关于疫情间参与企业复工高校学生的教学的建议与思考

范青华 田春来

[摘要]全国部署一手抓疫情防控一手抓企业复工复产、确保经济社会平稳运行的新形势下，针对企业面临的用工难问题，丽水职业技术学院派出大量师生到企业顶岗，针对这类学生如何有效进行教学，提出了几点措施和建议，希望对类似院校有所借鉴。

[关键词]疫情;复工;高校;教学

一、问题提出

因突发疫情，导致新学期开学从原定的2020年2月12日，开始延期，根据浙江省教育厅的指示，停课不停学，丽水职业技术学院教务处规定各分院从2月24日周一开始进行停课不停学的网上授课。

在全国部署一手抓疫情防控一手抓企业复工复产、确保经济社会平稳运行的新形势下，针对企业面临的用工难问题，丽水职业技术学院积極响应丽水经济开发区号召，发出“鼓励师生在符合疫情防控条件下参加企业实习支持企业复工复产”的倡议，引导师生主动投身企业复工复产行列。集结号一响，师生反响热烈，踊跃报名参加，截止2月25日，共计765人报名。其中教师226人，学生539人，包括林业科技学院92人、建筑与设计学院60人、机电工程学院165人、会计学院57人、工商管理学院86人、旅游与贸易学院79人。

2月26日，丽水职业技术学院第一批助力企业复工人员，其中教师15人，学生54人，奔赴丽水经济开发区的两家企业的生产一线。2月27813点30分，距离第一批师生参与企业复工复产不到24小时，机电工程学院第二批入企学生集结完毕，35名学生未作休息立刻奔赴浙江矛牌电子科技有限公司的生产一线，助力企业复工复产。

二、学生参加顶岗复产在疫情教学中遇到的问题

1.顶岗复产的学生，平素劳动强度大

因疫情原因导致本市开发区企业一线工人紧缺，丽水职业技术学院号召在本人愿意、家长同意的情况下，面向全校7000余名学生提议参加复工助力企业度过难关，共有145名师生参加顶岗。企业目前紧缺的是一线工人，全体师生开始早八点晚十七点三十分的高强度作业，部分学生吃饭手拿筷子都发抖，尽管学校已经明确学生可以不用去参加晚上的网课学习，待返校集中进行辅导，然回校后面临着大面积、大范围的补课，也是一个大问题。

2.学生白天参与一线工作，晚上休息无人管控

学生白天工作繁忙，晚上相对较自由，对于一些没养成良好学习习惯的学生来说，日常缺乏老师管理，容易造成白天工作忙，晚上游戏忙的现象。其次，为保证学生的健康需要，一个寝室不多于3人，小范围的剧集，也可能存在着相互影响的难题。

3.学习、休息条件无法和其他在家参加在线学习的同学相媲美

复工顶岗学生实际属于真空隔离层，既不是正式员工，又不像在家休息的在校学生，生活起居、学习环境一般都无法与家相比，处于他们的状态，容易产生心理压抑，如无法有效梳理，容易导致心理问题。

三、应对措施

1.因条件施教，弹性化、短频化、可视化教学

一般来说，主动参与复工顶岗学生都是思想积极进步的好学生，按照平素学习成绩加以有效区分，对于学习能力比较突出进行精炼视频教学，以自我网课学习为主，后期集中辅导为辅;能力薄弱的学生，以技能训练为主，尽量压缩理论学习的时间;对学习能力确实更差的学生，工作表现、爱岗敬业可以适当折抵分值，毕竟高职教育目的就是培养胜任工作岗位、能吃苦、肯吃苦的好员工。

2.有针对性，开展晚上心理沙龙，舒缓宣泄压力

学校配有心理医师资格证的老师，依据学生所在分院不同，可以定期不定期进行心理调适，通过微信公众号、短视频等方式，开展在线沙龙，对学生多鼓励，多肯定，舒缓学生心理压力。

