看的过程中发现自己子女的优缺点，从而引起重视，增强育人的责任感。

（3）让教师走进家庭。组织教师定期进行家访，让家长了解学校的教育要求，也使学校了解家庭的教育情况等。通过学校、教师、家长的督促，促进了学生的自控能力、自理能力的提高。

八、重视一个角落：学生心理健康教育

为了让每一位学生都能拥有健康的心灵，使学生不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个人心理品质，我校设立了心理咨询室，成立了心理健康教育科组，完善了硬件设施和配套软件的建设。我们还不定期邀请心理专家、校外辅导员到校作心理健康辅导，引导学生养成开朗、宽容、乐观、进取、合作等健康心理，自觉抵制毒品侵害，引导学生健康成长。

加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程，教育工作者任重而道远。我们应竭尽全力，挖掘德育教育的新模式，彰显学校特色，为育人工程的全面推进而不懈努力！