集团办学趋势下中职学校教师转型意愿调查报告

冯雨婷 李雯

[摘要]论文通过2019年10月对116位教师的问卷调查，分析了中职学校教师对集团办学的看法以及教师提升转型的意愿。

[关键词]集团办学中职学校教师转型意愿

一、集团办学背景

2017年广东省教育部门逐步推进落实中高职学校集团办学，2018年广东省民政职业技术学校初步和广东省外语艺术职业学院达成合作协议。2019年7月正式挂牌广东省外语艺术职业学院（海珠校区）。2019年9月广东省教育厅发布《关于进一步优化中等职业学校布局结构的意见》，就整合办学资源，优化调整中职办学结构提出了具体目标和任务。

二、集团办学的优势及对教师的要求

2.1集团办学优势

2.1.1有利于提高教育教学质量，推进教学改革

集团办学有利于统一人才培养方案，规范培养质量。师资队伍优化后，可以促进教学研究，学校有更多的人力物力财力投入到专业建设中，这样必然会提高教育教学质2.1.2优化教育资源，促进中职教育整体发展

集团办学下，各中职学校办成教学区，各教学区实训设备可以统一调配，避免了资源闲置浪费。教师可以在不同校区流动，师资队伍得到进一步优化。招生就业渠道整合共享，降低办学成本同时也避免恶性竞争。

2.1.3有利于统筹专业设置

根据学校办学方向和优势，根据社会人才需求统筹专业设置，建设重点专业和精品专业，把岗位需求减少、招生薄弱的专业取消，最大限度利用教学资源。

2.1.4彰显办学特色

目前职业学校专业设置是什么行业吃香办什么专业，导致培养质量差异明显。集團办学后通过整合取消不具备办学条件的专业，各个学校办好自己优势专业，突出办学特色。

2.2对教师要求

职业学校集团办学除了专业设置优化以外，对教师的教学教研、学历、职称、专业知识和操作技能等方面都有更高的要求。

三、中职学校教师转型意愿调查实施

3.1问卷设计

通过网上查阅资料、阅读相关文献，综合教师教研会议整理出调查问卷。问卷共有24个问题，主要由三部分组成。第一部分为教师基本信息。第二部分是对集团办学转型意愿的调查。第三部分主要针对教师转型需要提升的能力、遇到的困难、希望得到的帮助进行提问。

3.2数据发放

本研究调查对象为广东省民政职业技术学校在岗教师，包括专业教师、行政兼教师、行政岗教师。问卷于2019年10月通过网络形式发放，共回收问卷116份，占全校教师总数（240人）86%，具有较高的代表性。

四、数据分析

4.1教师基本情况

根据表5.1数据显示，广东省民政职业技术学校教师以女教师为主，占80.17%，其中31-39岁、教龄在6-10年这一年龄段教师占大多数。初级及中级教师所占比例较高，占74.13%，硕士及以上学历教师所占比例较少，占26.72%。专业教师占71.55%。总的来说，青年教师居多，职称及学历水平有很大的提升空间。

4.2对集团办学态度及教师转型意愿

116位教师当中，有91.38%认为集团办学有利于职业教育发展，75%认为集团办学有利于学校发展，72.41%认为集团办学有利于教师个人成长。如集团办学下本校区没有自己任教专业，69.83%教师愿意服从校区调配。116位教师中，95位教师有专业或学历提升计划，占81.9%。如集团办学后所任教专业被取消，75%教师选择向所授课专业相近专业转型，56.25%选择与学历专业相近专业转型，43.75%选择自己感兴趣的专业转型。

4.3教师转型需要提升的能力、遇到的困难、希望得到的帮助

教师认为转型需要提升的三个主要的能力有：教学科研能力，占68.1%;学历学位，占56.9%;专业操作技能，占55.17%。教师认为转型过程中遇到的主要困难有：管理部门没有相关的制度保障，占38.1%;缺乏实操技能，占33.33%;专业理论知识不足，占23.81%。教师在转型过程中希望得到的帮助主要有：薪酬待遇提高、中职职称可以直接转评高职系列职称、报销大部分学历提升费用，分别占34.48%、28.45%、15.52%。

五、结论

集团办学可以优化教育资源，促进中职教育整体发展，提高教育教学质量，推进教学改革，既是机遇又是挑战。对于青年教师来说，提升学历是大势所趋，只有不断学习，提高自己能力才能适应这个飞速发展的社会而不至于被淘汰。平时多参加教研会议，积极参加各种培训和比赛，经常到企业去参加实践，不断提高专业知识和操作技能。学校在教师转型提升中除了给予政策的保障、经济的支持外，更多地要给予教师心理上的支持和鼓励。

参考文献：

[1]周达子.集团办学：中等职业教育可持续发展的必由之路[J].职教通讯，2002（09）：13-15.

[2]陈凤伟，金少良，李娟，陈进美.集团办学下教师专业发展路径探析[J].中国教育学刊，2017（12）：34-36.

[3]涂萍萍.集团办学背景下教师专业发展成效——以上海市静安区为例[J].现代教育论丛，2018（03）：68-74.作者简介：

冯雨婷，助理讲师，硕士。初级导游、中级茶艺师。研究方向：旅游管理、酒店运营与管理。