浅谈户外游戏中幼儿自我保护能力的培养策略

程春梅

摘要：幼儿阶段的儿童身体与思维发育还都不够成熟，身体的协调能力与自我保护能力也还都有所欠缺，很容易在日常的游戏和生活中受到伤害。所以针对幼儿特定的身心特点和年龄特征，通过不同的形式对幼儿进行有效的安全教育，培养幼儿的自我保护能力，有效提升幼儿的自我保护意识。本文浅谈了在户外游戏中培养幼儿自我保护能力的策略，为关注此话题的教师和家长提供参考。

关键词：户外游戏;幼儿;自我保护能力

幼儿阶段孩子的天性是对于未知事物具有极强的好奇心，但日常生活环境中却有着很多不确定的安全因素，对于缺乏较强的危险感知能力以及对于周围事物缺乏判断能力的幼儿来说，这些因素很容易造成安全事故，所以提升幼儿的自我保护能力与意识是一项非常重要的幼儿教育任务。由于幼儿每天的主要活动就是游戏，所以通过户外游戏活动，实现真实的感知，从而培养幼儿的自我保护能力是一条有效的途径。

一、户外游戏中幼儿自我保护能力的培养面临的现状

学校和家庭在幼儿教育中通常更关注幼儿的学习能力、行为习惯等方面的培养，往往会忽视对于幼儿自我保护能力的培养，首先体现在对于幼儿园的教育定位不够精准，很多的幼儿幼儿园或教育机构将自身看做是托儿所，以照顾幼儿的日程生活为主要目标，忽视了幼儿自我保护能力养成的重要性。同时家庭教育中对幼儿的溺爱现象也较为常见，这样的溺爱环境中长大的孩子普遍缺乏自我保护意识。其次由于幼儿本身就缺乏自我保护意识以及对于危险因素、环境的判断感知力，不具备判断生活实际中危险的能力。幼儿天然的好奇心使他们会不由自主对周围环境进行触摸和观察，例如很多孩子对于电源插座会异常的好奇，喜欢用物品戳插座的座孔。最后幼儿对于自我保护没有概念，一些孩子甚至对自身的身体器官都不了解，生活中基本不会接触身体卫生健康方面的知识，例如幼儿普遍存在挑食、吃垃圾食品等不良习惯。

二、户外游戏中幼儿自我保护能力的培养策略

（一）创设有效的户外游戏情景提高幼儿自我保护能力

幼儿缺乏自我保护能力，很重要的原因之一是因为幼儿没有充足的实际生活的经验和感知。所以对于户外游戏进行一定的情景创设可以结合幼儿活泼好动的天性，让幼儿充分的感知实际生活中的安全保护常识。情景创设过程可以组织幼儿进行户外的角色扮演，引导幼儿在情景的演绎中不断的强化其安全意识，熟知并掌握生活中基本的自我防护与风险规避的方法。例如教师可以引导幼儿玩“小小交通警”的游戏，在户外模拟画出街道，在模拟街道上树立常见的交通指引标志，通过简单角色游戏让幼儿扮演驾驶员、路人以及交通警察等角色，让幼儿模拟生活中的过马路场景，这个过程一定会有幼儿因为不了解交通常识，而出现一些交通事故。教师就可以在出现这些情况时及时的渗透交通安全知识，并传授基本的安全防护方法，切实提高幼儿的自我保护意识。

（二）通过户外体育活动提高幼儿的自我保护意识

户外的活动可以有效的促进幼儿身心健康，同時可以锻炼幼儿的身体，切实提高幼儿的体质。组织幼儿在户外活动中进行游戏时，不可避免的会发生碰撞与擦伤，此时可以让幼儿感受到自我保护的重要性。例如孩子们在进行球类运动中，可以先给幼儿介绍球类详细的玩法，并提示孩子们要注意保护自己，避免被球砸到，同时不可将球砸向同伴，在接与抛的动作中都要保持一定的安全的距离。然后教师要在避免过大的伤害的前提中，让孩子感知体育运动中的碰撞与对抗性，让幼儿知道很多行为容易造成自己或者同伴受伤。同时通过体育运动还可以提高幼儿的身体素质，在自我保护意识与身体素质的全面提升中，切实保证幼儿健康的成长。

（三）营造安全的教育环境提高幼儿的自我保护能力

我们常见的幼儿玩“过家家”的游戏，孩子扮演布娃娃的父母进行游戏。这些游戏都源自幼儿对于成人行为的模仿，幼儿通常在这样的行为中会表现出对生活常识的良好感知。所以可以让幼儿带领比自己较小的幼儿进行玩耍，而教师和家长在一旁给孩子提供安全的保障，这样幼儿就会表现出不同与平时的“成熟”，此时教师和家长可抓住时机引导他们向更小的幼儿讲述安全知识，这样可同时提升不同年龄阶段幼儿的自我保护能力。除此之外，教师和家庭还要渲染出安全教育的环境氛围，例如教师和家庭可以通过图片、漫画和特殊的标志符号向幼儿传递一些安全知识的信息内容，让幼儿时时感知安全知识，让幼儿在环境的渲染中切实提高自己的自我保护能力。

幼儿是民族和国家未来的希望，保护幼儿健康的成长是家庭、幼儿园、幼儿教育机构以及社区的重要职责，同时实现幼儿的快乐成长。所以在日程的生活和教育中要开展多种形式的户外活动，并在户外的游戏中渗透自我保护的安全知识，让幼儿在游戏活动中逐渐树立安全意识和自我保护意识，同时户外游戏活动要充分把握幼儿的身心特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中潜移默化的提高自我保护意识和能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

参考文献

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