结合信息化教学谈基层党校教育

马雁鸣

（中共永吉县委党校 吉林 永吉 132200）

全国党校工作会议强调：实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓“党”这个党校工作根本原则，更加重视干部教育培训工作，切实做好新形势下党校工作。党校教育培训事党员领导干部的学习的主渠道，同样是党建工作的重要组成部分。作为县一级党校，承担着基层党员的培训任务。需要及时准确的把党的思想、党的精神传递给广大的基层党员干部，并转化成基层党员干部的铁一般的信仰、铁一般的信念。要想使这些思想这些精神能够“补钙壮骨”，能够“加油充电”，党课的形势就要与基层党员干部的接受能力相匹配。信息化教学的创新运用，能够有效的提高教学效果，以下就目前信息化教学在党课中运用存在的主要问题、信息化教学在党课中运用的必要性、信息化教学在党课中创新运用的方法与途径予以分析。

1 目前信息化教学在党课中运用存在的主要问题

党校教育培训作为一种区别于大中小学，有着极强的政治性、理论性，党校教育必须姓党。相对于目前大中小学教育教学方式，党课的教学方式相对单一；课程框架相对稳定；教学内容不固定，一般都是紧跟时代脉搏的社会热点、难点、焦点问题。对于这种特殊的“教学”模式，信息化教学的用武之地应该更为广阔。但在实际教学中，大部分基层党校教师利用信息化手段开展教学的能力不足,在基层党校信息化教学改革创新的过程中，利用方式方法比较简单，限于只是将课程框架制作成PPT，向学员展示教学内容。在整个的教学过程中，讲授者处于主导地位，学习的时间、地点、内容、方式都由讲授者决定。因此，基层党课的教学活力不足，基层党员接受学习教育信息收到一定程度的限制，机械的学习理论，出现了一定程度上党课教学形式化、浅表化、说教化问题，直接关系到党校干部教育培训的效果，影响到党校培训的吸引力。

2 信息化教学在党课中运用的必要性

2.1 整合教育资源

从信息技术发展和利用的现实看，云课堂、云讲座等授课方式，可以突破学习时间、地点、内容、方式的限制，为广大的基层党员干部提供了更为方便的学习环境，从多个角度、多种渠道获取更多教育资源。田间地头、办公桌前，利用智能手机，都是学习理论、关心热点、了解方针、筑牢党性修养的课堂。特别是突出其来的疫情使云课堂、云讲座、网络授课的优势更加凸显。学习强国、E支部等学习平台，更是积极推进了党的理论教育和党性教育的信息化教学创新。

2.2 增强教学效果

对基层党员的理论学习培训工作是基层党校的中心工作，也是党校教师的中心工作。但有一些党课的理论教育和党性教育的实效性不强，学员在学习理论兴趣不浓。这就要求教师在不断提高自身教学水平的同时，还要打造更具有吸引力、更生动的教学氛围。特别是对广大农民党员的培训，把理论讲生动、讲明白是最基本的要求。课件的恰当运用就会取得事半功倍的效果。画面、图案、数据、事例、音频、视频的使用，有利于学员对于授课内容的理解消化，加深印象。

2.3 畅通教师信息渠道

由于党校教学内容的不固定性，就加大了教师备课、收集素材方面一定程度的难度。电子图书馆、远程培训等现代信息化手段的运用，打破了困境。而通过电子图书馆，可以大量查阅文献资料，积累素材。这样大量的查阅，作为县一级的基层党校，本身的图书收藏是不能满足需求的，恰恰是这种信息渠道给予了必要的补充。同时还能通过云课堂学习党校行政院校、社科院等专家教授的专题讲座，结合自身需要进行梳理和转化。足不出户享受最前沿的培训，为生动透彻的党课打下坚实的基础。

3 信息化教学在党课中创新运用的方法与途径

3.1 加强教师对信息化教学优越性的认识

信息社会中发达的网络体系促进了信息化教学的发展，也促进了党校教育的信息化。全国党校系统正在一盘棋的提高信息化教学水平，基层党校要加强教师对信息化教学的优越性的认识，结合自身教学的特点及需要，选取相应的网络资源，学习借鉴这方面工作开展好的典型经验，增强党课信息化教学的实效性。

3.2 提升教师多媒体课件的制作与运用水平

根据实际需要，有针对性的开展多媒体课件制作的培训课。使一线教师熟练掌握课件制作方法，积累制作课件技巧，并能把课件内容与教学内容有机结合，发挥多媒体课件明确教学框架、理清学习脉络、加深知识理解的作用。

党课姓“党”，把旗帜鲜明讲政治与信息化教学有机结合，高效发挥党校的培训各级领导干部的主渠道作用，守牢党的思想理论建设的重要阵地。