让音乐走进阅读

刘琴

中图分类号：G623.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0223-02

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

没有了音乐没有了阳光——贝多芬

《新学堂歌》：谷建芬古诗词歌曲20首唱响校园

《经典咏流传》系列;中华民族传统文化“和诗为歌”滋养人们心灵

1.阅读与音乐

“阅读是心灵的鸡汤”，“音乐是人类终生的伴侣”。音乐是奇妙的，无论是雄壮激越，还是婉转缠绵，都能给人以美的享受。古往今来许多教育家及名人都极为重视音乐的教育功能，大教育家孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐”，让音乐走进阅读，产生审美的共鸣。

2.阅读与音乐的关系

阅读与音乐既是独立的又是关联的，是静与动的结合。阅读本身是安静的;而音乐是由旋律、歌曲、器乐等有动感的元素组成。这些都是表象，阅读本身是静的，而由阅读产生的联想却是动感的思绪飞扬。

3.阅读中音乐的作用

3.1 创设情境，放松心情。在弥漫着音乐的轻松环境中，进行阅读和学习，知识会更加容易接受。

3.2 集中精力，排除干扰。

人本能的具有排除干扰的能力，当外界的刺激有两样以上时（噪音和乐音），人本能的会把主要注意力放在其中一种上，背景音乐就担任了这个被放弃的刺激的角色.。阅读时任由心情被旋律或歌词所引导，排除噪音的干扰，在书海中找到属于自己的心灵世界。

3.3 调节情绪，进入角色。音乐的节奏、律动会对人体的脑波、心跳、肠胃蠕动、神经感应等等，产生某些作用，（相当于条件反射/链化反应）;在阅读时，各种类次“喜怒哀乐”的音乐声音让聆听者、阅读者产生“情绪”上的变化，也可以引发各种“思考”。

乐例1喜悦的情绪：《彩云追月》

乐例2忧伤的情绪：《天鹅之死》

4.音乐在阅读中的应用

日常学习中，阅读是重要的组成部分，背景音乐是辅助阅读首选工具。

第一种：信息式阅读法。

【播放轻音乐】目的为了了解情况。阅读报纸、说明书等属于这种阅读方法。

轻音乐织体轻盈，结构小巧简单，节奏明快舒展，旋律优美动听，它没有什么深刻的思想内涵，只想带给人们轻松优美的享受，其主要的特征是轻松活泼。轻音乐有助于大脑的放松，并便于收集，过滤信息。

例：久石让《天空之城》、《千与千寻》、“女子十二乐坊”《梦里水乡》、

钢琴王子理查德.克莱德曼的轻音乐：《蓝色的爱》、《梦中的婚礼》等。

第二种：文学作品阅读法。

【播放意境音乐】加以了解内容理解的阅读方法，关注修辞及韵律上的意义，常用于文学作品阅读和古诗词阅读。

4.1 近代文学作品。《青铜葵花》个性音乐解读：（课件展示）把主要内容联想成六个情节，根据情节提炼出主要句子形成六个情景的画面：芦花鞋、南瓜花灯，青铜打群架，冰凌花......配上合适的音乐片段，营造情景意境，既通俗易懂又感人肺腑，把文学用音乐贯穿起来进行描述和情感升华。这个创意在福田区郑冬梅工作室承办的《青铜葵花》个性解读艺术节中，我校获特等奖，附工作室简报摘录：福华小学朗诵《善良青铜 幸运葵花》用美丽而忧伤的背景音乐、催人泪下的诗歌诵出了青铜的善良与聪慧、葵花的幸运与懂事、诵出了青铜葵花一家人那种面对苦难时的镇定自若与乐观坚强。

4.2 古典文学常用背景音乐：十大名曲：《春江花月夜》《广陵散》、《高山流水》、《阳光三叠》等。具有珍贵的的艺术价值，常用于古典文字阅读培养，来引导思绪和加强感染力。

阅读古代诗歌。中国古代“诗”和“歌”是不分的，即文学和音乐是紧密相联系的。现存最早的汉语诗歌总集《诗经》中的诗篇当时都是配有曲调，屈原的《九歌》等为人民大众口头传唱的。这个传统一直延续下去，汉代的官方诗歌集成，就叫《汉乐府》，唐诗、宋词当时也都能歌唱。甚至到了今天，也有流行音乐家为古诗谱曲演唱，如苏轼描写中秋佳节的《水调歌头》还有李白的《静夜思》等。读与颂、听联合在一起，文学和艺术的魅力相互交融。

