课题研究促进教师专业发展

段红梅

摘  要：随着课程改革的全面启动实施，教师们面临的问题也越来越多。如何在新课改背景下有效解决课程改革实施中的各种问题，需要我们教师探寻新的方法和途径。以课题研究作为切入点，是全面推进课程改革，促进教师专业发展的有效途径。笔者仅立足于自身的学习和研究经验，从“构建学习平台，促进交流共享”“明确研究方法，提高科研能力”和“增加案例实践，培养反思意识”这三方面入手，就课题研究促进教师专业发展展开详细的分析与阐述。

关键词：课题研究;教师专业发展

教师是教学活动的主要组织者和引导者，教师专业素养的高低对学生的学习和发展有着非常深远的影响。教师的专业发展已经受到了教育界的普遍重视，但现有的一些促进教师专业的发展途径和方法其有效性较低。以下，笔者将从本校的实际情况为基础，围绕课题研究促进教师专业发展作进一步的探讨，以期引起广大一线教师的深思和共鸣。

一、构建学习平台，促进交流共享

俄国著名文学列夫·托尔斯泰曾经说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”由此可见，适时地的交流和沟通可以启迪人的思考，提升人的创造性。

在日常的教学工作中，教师们经常会遇到学生听不懂、学不会等各种各样的问题，但究其根本，出现这些问题的原因，是教师自身的教学设计存在不合理的部分。如何找出问题的关键，改善自身的教学设计，是我们教师面临的最大的困难。基于此，学校可以根据教师们的实际情况，定期组织教师参与教研活动。我们教师可以将教学的这些问题汇总起来，然后与同组教研室的教师们进行分享和探讨，通过思想的交流和碰撞，一定能够形成不一样的火花。之后，教师还可以对此进行详细的分析和整理，形成课题来做进一步研究。如此一来，不仅丰富了教师的理论知识，还提升了教师的专业水平。除此之外，学校可以为教师们订购与教师职业相关的理论作品和杂志，培养教师阅读的良好习惯，不断扎实教师的理论基础;学校还可以合理安排教师们的空余时间，组织教师去参加可以提高专业素养的培训，从而不断革新教师的教学观念。通过搭建各种交流和学习平台，不仅可以促进教师们的经验分享，还可以不断提升教师们的专业素养。

二、明确研究方法，提高科研能力

一般来讲，课题就是指要研究和解决的问题。教师们的课题研究通常是对教学实践中的问题进行研究，以理论为先锋，来指导教学实践的过程，同时通过实践来验证和思考理论的有效性，从而研究出符合本校学生实际情况的，适宜学生发展的解决问题的办法。在反复探讨，研究的过程中，教师们的科研能力必然会有所提升。

这其中，课题研究有一定的方法和技巧，需要教师们了解和掌握。首先，教师要确定课题研究的题目。在课题选题之前，学校可以请专家来给教师分讲解选题的方法，教师在理解方法的基础上进行研讨，确定规范的课题名称。其次，教师要通过文献检索来进行课题规划。教师要根据课题的主题进行大量的文献搜索，并分析和借鉴其中的创新之处。第三，要注意加强教师之间的合作。课题研究不是简简单单的个人就可以解决的问题，需要教师这个团队有组织有计划进行。在课题研究中，教师们会有不同的分工，之后会进行课题研究报告会，探讨和汇总教师们各自负责的研究情况。由此会形成一种相互扶持、相互激励的研究氛围。长此以往，不仅会提高每位教师的科研能力，促进教师专业素养的发展，还能增加教师们的核心凝聚力。

三、增加案例实践，培养反思意识

德国著名思想家歌德曾提出：“一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。”由此我们可以发现实践的重要性。通过教学实践，不仅可以帮助教师积累教学经验，还可以促使其进行反复的思考。只有经过不断实践和反思，教师的教学经验才会具有一定的意义和价值，才能对之后的教学活动产生积极的影响。

基于此，增加教学案例的实践是势在必行的。在课題研究过程中，首先，教师要根据课题的主题来专门设计与其相关的教学案例。其次，教师们要开展案例研讨会，每个教师都要进行实践讲解。讲解之后教师们要进行反思，并相互提出各自对案例的看法和意见，分析案例中的不足之处，然后提出问题的解决办法。不断重复实践和反思的过程，不仅能够培养教师的问题意识和反思意识，提高反思的深度，还能提升教师的专业技能和技巧。

总而言之，教师的专业素养不是一朝一夕就能提升的，需要教师长期不断地努力和学习。这其中，开展课题研究是促进教师的专业发展有效途径。我们一定要认识到课题研究的重要性，加强和其他教师之间的交流和联系，积极配合学校和其他教师开展课题研究，不断提升自身的科研能力，提升自身的专业能力，从而形成专业的教师研究团队，推进课题研究的繁荣发展。最终提升教学的质量和效果，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]何庆华.以校本课题研究促进教师专业发展[J].中国教师，2019-08-15.

[2]周靖彦.以科学规范的课题研究助力教师专业发展[J].中国教师，2019-11-15.