菏泽传统文化在高职学生教育中的应用

刘哲

摘 要：高职院校的学生成长过程当中，需要多种成长平台的支持，菏泽传统文化是我国传统文化的重要组成部分，但有定义的性质也有着丰富的内涵和特质，应该成为高职院校学生教育的重要内容载体。在高职院校学生的教育工作当中，要进一步发挥菏泽传统文化的重要作用，将其作为学生教育的重要知识来源，同时也在学生的成长当中发挥教育和育人的功能。本文主要探讨菏泽传统文化在高职学生教育当中的应用，对具体的教育模式进行研究与分析。

关键词：菏泽传统文化;高职;学生教育;应用

对于高职院校的学生来说，在他们的成长过程当中，无论是人才的培养方式还是具体的成长发展理念，都体现出一定的独特性。近些年来社会之间的竞争越来越激烈，因此人们也需要在人才当中，要求人才具备着一定的专业技术和能力，故而给了高职院校更大的发展和生存空间。高职院校的人才培养需要着重关注多个方面的要素，例如要在他们专业知识和能力掌握的基础上，不断提升他们的思想意识水平，能够以良好的精神风貌和道德素质更好的应对社会的挑战。

一、菏泽传统文化的介绍

文化是一个国家在发展过程当中的软实力，也是一个民族重要的精神命脉，更是实现中华民族伟大复兴的重要精神支持力量，在城市的发展过程当中，文化和经济就像是两个重要的车轮缺一不可，只要二者之间达到统筹兼顾，才能够促进区域的科学性发展和持续性的发展。菏泽地理位置十分优越，有着悠久的文化历史。从地理位置的角度上来说，菏泽处在黄河流域里面，正好是中华文明东夷文化从西往东进行蔓延，以及儒家文化从东向西浸润的重要交汇交叉点，因此菏泽在古代社会，特别是夏商周以及唐代当中都处在繁荣昌盛的发展状态之下，被人们认为是天下之中，也是中华民族的重要发祥地，更是中国文化的重要发源地之一。可以说，菏泽的传统文化在中国文明演化史上有着重要的意义和地位，文化的力量也是菏泽能够在古代社会不断引领文明文化要素的重要指引。菏泽传说是伏羲的伤治也是养肾的护理有许多多的历史人物都和这里有着密切的联系，因此有着十分深厚的历史文化底蕴，在这样的文化底蕴之下，会使得菏泽的传统文化物内涵更加丰富。在经历多个年代发展的背景之下，菏泽悠久的历史和丰厚的文化底蕴形成了自己的文化特质和脉络，特别是其中的祖源文化和红色文化，结合后期发展的军事文化和牡丹文化体现了自身的特色。这些文化的存在将会作为菏泽传统文化的重要组成部分，更是菏泽重要的精神指南，可以作为育人的重要素材。

二、菏泽传统文化在高职学生教育当中的应用

（一）打造特色传统文化专题学习

实际上在高职院校学生的教育当中，关于传统文化的教育已经形成了一定的固定模式，在这些固定模式当中，高职院校的学生接触了各种类型的传统文化知识，但是这些传统文化具备着普众性的特点，缺乏地域性的特征，简而言之，他们所接触的传统文化是整个中华民族所形成的共同性传统文化，对于地域性的传统文化接触并不是特别广泛。实际上近些年来，随着我国对于传统文化教育的重视程度在不断提升，在各个阶段的教育当中，都会对传统文化的学习有所涉及，因此对于高职院校的学生而言，他们对于这些知识的学习已经是老生常谈，沃而不能够产生学习方面的兴趣。在这样的背景之下，对于高职院校学生的教育，要注重扩大传统文化的体系范围，加入一些新鲜的内容和血液。在具体的措施当中，要注重以菏泽的传统文化作为重要的载体和指南，形成特色的传统文化专题学习，将其作为高职院校学生在教育当中的重要素材，引导学生学习和了解菏泽的传统文化精髓，并且在这种新形式的文化内容学习之下，提高他们的学习兴趣，使得学生的自我情感得到全面的熏陶。在特色传统文化专题的设计过程当中，要注重以菏泽的传统文化作为主题的内容，形成固定的设计模式以及多样化的教学方法，在一段时间的成功试验之后，也可以对这方面的经验进行推广，为我国其他地区传统文化融入高职院校的课堂提供重要的参考。

