如何培养小学生的古诗词素养

彭明富

摘  要：古诗词是小学语文教学的重要内容，是学生打开古典文学大门的一把钥匙。但随着教育环境的改善，一些传统的诗词教学方法已经不能起到太好的效果，甚至会引发学生的反感心理。因此在小学语文古诗词教学中，教师就要根据诗词的特点和学生的实际需求来创新教学策略。争取提升教学质量，有效培养学生的古诗词素养。

关键词：小学语文;古诗词素养;教学策略;创新

随着我国教育对传统文化重视程度的加深，古诗词等传统文化元素在语文教材中所占的比重越来越大。但是，传统文学的教学方式不能过于传统，要根据教育环境的特点不断改进和创新，这样才能更好地发挥育人价值。所以作为小学语文教师，要根据学生的思维特点、兴趣喜好来探索科学新颖的古诗词教学方法。争取增强学生的学习动力，强化学生的学习效果，并拓展学生的诗词视野，从而有效提高学生的诗词水平。

1.实施生活化教学，唤起学习兴趣

古诗词虽然语言晦涩、含义深邃，但它归根结底是文学体裁的一種，是古代诗人表达生活经历和人生感悟的一种方式。并且，小学语文教材在编写的过程中充分考虑到了学生的认知特点，所以其中选入的诗词基本都十分简单，且贴合学生的生活，这进一步拉近了古诗词教学和学生生活之间的关系。而更重要的是，相比于严肃枯燥的诗词课堂，学生的兴趣自然更倾向于多姿多彩的生活，也更愿意参与到对生活问题的探究之中。因此在小学语文古诗词课堂上，教师不妨实施生活化教学措施。争取利用亲切有趣的生活元素唤起学生的学习激情，并促进学生对诗词内容的理解，从而提升课堂教学的效果。

例如：在学习《西江月·夜行黄沙道中》一课时，我先借助多媒体展示一些与这首词内容相关的图片，比如：明月悬挂在枝头、田地里稻子繁茂、几个农民坐地谈天等等，借此呈现一派乡村生活图景。然后我向学生提问：“大家有没有在乡下生活的经历？乡村的夜景是什么样的？”在学生经过一番谈论之后，我继续问道：“那么我们如何将这些乡村生活图景用诗歌的语言来描述出来呢？”在前面生活情境的铺垫下，学生对这一问题产生兴趣，并主动打开课文阅读这首词。通过这种方式，可以引导学生将诗词与生活建立联系，从而打造学生的诗意人生。

2.构建探究式课堂，锻炼学习能力

语文课堂应该是学生独立思考、自由交流的平台，而诗词教学应该是一个师生共同探讨的过程，这样才能保证学生积极听讲，进而保证其学习质量。但是不难发现，在古诗词课堂上，教师往往会承揽大部分探究任务，让学生亦步亦趋地跟随自己，接受知识的灌输。这虽然保证了课堂进度，但却侵占了学生思考和探究的空间，限制了学生真实水平的提升。因此为了改变这一现象，在小学语文古诗词教学中，教师要加强任务驱动，把翻译、分析、鉴赏等种种任务逐渐转交给学生，争取构建探究式的诗词课堂。从而有效锻炼学生的诗词学习能力，促进其诗词素养的发展。

例如：在学习《石灰吟》一课时，我便加强以问代讲，借此促使学生主动探究。首先我向学生提问：“大家对诗人于谦有哪些了解？”这时学生便开始查找辅导资料，并对于谦进行简要介绍。然后我带领学生认真阅读诗文，并提问道：“这首诗的描写对象是什么？它有哪些特点？”在学生根据诗文说出石灰的特点之后，我继续设疑：“作者写这首诗的目的仅仅是为了赞美石灰吗？”这时经过一番思考和讨论，学生说明这首诗使用的托物言志的手法，并说明诗人洁身自好、不畏艰难的高尚品质。通过这种方式，可以让学生保持积极主动的学习态度，并有效锻炼学生分析诗词的能力，从而实现高效诗词课堂的构建。

3.组织娱乐化活动，拓展诗词视野

中华古诗词浩如烟海，它承载着我国千百年来的历史文化，蕴藏着丰富的人生哲理和高尚的精神品质，是值得我们中华儿女学习和传承的。而小学语文教材所录入的诗词比较简单，且范围过于狭隘，远远不能达到小学生的诗词学习标准，这就要求教师要加强诗词拓展。但是，小学生学习观念不强，其学习态度基本以个人兴趣为主导，如果教师强制给学生增加诗词学习任务，只会引起学生的反感。为此，在小学语文教学中，教师可以适当组织学生开展以娱乐为主的诗词活动。争取通过诗词活动拓展学生的诗词视野，并让学生充分认识到诗词的魅力，进而增强学生自主学习诗词的动力。

例如：在语文教学中，我会选择合适的时间举办诗词活动，并设计一些趣味性较强的游戏，以促使学生积极参与诗词活动。比如在一次诗词活动中，我便组织学生进行“诗词接龙”的游戏。其形式如下：全班学生先按照座位分成几个小组，然后我说出一句古诗，从第一组开始接龙，接龙成功的小组每轮加一分。而接龙的规则是所接的诗句中必须包含上一句诗的最后一个字。并且为了增加游戏的挑战性，我会适当引出一些简单的课外诗词。通过这种方式，可以丰富学生的诗词储备，并培养学生对诗词经久不衰的学习热情。

总之，在小学语文古诗词教学中，教师要根据具体学情来创新教学手段，争取呈现古诗词亲切有趣的新面貌。从而强化学生的学习效果，真正提升学生的古诗词素养。

参考文献

[1]  王开敏.小学语文古诗词教学技巧初探[J].亚太教育，2019（12）：92.

[2]  樊行伍.试析小学语文古诗词教学改进方法[J].内蒙古教育，2019（32）：18-19.