高职机械加工实训课程开发与教学方法改革探讨

肖露云 曾小军 张波

摘 要：高职教学中，机械加工实训属于机械类学科中的一部分，为了有效地提升机械加工实训教学的水平，教师应对课程进行深入开发，推进教学方法改革。本文对高职机械加工实训课程开发思路进行了分析，阐述了机械加工实训教学方法改革应用，包括加强实训教学的针对性，增加学生实践训练量，将理论与实践结合，改革教学方法与教学手段。通过提升机械加工实训教学的质量，使学生能够更好掌握机械加工技能。

关键词：高职机械加工 实训课程开发 实践训练量

引言

机械加工实训课程作为一门具有综合性特点的课程，对学生机械加工基础知识以及技能培养有着重要的作用，也是高职教育中机械专业的重要部分。为了使机械加工实训课程能够顺利地开展，加强教学的效果，应对机械加工实训课程进行分析，全面地对其内容进行开发，采用适合的教学方式开展教学工作，使教学能够发挥出更好的作用，加强机械加工实训教学的效果，促进我国机械教学的进一步发展。

一、高职机械加工实训课程开发思路

职业教育中，课程教学改革是一项重要的内容，在职业教育课程开发中，根据工作的情况对知识进行整合，建立知识体系。课程开发是学科体系课程以及行动体系课程的结合，这种新的体系能够突破传统的教学模式，形成与企业之间存在紧密联系的理论和实践相结合的教学项目。机械加工实训课程开发思路为，通过对办学的方向的定位，将专业课程内容进行明确，结合对机械加工职业的分析，采用工作过程系统化课程开发方法，提升学生动手能力，将理论学习和实践学习结合起来，根据社会的需求对教学进行改善，使其成为一种学习领域课程。课程研究组需要根据学生的特点，全面地开展课程开发，对教学资源以及方法等进行改革，使教学能够有更好的效果，其中包括以下特点：在模拟生产车间中进行教学，实习零件是实际的产品，教学方法的应用具有明显的效果，形成理论和实践为一体的教学模式。

二、机械加工实训教学方法改革应用

1.加强实训教学的针对性

在实践课程中，教师应对学生的主体性产生重视，对学生进行引导，保证教学活动的针对性，借助移动知识库来满足学生的需求。在教学的时候，教师应对技能演示的针对性进行加强，使学生能够了解到其中的知识，激发学生对机械加工学习的兴趣。例如，在车床加工之中，不同零件的加工，教师应亲自进行演示，在演示的时候，教师要改变传统教学模式，与学生进行互动，加强情感交流，设置一些问题，使学生思路更加明确，使教学能够发挥更好的作用。学生通过自己的观察以及思考能够了解到机械加工中的技术要点内容。

2.增加学生实践训练量

在开展机械加工实训教学的时候，教师应重视训练，使学生能够在实践之中了解机械加工技术，经过长时间的尝试找到技巧，提升自己的能力。教师在实训中需要重视对学生的训练，使学生的实训量增加，帮助学生通过实践了解技术的应用方式，加强学生的学习效果。在实际的应用中，可以对简单的零件进行多次加工，使学生的机械加工能力提升，教师还应合理地控制难度，循序渐进，使学生能够在训练中具有信心，有更多的进步，提升学生的机械加工熟练性。实训量的增加能够使学生的基础变得更加牢固，在控制加工精度上也更加熟练。另外，在实训的过程中，教师应对学生进行关注，当发现学生存在问题，应及时地进行纠正，使学生解决自己的问题，加强实训的效果，提升教学的质量。

3.合理地将理论与实践结合起来

传统的机械加工教学需要实现理论和实践的结合，高职教师一般会忽略学生的主体性，采用灌输式的教学方式，对学生进行知识灌输，这种教学方式下，学生仅仅会对操作的步骤等进行死记硬背，难以掌握其中的原理，在应用中难以达到实际要求，因此教师应在教学中将理论融入实践训练中，使学生在学习中有更多的收获。了解机械加工的原理之前，需要懂得如何操作和加工，在加工中考虑有哪些影响因素，使学生的主观能动性发挥出来。

4.推进教学方法与教学手段的改革

在机械加工课程教学中应采用车间教学组织形式，全面地利用教学资源，创建以工作为中心的教学模式，使学生能够体会到工作的过程，有更加深刻的感受。通过班组的自评以及互评成为评价中的主要信息，加强学生的学习能力和组织能力，同时培养学生的合作精神以及责任心，使学生具有良好的岗位品质。在教学中，将真实的任务作为载体，学和作结合，使学生的职业能力提升。可以借助任务驱动方式来引导学生，使学生实际体验，并且按照资讯——计划——决策——实施——检查——评价的过程来开展教学，使学生能够在学习中获得更多的收获，有效地促进学生的全面发展。

结语

高职机械加工实训课程教学中，教学的内容注重实践性，教师要想加强教学的效果，需要采用有效的方式引导学生进行实践，提升学生的实践能力，使学生通过实践掌握其中的重要内容，能够灵活的运用加工技术，提升自身的整体水平，促进机械加工教育的发展。

参考文献

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