关于农村中小学疫情防控方法及线上教学的策略研究

[摘要]本着“健康第一，防控为主”的思想，确定了学校、教师、学生的“疫情防控方法”和充分利用有限的网络、手机等资源，在农村中小学中有效实施“线上教学”，有效调动教师教和学生学的积极性。

[关键词]健康第一;防控为主;疫情防控;线上教学

一、选题依据

2020年突如其来的新冠肺炎着实给世界上了一课。伟大的中国人民响应政府要求，宅在家里，当中小学不能正常开学时，从事农村中小学教育的我们，该如何采取积极的防控方法，做好学校、教师、学生的疫情防控？如何落实教育部、省教育厅关于“停课不停学”的指示精神？这是摆在我们农村教育者面前的实际且棘手的问题。我们本着“健康第一，防控为主”的思想，确定了学校、教师、学生的“疫情防控方法”和充分利用有限的网络、手机等资源，在农村中小学中如何有效“线上教学”这两个核心概念，界定为课题研究的抓手和方向，并在实践中积极探索，积累了一定的经验和做法。

关于做好学校的疫情防控工作，浏览网页，更多的就是在新冠肺炎发生后，国家卫健委官方发布的防控措施和新闻媒体的官方报道，我们不是医务工作者，我们不探究如何防控病毒的问题，主要是探究在农村中小学现有的条件下，如何借助官方报道的举措结合中小学实际，有效做好农村中小学学校、教师、学生疫情防范的具体方法。

面对网络资源相对匮乏和家长文化程度不高的现状，在农村中小学中学校怎样调度师生积极性，教师如何有效指导学生线上学习，及对学生线上学习效果的评估等方面，我们做了大量的工作，探究出了线上教学的策略。我们的课题研究，将有效的解决非常时期，对农村中小学师生、家长提升防控能力，积极开展线上教学工作具有积极的影响和借鉴意义，对中小学的教育教学工作尤其是农村中小学的教育教学都具有一定的学习和参考价值。

二、研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等

A、课题的研究对象：农村中小学疫情防控方法及线上教学的策略

B、总体框架：

（一）关于疫情防控工作：

1、加强宣传引导

我学区各学校、幼儿园通过教师群、班级微信群适时向老师、家长、学生发送上级“防疫”文件、疫情通告、“致全体学生及家长的一封信”、疫情常识等，同时在学校、幼儿园门口悬挂疫情宣传横幅，让教师和学生及家长第一时间了解疫情动态。

2、科学制定各类预案

根据区教体局关于新冠肺炎疫情防控督查的要求，我学区于2月4日和2月19连续召开两次校长、园长参加的视频会议，对疫情防控工作再安排、再部署，科学制定了学区疫情防控应急预案和学区突发公共卫生事件应急预案;疫情日报告制度，学生晨检、午检制度，学生健康管理制度，因病缺课学生和病因追踪报告制度，预防接种证查验制度，复课证明查验制度，学校环境卫生检查通报制度，健康教育制度及消毒杀菌制度等“两案九制”工作方案。3、加强精准摸排

建立了教职员工和学生假期行踪和健康监测机制，精准摸排师生健康状况。按照横到边、纵到底要求，要求初中各级部、各小校、幼儿园严格履行主体责任，明确职责要求，由班主任负责统计本班学生健康状况，建立学生健康台账，德育管理中心负责全学区学生健康状况的整理与上报，教学管理中心建立教职工健康管理台账。对师生的健康状况进行每日跟踪，并坚持实行“日报告”制度。

4、积极落实防控物资采购

根据疫情防控要求，我学区提早安排防控物质采购工作，现已购得红外线额温枪11支、口罩1000个、水银体温计200个、香皂300块、84消毒液400斤、酒精260斤。

5、加强督导

根据疫情防控要求，我学区组织相关人员分别于2月10号和2月23号对各学校、幼儿园疫情防控期间值班情况和各项工作准备情况进行督查并及时做好指导，同时结合市场监管所对辖区内各类辅导班进行明察暗访。

（二）关于线上教学工作

1、前期准备

（1）高度重视，及早谋划

按照上级关于延迟开学的通知要求，我学区提早谋划，于1月29号（正月初五）下发通知并召开初中级部主任和小学校长、小学语数外三科教研组长视频会议，传达延迟开学及线上教学的通知要求，安排部署科学制定各级部、各教研组延迟开学学习指导意见，最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响，以实现弯道超车。

