初中英语课堂教学中如何提高学生的参与度

安肖肖

摘要：课堂是完成教学任务的主要途径，学生是课堂教学的主体。学生在课堂中的参与度直接影响他们的学习效果，从而影响教师的教学质量。新课程改革提出创新课堂教学模式，促进高效学习，因此怎样调动同学学习积极性，让其主动参与到课堂教学中，是初中英语教师需要解决的问题。本文根据实际需求结合教学任务，从打造良好的师生关系、关注并调整学生的心理状态、优化教学流程、优化课堂氛围等四个方面，探究了如何提高初中生在英语课堂教学中的参与度。

关键词：初中英语;课堂教学;参与度

引言

学生参与课堂教学有利于提高学生的学习效率，但是在现阶段应试教学的影响下，初中英语教师一味追求教学进度，而忽略了学生参与课堂的重要性，这就造成了教师努力地输出知识，学生却充耳不闻，积极性不高，最终导致他们参与课堂的热情低，学习效率低下。教学的根本在于学生在教学活动中学到了多少知识，而不是教师在教学中完成多少教学内容，如果学生没有收获那么教师传授多少知识都是徒劳的。因此，初中英语教师需要提高初中生的课堂参与度，完成教学任务的同时，提高教学效率，促进他们英语素养提升。

一、打造良好的师生关系，帮助学生融入课堂

在教学活动进行中，我们不难发现，学生更愿意融入他们喜欢的老师的课堂中，因此打造良好的师生关系可以吸引学生参与到课堂中，调动他们的学习积极性，从而提高教学效率。在抓住学生的这一心理状态后，初中英语教师要想办法与学生成为朋友。例如适当地展示自己的性格特点、兴趣爱好、知识能力，让同学找到共同点，从而愿意和老师相处;还可以展示趣味课堂、教学技巧等教学特点，有效地调动他们参与课堂的热情;还要注意平等地看待班级的所有同学，教学内容可以满足所有人的需求，激发他们学习的主观能动性。当师生关系逐渐变得友好和谐后，同学们会越来越期待学习英语，自然会主动参与到英语教学中，积极发言敢于交流，提高课堂参与度的同时提升英语学习技能。

二、关注学生的心理状态，及时调整并引导他们参与教学

初中英语教师需要关注学生心理变化，在发现问题的时候及时沟通，帮助他们调整状态，引导他们参与到教学中。初中生的正处于青春期，可能会出现自卑、叛逆、厌学的心理，教师要及时发现并加以调整。特别是学习成绩较差的同学，他们会更加脆弱和自卑，因此在教学过程中老师要给予他们足够的关心和鼓励，引导他们重拾信心，并投入精力于学习，参与到课堂教学中。例如，老师在课余时间找学困生聊天，倾听他们的困惑，了解他们的心理状态;课前几分钟进教室，和同学谈谈心，拉近与他们的距离，以朋友的身份关心他们，发现问题及时疏导。调整好学生的心理，让他们以饱满的热情参与到课堂教学中，提高课堂效率。

三、优化教学过程，促进学生参与课堂

在开展教学活动中发现，学生的课堂参与度与他们的学习效果成正比关系。积极参与课堂教学，在课堂中积极发言、敢于提问、提出见解的同学，学习效果更好，反之则更糟。初中英语老师需要优化教学过程，创设互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂中。

（一）采用“低起点”、“小步子”的教学方法

依据教学内容要求划分章节，把每一章的重点和难点划分成小的部分，引导学生由浅入深、由简至繁的掌握知识点， 逐渐消化重点知识。循序渐进的学习，细化教学内容，分步完成课程目标。

如：英语老师在讲解八年级英语教材内容中的“Not everyone will remember who killed him，but they can remember what they were doing when they heard that he got killed.”从“what”、“when”、“that”将句子分成五个短句进行教学，将句子分解，逐步教学，从而降低学习难度，引导他们分步掌握句型。在这种以“低起点”、“小步子”的教学方法的引导下，同学们经过知识细分后，逐渐完成学习任务，同学的课堂参与度高，学习效果好，课堂教学效率提升。

（二）依据学生原有的知识和能力设计教学过程

初中英语教材中的大部分知识点都是根据之前的内容扩展的。因此，在英语教学设计过程中，教师应降低新知识点的难度，并将新知识与相关的旧知识结合，让学生通过对旧知识点的掌握，延伸学习新知识。这样既能轻松的学到新的知识，又能巩固旧知识，还可以降低课程难度调动同学们的参与积极性。

四、创设轻松愉悦的学习氛围

初中英语教师需要不断创新教学模式，在教学过程时，老师可以使用图片、音频、动画等多媒体手段进行视觉图像教学。这样可以有效地激发同学参与课堂的兴趣，开拓他们的眼界，并提高学习效率。还可以引导学生自主讨论和小组辩论，吸引他们参与课堂，提高课堂效率。

结语

综上所述，初中英语教师需要與同学打造良好的师生关系、关注他们的心理状态、创新课堂教学模式、营造轻松的课堂氛围，以此激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，从而提高英语教学课堂中学生的参与度。

参考文献

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[2]张广宾.新课程背景下初中英语教学中学生参与现状及其影响因素研究[D].伊犁师范学院，2017.

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