3.依托顶岗的专业老师，给予适当体恤和关怀

因企业缺人的紧迫性，存在着一个专业的学生和老师在同一家同一个企业、甚至同一个岗位，学校可以从育人角度鼓励、倡导专业教师多关怀、体恤学生，通过以身作则、率先垂范引导学生积极向上，树立正确的人生价值观。为鼓励更多的专业老师，在工作闲暇之余对学生进行专业精神指导，学校可以制定一些列的鼓励政策，在年终业绩考核，德育分这一块应给予3-5分的鼓励。

4.各层领导定期巡视，解决实际困难

发挥大家庭的温暖，学校各职能部门领导，定期走访慰问，聆听学生工作感受等方式等工作感受同企业一同解决学生的实际困难，强化学生责任感。尽管顶岗学生虽不是企业的员工，但能积极相应学校号召，实际上也是企业的一个成员，企业应对他们在生活、工作上予以关怀，其次，学生毕竟还没有毕业，因此学校的相关职能领导及所在分院的领导也应在精神、物质上予以鼓励和关怀，毕竟教育不仅仅是文化知识的教学，思想意识形态的教学也非常重要，让这些学生在特殊的顶岗实习中自身领悟企业精神的重要性，对他们今后参加工作也是有非常大的帮助。

5.重视企业顶岗实习学生的思想反馈

“轻伤不下火线，特殊时期铸就特殊英雄”在疫情防控初期，大家都心存紧张，作为一名教师深知动员学生参加顶岗复产工作的棘手程度。以本人所带的营销1909班为例，全班56人，布置号召的时候，以团支书带头参与，当天就纷纷填表，但是一个小时候，班级家长群发布动员令的时候，家长一致唱反调，甚至个别家长让班主任出示政府、教育局的文件，结果到次日上报的时候出现了“零”人的尴尬局面，当再次强调要个人主动愿意参与，家长书面签署同意意见，结果全班56人，最后只剩下4人。因此能站出来相应学校号召的必然是好学生，尽管最后这四人因岗位安排并没有最终参加企业复产，但是所在分院还是对这些报名的学生给予通报表扬。

教育不仅仅停留在专业技术的理论教育，更是思想意识形态的教育，因此真正参加顶岗复产学生在工作中的思想汇报更是给全体师生的一面政治教育，从实际角度出发，一方面这些学生克服了紧张、恐慌的困难，另一方面也确实得到了企业的一番锻炼，这样的机会从实际中确实很难得。根据学校发布的信息及报纸、电视新闻等媒体报道，学生在复产中也得到了极大的锻炼。

四、两点建议

1.教学成绩考核上原则上定为优秀

参加顶岗复产的学生，我大致浏览一下名单，基本上成绩在专业排名中流以上，尤其确实有个别学生家庭比较贫困，在学校申请过助学补助金。无论学生居于哪种考虑，至少在思想教育层面应给予积极鼓励，因此建议在成绩评定上，自身在平时成绩上应给予优秀。

2.学期期末评优、积极分子、预备党员等推荐上同等条件下优先

高职教育的初衷的的培养有文化、有能力、讲文化、有素质的职场人，在企业应聘过程中，道德素质高低尤为重要，“有才有德重要，有德无才可用，有才无德弃用，无才无德万万不能用”因此，这些学生能在疫情期间参与顶岗复工，其实和去武汉援助的白衣天使本质上是无太大的差别的，尽管学生的危险系数远低于白衣天使，但精神上是相同的，我们在感谢这些白衣天使为了全中国的疫情稳定舍弃个人利益的同时，也要看重这些学生的优良品质，因此建议在学期期末评优、积极分子、预备党员等推荐上同等条件下优先，在某种程度上这些顶岗复产学生确实做到了其他学生的表率和榜样作用。但榜样的力量不希望只停留在表面，学校应以此为证，充分挖掘在这段特殊事件的典型，做好德育教育的启示工作。

作者简介：

范青华（1982.01-）男，丽水松阳人，硕士，丽水职业技术学院讲师，研究方向：大数据管理。

田春来（1974.01-）男，辽宁抚顺人，硕士，副教授，研究方向：高职教育。