（二）充分挖掘菏泽传统文化的育人要素

菏泽传统文化在高职院校学生教育当中的应用，需要注重凸显育人的要素，简而言之，菏泽传统文化不是单纯的在课堂当中进行应用与讲解，更要实现育人的功能，能够对学生的成长带来积极的影响。实际上在菏泽的传统文化当中，有许许多多的育人要素，例如豪迈激昂的红色文化就是其中的重要组成部分，菏泽本身就是全国著名的革命老区，在这片热土当中有许许多多丰富的红色文化资源，这些资源在对高职院校的学生进行育人的过程当中，可以培养他们的爱国主义精神，不断引导高职院校的学生树立正确的观念，能够加强自我的学习与成長，进一步为祖国的发展做出自己的努力。此外，在菏泽的传统文化当中，也有多姿多彩的非物质文化遗产，这些非物质文化遗产象征者菏泽地区的历史文化变迁与发展，因此在当地的教育过程当中，高职院校的育人要素也要进一步引导学生增强历史感以及地域认同感，不但能够感受到菏泽地区传统文化的博大精深，进一步提升自身对于文化的尊重情感。

（三）开展实践文化体验模式

菏泽传统文化的形成既有自身文化层面的要素，也和当地的地域资源有着比较紧密的联系性，特别是在丰富的地域条件作用之下，使得菏泽传统文化得到了丰富的形成与发展。对于高职院校的学生而言，日常的人才培养模式体现出了实践技能的培育，因此在专业课程的教学当中，往往会更加注重实践方面的教学，学生习惯在各种各样的平台以及各种新鲜的教学模式当中进行知识的获取，因此在对高职院校的学生进行教育当中，也要注重凸显出形式多样的教育方式与手法。因此在对高职院校的学生进行教育当中，也要注重开展实践文化的体验模式，进一步让菏泽的传统文化，能够以实践的形式得到更加充分的展现。在这样的背景之下，可以以当地菏泽的资源条件作为重要的平台支撑，建立起实践文化的体验模式，例如在传统文化的发源地，建立起对传统文化的实践体验模式，通过角色的扮演进一步感知在军事文化的背景之下，围魏救赵的战法是如何取胜的，同时孙膑在这里是如何提出自己的军事理论。通过这样一种实践的体验模式，往往能够让真实的理论得到全面的展现，而传统文化要素也能够得到全面的凸显。在红色文化当中，也可以设置各种各样的体验场景，例如重新演绎红山村的血战的场景，能够让学生在这个过程当中，感受到革命的来之不易，从而使得他们的思想得到洗礼和升华。在非物质文化遗产的场所当中，可以带领学生进行传统舞蹈的表演或者民间手工艺的尝试和动手，在这样的一种方式之下，能够进一步增强学生的历史感和地域认同感，也可以使得菏泽传统文化得到多元化的发展平台，能够借助高职学生的力量进行文化的传承与发展。

三、结语

对于高职院校的学生而言，在他们的成长过程当中，育人始终是一个非常重要的话题，更是一个伴随着他们成长始终的重要话题。菏泽文化是我国传统文化的重要组成部分，也是具有地域特色的一种传统文化形式。在高职院校学生的教育工作当中，以菏泽文化作为重要的教育内容和载体，可以进一步实现教育方式和内容的多元化发展，同时也为学生的思想成长以及品德培育提供重要的平台，能够让菏泽文化借助高职教育的渠道得到进一步的传承与发展。随着未来的发展，我国传统文化受保护程度将会越来越高，并且会进一步关注地域性的传统文化形式，因此菏泽传统文化在高职学生教育中的应用，也会形成一种具有参考性的模式，在我国进行全面的推广与发展。

参考文献：

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