（2）认真筛选，分类实施

在平台使用上，我们多次听取教师意见，并结合教师年龄特点分类实施，主要采取乐教乐学和学科微信群;45岁以下者主要采用乐教乐学平台及直播课堂，45岁以上者建立自身学科微信群;在不太增加教师负担和难度的情况下有序推进。

（3）精心组织，有效实施

①是学区成立领导小组，负责学区线，上教育教学工作的顶层设计，制定学区统一的作息时间表，完善学区师生评价体系。

②）是制定延迟学习计划，以初中各级部、小学同年级同学科教研组为一个整体单位，级部主任和教研组长负责制订学习计划表，共分三个阶段进行，1月29号-2月4号为寒假假期作业解惑答疑时段;2月5号-8号为期末试卷纠错和写春晚、防疫两方面心得体会、办一期防疫手抄报等学习时段;2月9号开始为线上正式教学时间，初中各级部和小学教研组要结合同学科教师于周六在微信群里进行讨论制定下一周学习计划，于周日在班级微信群发布，保证全学区同年级、同学科学习时间一致、内容一致、进度一致;德育中心负责制订各年级德育课程计划表，通过德育课程引导孩子走出疫情的困扰，关怀生命;引导孩子敬畏生命、尊重生命等。

③是開好家长和学生会。通过班级微信群和乐教乐学直播课堂等途径，统一思想，统一行动，引导学生理解线上教学的不易，教育孩子珍惜学习机会，明确家长的相关要求，促进家校合作，取得家长理解、支持和配合，确保线上教育教学工作有效运行。

（1）查看学生的上线情况

各任课教师要建立线上学习学生参与台账，对于参与度低或者不参与的同学，教师首先在班级微信群进行通报督导，情况没有好转者，教师及时与家长电话沟通，让家长理解线。上教学的重要意义，让家长配合教师做好孩子的学习任务，督促孩子积极参加线上学习。

（2）关注学生的知识掌握情况

对于每一部分学习内容，教师们都设计了有针对性的反馈练习题目，教师根据学生的答题情况，有的放矢的进行补偿教学，特别是对于学困生，教师们更是格外用心，和学生加上私信，打开视频面对面交流，有效保证了这部分同学的学习不掉队。

（3）关注防疫一线子女和家庭困难学生的学习情况

对防疫一线人员的子女和农村留守儿童及不能进行正常线上学习的孩子进行学习指导和关爱，学校和教师尽可能的从学习设备上给与帮助，并且根据学习情况，在做好个人防护的同时，不定期的对这部分学生进行上门送教活动，并在同村建立互助组，让能上网且程度较好的学生和这些同学一起学习并进行帮扶。

（4）关注线上学习效果情况

为了了解学生的学习效果，一般学习两个周以后，同学科教研组会进行线、上阶段性学习测评，根据测评结果再进行复习或讲解。

（5）关注毕业班年级线上学习情况

根据学区制定的育人导师制实施方案，决定启动毕业班年级教师包保制，班主任和任课教师不但要关注自己班级和所教学生的学习情况，同时要关注自己所包学生的线上学习状态。

（6）学生线上学习期间，学区各项工作不停步，确保停学不停工

根据年初确定的2020年学区工作要点，学区各管理中心提早完成新学年的各项工作安排，保证开好局、起好步。

3、督导评价

（1）学区对各学校、各级部的评价

①是学区分成三个督导组按照学区制定的集中线上学习时间进行集中督导，凡是发现在街，上聚集、闲逛的我学区学生要进行拍照并记录学校和年级，通报到各学校、各级部，每人次扣学校、级部量化分各五分。

②）是学区下发关于线。上教学考评的实施方案，针对各个年级学科组制定的学习计划，在疫情结束正式开学以后，学区要组织相应学习范围和内容的检测考试，根据考试结果对同一年级同一学科的老师进行排名，然后根据排名情况对每个名次给与一定的赋分，并把这个分数加入教师个人综合量化分。

（2）學校、各级部对学生的评价

①是对于小学部学生非正常情况不参加学习者，根据学区少先队制定的红领巾获奖标准，开学后不准授予任何奖章。

②是对初中部非正常情况不参加学习者，年终不得评为三好学生，同时按照政务处制定的千分制考核细则，一天不学扣10分，九年级中考综合评价共30分不学的一天扣1分。

（三）关于线上、线下有效衔接工作

线上学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别，所以我们除了制定好每周的常规学习计划以外，要求教师在正式开学恢复课堂教学后，要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订深层次的教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。