4.3 推荐儿童学古诗词音乐：

《新学堂歌》：古诗词歌曲20首（谷建芬监制），传统古诗歌言简意赅，意境优美，是学龄前后儿童学习古典文化的优秀启蒙知识。http：//www.1ting.com/album/33/album_28674.html在校园古诗文比赛表演或国学经典诵读活动中都大量应用了这个歌曲

《经典咏流传》是今年国家教育部陈宝生部长近年大力发展中华优秀传统文化，续《新学堂歌》后的的新作，采用了全新的音乐展现形式，提出“和诗为歌”，在原来《新学堂歌》纯童声演唱的基础下，融入撒贝宁名主持、明星歌手，结合民族音乐的精髓，运用听，读，颂，吟、唱的方式演绎优秀作品。例：《经典咏流传》第5期中《刺勒川》邵瑞娅童声的天籁和腾格尔的独特唱腔演绎出苍桑和辽阔雄壮之象;霍尊低吟浅唱《山居秋暝》空灵而具有时尚感，《经典咏流传》选用的优秀文化歌曲作品，让孩子们有自己的歌曲，有了传唱的愿望，也打下了中华民族优秀传统文化的烙印。

第三种：【主题音乐】阅读法。

经典著作阅读法。这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。这些音乐浓缩提炼作品的内容，用立体的方式呈现了作品背景，树立丰富的人物形象，为读者铺垫了阅读的基调。

例：主题性音乐赏析四大名著的主题音乐片段。

《红楼梦》——《枉凝眉》

《西游记》——《敢问路在何方》

《水浒传》——《好汉歌》

《三国演义》——《滚滚长江东逝水》

主题音乐的现代创作

例：深圳大型交响合唱《人文颂》

随着纯净的无伴奏童声合唱响起，一种神秘古远的氛围在剧场里产生，进而引出了根据古琴曲《幽兰》提炼而成的《人文颂》序曲，而以“仁、义、礼、智、信”为主题的五个乐章，观众可以听到“仁”的宽厚辽阔、温暖包容，“义”的义薄云天、勇往直前，“礼”的琴瑟友之、钟鼓乐之，“智”的如水之盈、清明空灵，“信”的一诺千金、金石之坚。《人文颂》就是这样以管弦乐队的语言，用丰富的和声配器，并加入人声，细细诠释博大精深的儒家文化，将其智慧、价值观和人生理念，循序渐进地展现在观众面前以中西合璧的交響乐形式刻画了中国“仁、义、礼、智、信”的民族精髓，用一部音乐作品典藏了一库书。

第四种：麻醉性的阅读法。

（为了消遣，把自己完全置身于书本之外，降低了阅读的质量）

推荐【现代音乐】现代电声乐器来丰富乐队的音色和增加音响的现代气息。电子乐器与打击乐器、传统的弦乐器完美地融合在一起，营造出一种晶亮轻盈、生动明快的音响效果。另一种通过加入无词的人声哼唱来烘托优美的音乐氛围。詹姆土·拉斯特是开先河者，他的乐队专门设有一个混声合唱队，演奏中，伴随着具有现代气息的节奏，动人的无词混声哼唱与乐队演奏的优美旋律交替出现，时起时落，极为优美动听。另类的现代音乐，可以催醒人的思维，从杂乱无序的思想中走出来，特别是重金属音乐产生强烈的音响刺激，个性突出，乱而有序，在进行思想梳理，或做重大选择的时候是一个以动制动的阅读方式，帮助思维理出头绪，或者产生醍醐灌顶的效果。

总之“音乐是打开心灵的钥匙”，凡文质兼美的文学作品，都是作者心灵的产物和情感的结晶;传世经典著作更是作者聪明智慧、人生阅历，社会缩影的结晶，要使阅读者用心灵、用真情去拥抱作品，就需要创设与之适应的情境，营造与作品相适应的氛围，恰如其分的音乐会引导阅读者自觉地投入到作品中去，忘却自我，与作者声气相投，心心相印。