关于女中音歌唱发展现状探究

摘 要：女中音这一概念是在十九世纪开始普及，但是至今为止，在我国音乐领域却一直很少有广受关注的女中音歌手。除去大众审美以外，对于女中音的概念认识错误以及指导方法等各方面的问题，都影响着女中音的歌唱发展现状。因此我们需要在明确现状的基础上思考女中音教学未来发展的战略，为实际教学给出一定启发。

关键词：女中音;歌唱发展现状;研究分析

女中音这一概念的产生主要基于合唱这一概念产生。但是实际发展过程中，已经脱离了合唱这一范围，运用到独唱以及歌舞剧等多种演绎形式当中。但是就女中音歌唱的发展现状来看，在概念认识、训练方法等各个方面，当前都依然存在误区，需要通过进一步思考去分析女中音发展现状以及未来发展方向，望为教师提供参考。

一、女中音歌唱发展现状分析

（一）对于女中音的认识误差

女中音也称作女高音，是介于女高音与女低音的声部，音域在A3-A5。这是女中音最基本的概念，也是许多教师判定学生是否是女中音的依据。但是实际上，也正是因对女中音的概念一知半解，才使得許多教师及学生对于女中音有着错误的理解。实质上能否判断一个人是否适合女中音，取决于音色的质感。如果我们只看音域，很多人都能满足女中音条件，但是真正的女中音音色温和、顺滑而浑厚，恰恰是一种十分难找的音色。而不是高音上不去、低音下不去、声音厚重便可定位为女中音。也正是因有错误的认识，女中音才始终很难得到重视，被普遍认为只有技巧有限才会选择女中音这一声部。

（二）训练方式的误差

以上曾谈及对于女中音的认识误差，而当前的很多教师一旦判定了学生是女中音这一声部，无论其定位是否正确，后续往往都会从女中音的角度出发去思考引导策略，例如在选择练习曲目时，往往会以中音的曲目为主，而对于高低音部的训练则会不够重视。这样一来学生在音域上很难有突破，技巧上也会受到很大局限。只有真正转变思考方向，明确训练要点，渗透到实际教学过程中，才能够真正让学生了解到怎样更好的演绎女中音曲目。我们必须要意识到女中音训练并非必须要局限于中音范围内。而是要让学生掌握不同的共鸣方式、不同的声部演唱技巧要点，才能保证中音演唱更加顺畅[1]。

二、女中音歌唱发展战略分析

（一）深入理解女中音内涵

女中音并不是一个只以音域为基准进行判定的概念，此外也包含了音准的把控、气息的运用以及音质的凸显等多方面要点。一名优秀的女中音歌唱家，实际上对于高低音的运用技巧都是游刃有余的，因为每一首女中音曲目都不可能始终没有低音或是高音，那么如果在高音或低音部分不能做好转换处理，这只能代表演唱者技术的不成熟，会影响演唱的效果。意识到这一点，教师便不可随意定位学生是女中音。教师对于学生的低中高音部定位是要在实际教学过程中不断发掘的，除最基本的音阶练习过程中能够一定程度判断学生的音域，在实际教学过程中，教师也要根据学生的音色特点、演唱技巧等去帮助学生判断其是否处于女中音范围之内。例如某个学生，虽然音域在A3-A5，技巧过关，但是声音的厚度不够，便无法判定其适合女中音。而另一个学生，同样符合音域A3-A5的条件，但是只是因为嗓音条件不足，再高的音上不去，再低的音也下不去，演唱技巧存在问题，同样无法判定其适合女中音，而是要针对其基本的问题进行改善。在学生未掌握最基本的气息控制技巧、发音技巧以及共鸣技巧之前，这类学生不适宜定位。而是要在解决了最基本的技巧问题之后，通过其正确的、正常的演唱状态去判定其是否属于女中音范围内[2]。

（二）合理进行引导

以上曾谈及，女中音的判定，需要在解决了最基本的技巧问题之后再来判定更为合理。因为只有学生掌握了发音方式，才能够凸显出自身的不同音质特色，没有技巧的演唱，导致大白嗓、压着嗓子唱的问题出现，只能够说明学生的音质特色尚未体现出来。所以在未来的教学过程中，教师要引导学生掌握女中音的歌唱技巧，不应第一时间对学生进行定位，而是要首先帮助学生最大程度突破音域限制，学会运用气息，学会共鸣，掌握节拍与音准，后续才能够辨别学生不同的音质特色，判断学生是否为女中音。所以教师引导学生时，不能因事先判定学生在女中音这一声部，在选择训练曲目时便只选择女中音曲目，并且放弃对于音域的拓展，让学生只重视声音的厚度。高、中、低声部的判定是相对的，只有找到高音、低音的音域，才能得出中音的范围，而学生在训练过程中，也要同时体会高音与低音的演唱技巧，才能更好的把控中音区间，掌握中音演唱的技巧，更好的完成音域转换。女中音演唱者应当是因自己的音色优势而选择中音这一声部，而非只能掌握中音这一声部。教师只有意识到这一点，才能够真正找到适合女中音的学生，并且通过合理的训练，让女中音学生的音色优势得到进一步体现，展现出与众不同的魅力。女中音的质感犹如浓厚咖啡一样耐人寻味，但是只有教师了解学生声音是否具备这样的质感，了解如何让学生在演唱时体现出这种质感，才能够最终为学生定位为女中音[3]。

结  语

女中音并非是一个简单的声部，而是一种个人演唱风格的体现，虽然当前音乐领域对于女中音给出了统一的概念，但是在实际教学过程中，我们依然要重新思考女中音的判定与培养要点，才能培养出更多优秀的女中音歌唱家。文章主要分析了女中音歌唱发展的现状以及战略，望成为教师实际开展教学的有利参考。

参考文献

[1] 邓钧益.女中音独唱音乐会曲目多样性选择策划与思考[D].辽宁师范大学，2017.

[2] 羊为军.中国女中音歌唱发展现状分析[J].浙江艺术职业学院学报，2009，（04）：52-56.

[3] 王磊.论中国女中音演唱形式与风格的多样性发展[D].福建师范大学，2007.

作者简介：陈莉，女，甘肃兰州人，甘肃省歌剧院，二级演员，主要研究方向：声乐演唱。