家长受教育水平对幼儿心理健康影响调查研究

高涵

摘 要：该论文主要研究的是父母的的教育水平对幼儿心理健康的影响。首先提出问题，即父母的教育水平对幼儿心理健康的影响;然后是研究的方法，主要采用问卷调查法，对家长进行问卷调查;再者是研究的过程，包括研究步棸、时间分配和研究的内容;之后是研究的結果，从家长的文化水平和教养方式阐述;最后是反思，给家长们们提出一些建议。

关键词：幼儿;心理健康;父母;文化水平;教养方式

一、问题的提出

作为一名幼儿教师我每天都面对这孩子，从而能有更多的时间和机会和他们交流，很好的了解他们，进而能提出、思考、解答关于幼儿的问题。在工作过程中，我发现同年龄的幼儿与幼儿在动作、认知能力、语言、情感与意志、社会性和生活习惯六个领域的差距很大，他们的身心发展水平参差不齐。

以下这些例子都是我亲身经历的事情，一次一个小女孩，吃饭时不小心把汤洒了，她却对老师说是旁边的小朋友洒的，她为什么不能承认自己做的事而要推卸责任给别人呢？而另一个小女孩与其他两个就不是这样的，她特别受班上其他孩子的喜爱和欢迎，这是因为她总是喜欢帮助别的小朋友，也不随便和小朋友发脾气。她们为什么会有不同的表现，是她们心理发展水平不同导致的吗？可是他们从出生开始，发展水平都是一样的，为什么后天会有很大的不同？原因一定是多方面的，父母教育水平的不同就是其中一个很大的原因，为了弄清父母的教育水平对幼儿心理健康的影响，我决定对其进行深入调查研究。

二、研究的方法

此次的调查研究，主要以问卷调查法为主，同时还运用了文献资料调查、观察法及谈话。目的是根据不同的情况从而能采用不同的方法。如幼儿父母的文化水平与幼儿心理健康的发展状况有什么关系则采用了问卷调查法，而父母的教养方式对幼儿心理健康的影响则运用了文献资料调查、观察法及谈话等一系列方法。

（一）研究对象

我运用问卷调查法在全园各年龄组中发放家长问卷，幼儿人数共146名，发放146份家长问卷。大班、中班、小班分别发放5-6岁、4-5岁、3-4岁儿童心理健康测量问卷（包括家长的文化程度和教养方式等）。

（二）研究内容

运用问卷和谈话的形式对幼儿家长的教育水平进行调查，调查内容包括家长的文化程度、教养方式以及关于幼儿发展现状的问题。然后根据幼儿所在班级向幼儿的家长发放相应的问卷，并要求家长按照幼儿的真实情况完成问卷，并在一周之内上交，超过时间的就不再回收。

三、研究的过程

（一）研究的步骤

向各班主班老师说明进行问卷调查纯粹是为了学科研究，请家长们放心作答，对于研究结果也会和家长们分享，家长的问卷是在幼儿离园时老师负责发放，并在一周的时间内由家长带回幼儿园，班上老师负责收回，最后我到班上向老师取回。为了提高问卷的收回率，对拿回问卷的幼儿家长发放小礼品以表示对他们的感谢。

（二）研究的时间分配

（三）研究的内容

幼儿心理健康发展状况的问卷调查，分别对大、中、小班中各年龄组幼儿进行问卷调查，问卷人数分别是21、60、65名幼儿，由幼儿家长以平时观察到的幼儿表现为依据真实填写问卷，以完成对这146名幼儿心理健康发展状况的调查。在调查过程中要求家长与教师实事求是地填写问卷，对每题中的项目做出唯一选择，每个项目选“是”得1分，“否“得0分。将属于动作、认知能力、语言、情感与意志、社会性和生活习惯六个领域的计分项目上的得分分别累加起来，即可得到相应领域的总分数。

回收的有效问卷是135份，大班19份，中班55份，小班61份。经过幼儿园同事的帮助，我完成了对研究结果的统计。

四、研究的结果

（一）父母的文化水平对幼儿心理健康的影响

由表1可以看出：父母的文化水平与幼儿心理健康有一定的关系，但不是正比关系，也就是说，不是文化水平越高幼儿的心理健康合格率越高，父母的文化水平对幼儿心理健康的影响不大。

（二）父母的教养方式对幼儿心理健康的影响

由表2可以看出父母的教育方式是民主型的幼儿心理健康发展优于其他的教养方式，放任型教育下幼儿心理健康发展水平最差，所以父母的教养方式对幼儿心理健康有很大的影响。

五、反思

本论文主要研究的是父母的教育水平（文化水平和教养方式）对幼儿心理健康的影响，我们了解到：

通过表1我们了解到父母的文化水平与幼儿的心理健康有一定的关系，但不是正比的关系。虽然不是正比关系，但是家长还是需要认真学习知识，特别是学习关于育儿方面的知识，同时也要注意，在看完之后切记不要盲目的照搬，因为别人家孩子的情况和您的是不可能完全一样的，所以就要求父母选择合理的部分学习借鉴。

通过表2我们可以看出家长民主教育下的孩子心理健康合格率更高一些，家长放任教育下的孩子心理健康合格率最低。父母的一言一行对孩子都有潜移默化的影响，为了使孩子的心理健康发展，那就要求父母在孩子面前尽量表现出优秀的行为，对幼儿提出的要求要更合理一些。

通过研究父母的教育水平对幼儿心理健康的影响，使我对父母教育水平有了更加深入的了解，为我今后的工作打下了良好的基础，也帮助我能更好地与家长进行交流、沟通与合作。总之，每一位家长，每一位幼儿教师，都应该注重教育水平对幼儿产生的影响，都应该时刻注意幼儿心理的发展、变化。这样才能为幼儿的成长建造一个良好、和谐的成长环境，使他们的心理能够健康发展。

参考文献

[1]陈帼眉.学前心理学[M].北京：人民教育出版社，2003

[2]史献平.幼儿心理学[M].北京：高等教育出版社，2009

[3]姬建峰，贾玉霞.学前心理学[M].陕西：陕西师范大学出版总社有限公司，2012

[4]周念丽.学前儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2006