重难点：重点：是探索并总结农村中小学疫情防控方法及线上教学的策略。难点：限于能力和研究时间的短暂，理论支撑不够。

主要目标：通过对农村中小学疫情防控方法及线上教学的策略的探究、总结，积极探索疫情等非常时期下，农村中小学如何积极应对，更好的引导师生发展。该课题的研究，将针对农村学校在疫情防控和线上教学的可操作性的方式、方法等开展研究，结题时将会达到独到的学术价值和应用价值。

3、思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。

（一）本课题研究的基本思路

针对研究的主题框架和内容，通过查阅官方资料和上级有关要求，结合本学区实际，大胆实践与创新，制度引领，专业指导，总结可行的方法;同时对小组内成员，有效进行分工，群策群力，积极摸索课题核心概念下的做法和策略。

（二）本课题的具体研究方法

（1）阅读、借鉴研究法：针对国际、国家和先进学校的文献资料、做法，收集、并阅读已有的研究成果，大本课题的研究提供必要的理论支撑和技术保障。

（2）实施研究法：立足我校实际，对所提出的观点、理论、方法，在全校身体力行，并对实施效果进行评估、修正等，确保实用性。

（3）专家指导法：针对研究的课题，要聘请一些教育专家进行专业指导，认真听取专家听取和探讨疫情防控方法和线，上教学优化的策田略，达到思想的多元化、操作的适用性。

（4）案例研究法：选取学校、年级、班级、教师的优先案例，研究、成功经验，使课题的研究更具有应用性，丰富本课题的内容。

（三）本课题的研究计划

（1）立项阶段（2020年1月29日2020年3月9日）：

①阅读课题有关要求，依据本校实际，确定课题和课题负责人，收集所确定的课题的相关资料，开展课题申报工作。

②同时成立课题小组，制定课题实施方案，明确小组成员分工及工作任务。

③聘请课题专家进行课题的培训、讲座。

（2）研究阶段（2020年3月10日-2020年5月31日）：

梳理我们的做法，总结经验，形成第一次公报。

（3）完善、提高阶段（2020年6月1日-10月31日）：

聘请市区专家指导，完善做法，提高理论支撑，形成第二次公报，并做好推广工作和课题结题工作。

（四）本课题研究的可行性

在突如其来的疫情，学校的疫情防控及师生的线，上学习，为保障本课题研究的有效开展，现将我校的保障条件列出：

制度保障：学区统一制定实施方案，统一优选教学平台，统一整合优质教学资源，统一教学进度及开学后的统一测试，精准摸清学情，为教学工作提供有力参考。

经费保障：区教育局领导和学校领导大力支持，确保经费合理支出，依据研究需要即时投入研究经费，保证相关研究活动的顺利开展。同时对发表论文等研究成果，将依据刊印的刊物按国家级、省级、市级进行不同的奖励。

成员保障：课题主持人袁志均是马集镇第一学区主任，能够有效调节各校教师资源。赵洪雷是教务主任出身，担任小学校长，对与线，上教学工作非常熟悉;耿海涛是马集镇中学政务主任，对于家校合作、学生管理、疫情防控等具有很好的知识储备。

4、创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。

（1）学术思想方面：本课题是结合我校实际的做法，综合疫情防控方法、家校和社会教育一体化，线上教学策略对农村中小学疫情防控方法、教师的专业发展和线上教学，提出多元化的探索和思考，虽没有高深的理论，但一定会有“接地气”的做法。

（2）学术观点方面：疫情时期，面对学生的家国情怀的教育，对为什么要读书的思考等，无一不是对学生“立德树人”总目标的落实。

（3）研究方法方面：本课题的研究，注重实用性、适用性、可操作性，主要是针对农村中小学，不论是校长还是教师，还是学生，都有可操作性的方法。

5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。

马集镇第一学区的做法，得到了定陶区教体局的高度认可，袁志均代表第一学区在全区做经验交流。学区形成了疫情防控应急预案和学区突发公共卫生事件应急预案等疫情防控具体方法和线上教学策略等，以文稿的形式形成论文或文献。