（湘教版）七年级地理怎样教

王华庆

摘 要： 广袤的宇宙太空，运行着数不清的天体，地球就是数不清的天体中的一个。它是很特别的天体。地理学科就是探索地球奥秘的科学。那么什么是地理呢？首先看字面意思：地，即地球;理，纹理、花纹、痕迹等。地理，就是地球的纹理和花纹，地理学科，就是探究和探索地球知识和地球的奥秘的科学。那么地理学科有哪些性质呢？地球是生物和非生物们共同的家园，人类作为家园中的重要成员，有必要对这个家园的一切进行全面深入的了解。

关键词： 七年级地理;教学

【中图分类号】G632     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.196

地理学科就是探索地球的面貌和运动规律的科学。我们中的同事和主管教育的行政人员常把地理当做副科，不怎么重视，当猪头猪尾猪下水……——搭配给所谓主科老师……——认为是不直接参与中考，班主任更是不把地理生物老师和学科放在眼里……——我们上地理只能坚信其实用性，从人和地球的千丝万缕联系去培养学生的地理兴趣。师生密切配合，努力搞好教育教学的双边活动，为提升学生的全面素质做出了不可估量的贡献。

那么，本人是如何执教七年级地理的呢？下面谈些不怎么成熟的看法：

先说说自身的专业素养，本人毕业于汉语言文学专业，是初中语文教师，长于语文教学，地理不过是俺的业余爱好。近两年，由于缺少地理专业教师，本人也就专门从事地理学科的教学了。那么，本人是怎样教地理的呢？

1 上好开场课

地理的教与学，开场很关键。本人常常重视开场白——即开场课。如，从简单的生活现象说开去——夏天為什么不穿棉袄，夏天是什么？风是什么？晚上为什么没有太阳？天上的云是什么？人和动植物们生活在哪里？月亮上真的有嫦娥和玉兔么？为什么我们中国会“一阵秋雨一层凉;一场秋雨一场寒？”等……——诸如这些问题，学生既经常遇到，又常在生活生存中感受着，但要想弄清究竟还得在地理课中去学习探究。这就能激发学生学习地理的兴趣和欲望。再与学生探究什么是地理？之后就能非常顺手地实施地理教与学的双边活动了！

2 告诉学生：“一切生活皆地理”之深刻道理

我们生活的方方面面无不与地理紧密相关——如，早晨出门最关注穿多厚的衣服、带不带雨具;农民种庄稼、干农活更要按季节和天气安排农事;出门旅游，也得有目的按方位、距离等来安排好行程和物品备办;平时一日三餐也要依据时令节候科学地调配食物;水果蔬菜也须按季节长成和食用;动物的迁徙和冬眠也包含着地理知识……——总之，一切生活皆地理！

3 教给学生地理学习方法

从生活的方方面面学地理，一切生活现象都昭示或蕴含着地理知识。我们要从生活中去发现地理知识、获取地理信息。如，看云气，识天象;听风声，知天气;观日月，知天气;听鸟虫鸣叫之声，也会知晓天气可能的变化。

要用所学的地理知识去应验和指导生活中的地理现象，实现科学、舒服，而安逸地生活。以减少大自然的威力给人类带来的麻烦和伤害。

在电视新闻和科教节目中搜集地理知识和地理信息。国际国内时政大事，都涵盖着方方面面的地理知识，经常关注，对地理知识的巩固和拓展一定会益处多多。

经常阅读和使用各种地图，以培养地理技能，养成良好的地理学习习惯。促成学生全面发展。

从别的学科中学习和获取地理知识

如，有首歌这样唱：“黄河的水干了，妈妈哭了;黄河的水干了，我的心碎了……”——地理问题：“黄河，中国第二长河，她的河水为什么会干啊”？又如，语文课本中，岑参的《白雪歌》的开头：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，句中，“胡地”的天空“八月”就大雪飘飞——说明北方的冬天来得早;王之涣的诗歌《凉州词》中，有这两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“玉门关”在哪里，为什么“春风不度”呢？历史学科中的历史事件的发生地和过程，常常用地图来说明，学生没有地图地理知识是看不懂读不懂的。生物学科中，探究动物的迁徙和冬眠——这些虽不是地理学科，但包含着地理知识和地理现象。从这些学科中既可以学到地理知识，又可以更加正确地理解这些学科中包含的科学知识和科学道理。

4 培养地理技能

地理技能多多，下面作如下简要说明：

（1）读文看图，获取地理知识和地理信息的能力;

（2）阅读教材，圈点批注知识点和提出地理问题的能力;

（3）师生间、同学间互动探究获取地理知识和解决地理问题的能力;

（4）尝试绘制地图的能力;

（5）尝试按章或节出各种地理测试题的能力;

（6）开展和参与地理综合性实践活动做地理实地考察的能力;

（7）用所学的地理知识去指导家人和邻居们科学地生活的能力;

（8）认真听课，热烈讨论，认真归纳总结各章各节知识点，使知识系统化能力;

（9）关注生活，热爱生活;热爱地理，热爱地球家园的能力。

5 注重试卷讲评和质量分析

学期结束考完试，改完卷，就要把自己所上班科的试卷收捡好，做好质量分析，与别的平行班级比对平均分和及格率，以便新学期分班进行质量分析和试卷讲评，让自己和所上班级的学生既知自己的学习情况，又知别的兄弟班级的学习状况，从而发扬成功经验，吸取失败教训。

6 在地理教学中渗透法律法规知识

在地理教学中适当渗透法律法规知识，既能增添情趣，又能让学生受到法制教育，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。如，观看完国庆大阅兵，欣赏天安门升国旗仪式，就要渗透《中华人民共和国国旗法》中，关于升国旗时，公民要驻足，行注目礼等条文;在教学中国的人口时，要渗透《中华人民共和国婚姻法》中，关于计划生育方面的法律条文;在教学中国的自然环境时，必须要渗透《中华人民共和国环境保护法》等法律。

7 教学双边活动遭遇的困境和存在的问题

（1）各册内容偏多，教学任务繁重，缺少复习时间。国家教育部门能每周增加一节课教学时间最好。

（2）缺少教学辅助资料，如《地理填充图册》，十多年前都有与教材内容配套的《地理填充图册》和《同步练习册》……——这些年取消了，给师生教学带来诸多不便！建议恢复这些教学辅助资料！

当然，我在教学中，也存在许多不足之处。如：部分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显著，考试成绩不理想等。又如，由于有些班级学生不重视地理学习，本人易怒，常常爱使用难听的言辞伤害学生，造成学生反感，而更加不想学地理……——这些状况和不良教学行为都值得在今后的很长时间的教与学的双边活动中去不断改进、完善和提高，相信只要不懈努力，本人今后的地理教学一定会做得更好，教学业绩也会收获多多！！