基于大数据背景下的高中化学精准教学研究

朱德彬

摘要：随着大数据在教育行业中的应用，教师可借助大数据分析，第一时间了解学生的学习状况，从而结合学生学习中存在的问题，制定出有针对性的教学策略，真正实现精准教学，提升课堂教学的质量和效率.本文立足高中化学课堂教学，对大数据背景下的精准教学模式进行详细研究和分析.

关键词：高中化学 大数据 精准教学

随着信息技术的发展，人类已进入数据时代.在大数据时代背景下，数据的价值被提升到了一个全新高度，并且已在许多行业得到广泛应用.在教育领域，受大数据的影响，教育行业中迎来了精准教学这一全新的课堂教学模式.与传统的课堂教学模式相比，精准教学满足了学生的个性化学习需求，更加凸显了学生的主体地位，很好地适应了当前新课程改革下的教学要求.

一、精准教学与大数据

1.精准教学内涵.

精准教学与传统的课堂教学模式相对应，在上世纪60年代由著名的心理学家斯金纳所提出.所谓精准教学，主要是指教师在开展课堂教学之前，通过对学生的学习记录、学习行为、学习表现等方面的变化进行分析，不断调整教学活动，或者针对学生学习中现存的问题开展补救式的教学，进而使课堂教学更加具有针对性.

精准教学模式可对各种课堂教学进行有效评估，并与各种课堂教学模式进行兼容.因此，精准教学模式一经问世，便受到广大教育者的重视.但是在具体应用精准教学模式时，必须要经过一系列烦琐的记录、统计和分析的过程，致使此模式的推广受到了影响.不过随着信息技术的发展，数据记录、储存、计算、共享等更加便利，这些都为精准教学模式的开展提供了一定的技术支持，从而在很大程度上促进了精准教学模式的开展.

2.基于大数据下的精准教学模式.

基于大数据背景下的精准教学模式，以大数据为技术手段，利用大数据对学生的学业进行详细的分析，结合分析结果对教学目标进行精准的定位，并在此基础上制定精准的教学内容、开展精准的教学设计、对学生的学习表现进行精准的评价等.整个教学过程、教学结果可量化、可监测、可调控.

由此可见，基于大数据的精准教学模式，使课堂教学从传统的经验教学模式，变成了以数据分析为基础的精准教学模式，使课堂教学更加具有针对性.同时，基于大数据的精准教学模式，真正满足了学生的学习需求，实现了学生的个性化学习，有效体现了新课程改革下的生本教育理念.

二、极课大数据在高中化学课堂教学中的应用

极课大数据是大数据在教育行业中的具体应用系统，这一系统主要是对学生的学业进行采集，对学生的学情进行追踪，通过对学生的作业、试卷批改中采集到的数据展开精准分析，进而生成相应的数据表，可供教师在教学中进行参考.

教师在开展课堂教学时，对学生进行学情分析是开展教学的前提和基础.由于教师所有的教学活动、教学设计都是建立在学生的认知发展水平、现有的知识掌握情况上的，所以教师在开展高中化学课堂教学之前，只有充分借助极课大数据对学生的学习情况进行全面、精准地分析，掌握学生的学习情况，才能精准地寻找下一步课堂教学的落脚点和重难点，进而使高中化学课堂教学更具针对性、实效性.

三、基于大数据背景下的高中化学精准教学研究

1.精准设计教学目标.

教学目标是课堂教学的核心，直接关系着课堂教学的质量和效果.其不仅是课堂教学预期的教学结果，还是教师开展课堂教学的出发点和落脚点.在大数据背景下的精准教学模式下，教师在设计高中化学课堂教学目标时，应紧紧围绕化学学科的育人价值和教学大纲的要求，立足于学生的知识水平，结合学生的认知规律，科学设计教学目标，确保所设计出来的教学目标具有可达成性，并能充分體现高中化学的科学性、人文性和艺术性.

例如，运用精准教学模式对“气体摩尔体积”这一部分内容进行教学时，教师就结合大数据的分析结果，立足于学生的学情，对教学目标进行科学的设定，即对相同条件下不同物质的体积进行探究、从微观（宏观）上了解物质体积的内在（外在）因素、明确气体摩尔体积的概念、对标准状况下的气体体积和物质的量、粒（子）数目之间的换算进行有效掌握.教学完成之后，还可以在这一目标的指引下，对学生的课堂学习效果进行检查，以及时发现学生学习中存在的问题，提升课堂教学质量.

2.精准选择教学内容.

在精准教学模式下，科学选择教学内容直接决定了课堂教学效果.一旦教师所选择的教学内容起点过高，学生难以接受，就会导致学生在学习中出现“夹生饭”的现象;如果教师所选择的教学内容起点过低，学生已经掌握了这一部分的知识，则会导致学生对内容不感兴趣，甚至还会浪费有限的教学时间.因此，在精准教学模式下，教师可结合大数据统计的结果，精准掌握学生的知识水平，并据此选择具有针对性的教学内容.

例如，在“金属矿物的开发和利用”的教学中，教师在开展教学之前，可让学生将自己所熟悉的金属制取方程式写出来，并在线提交.教师通过大数据分析和反馈，可发现学生对这一部分内容的掌握情况，从而可结合学生的实际情况选择切入点.如此一来，在精准教学模式下，立足于学生实际情况选择教学内容和教学切入点，可有效保障课堂教学质量.

3.实施精准的教学方法.

在课堂教学中，教学方法是影响课堂教学质量的重要因素.教师在开展化学教学的时候，不仅仅要考虑教学目标、教学内容，还要关注如何教学，如何精心设计教学，才能提升学生的学习质量.在精准教学模式下，教师在开展化学课堂教学的时候，可充分结合大数据的反馈，选择最为有效的课堂教学模式，真正凸显学生的主体地位，并最大限度达成预期的教学目标.

综上所述，在新课程改革的背景下，教师必须要立足于学生的实际情况，开展精准教学，不断提升课堂教学的针对性、实效性.大数据的出现，为教师开展精准教学提供了信息基础.因此，教师在开展高中化学教学时，必须要充分借助极课大数据，通过大数据分析的结果，制定精准的教学目标，选择精准的教学内容，实施精准教学方法，不断提升高中化学课堂教学的精准性，更好地达成预期的教学目标，全面提升高中化学课堂教学实效性.

参考文献：

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