除了指责“熊孩子”和家长，我们还应做些什么？

樊丽萍

一件估价约45万元的艺术品，因两名孩子在观展中嬉戏时撞到展柜，受损严重，这件事情引起了不小关注。

上海玻璃博物馆7月10日发布的一则告知书称：今年5月30日，一件被该馆收为永久馆藏的艺术品“玻璃城堡”，因两名小观众翻越展区围栏，并在追逐玩闹的过程中撞到展柜，玻璃城堡随即发生塔尖倒塌、破碎的情况，其余部件也出现了不同程度的错位、破损。目前，馆方已向创作这一作品的两位美国艺术家说明了情况，但由于疫情关系，两位艺术家无法到沪修复，“玻璃城堡”暂时只能以“不完美”的面貌示人。

乍一听，很无奈，因为这已经不是“熊孩子”第一次在博物馆闯祸了。在一些网络论坛上，博物馆和展览该怎么防“熊孩子”，甚至成为了话题。印象中，从名画被观展的孩子损毁，到展示的动物标本被孩子摸坏、文物遭小观众破坏……类似的案例比比皆是。其实，就在此次事发的上海玻璃博物馆，7年前也遭遇过类似“不幸”：一件玻璃展品也曾因小观众的不文明观展行为而受损。

不出意外，此次“玻璃城堡”受损事件披露后，网上指责之声一片，广大网友直指闯祸的“熊孩子”以及看管不力的家长。

这样的指责看似很解气，但仔细想想，一味去指责涉事孩子和家长，或许会妨碍我们发现更重要的问题。我们要面对的问题是：为什么博物馆、展览馆的展品在“熊孩子”面前总会时不时“受伤”？有什么办法可以阻断这种意外伤害、对展品加以更好地保护？如果加强教育可以最大限度地减少此类不文明观展行为的发生，那么谁该负起对孩子进行教育的责任？

纵观近年发生的多起博物馆展品意外受损事件，不少闯祸的“熊孩子”背后，家长难辞其咎。比如，有的家长把孩子带到博物馆后就开始“放羊”了，无论是孩子大声喧哗，还是跨越馆方设置的防线去触摸展品，或用力拍打用于保护展品的透明展板，不少家长都选择了放任，明知这是不文明观展行为，却视若无睹，听之任之。更有甚者，为了让孩子尽兴，家长亦加入了“犯规”的行列。在孩子们经常出现的博物馆，一些动物标本之所以被破坏，不是完全没保护，而是家长抱起孩子去摸，跨越了保护标本的“防线”。

正是因为上述情况在一些展览中时有发生，所以当这次“玻璃城堡”受到破坏后，网上的不少指责声不是冲着孩子，而是冲着“熊孩子”的家长。

确实，对孩子来说，博物馆是课堂之外学习知识的好地方。尤其是暑期来临，要让孩子外出走走，长点知识和学问，博物馆是一个理想去处。但在把孩子送去博物馆之前，该上的“课”還是要上，该学的规矩不能省。家长对孩子的教育并不是以家庭为界的，孩子尚年幼之时，走出家门后，如何约束自己的言行，遵守公共场所的规范，这些本来就是家庭教育的必修课。

从孩子的养成过程来看，除了家长，学校和社会都承担着教育之责。

进入博物馆、图书馆、展览馆等公共场所后，观展行为规范有哪些;如何从进门开始就遵守观展礼仪;在整个观展过程中，如何约束自己的行为……眼下，随着越来越多的学校带着孩子“走出去”上课，这些文明礼仪也应该成为教化的一部分，随着老师的课堂教育，润物细无声。而对馆方来说，除了做出必要的提示，如何循循善诱、用孩子更易接受的方式做好文明观展的引导工作;如何吸取“前车之鉴”，加强同行交流，通过必要的人防、技防，在确保观众观展体验的同时呵护好展品，这些工作也有进一步提升的空间。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这句古语也适用于对孩子的教育。须知，社会规则是（需要）大家共同捍卫的，是基于公众的自觉行为。所以在对一些违反规则的“熊孩子”的教育问题上，不仅家长要承担责任，我们所有人都不是局外人——当你身处公众场合，当你以身作则时，你就是在为身边的孩子做出示范。