洒向学生都是爱

叶英儿

摘 要：教育事业是爱的事业，教育说到底就是一种对学生的爱，对问题生不但要有爱，更要有一种对他循循善诱的教导。下面，笔者将从案例讲述、原因分析、个案处理等方面，通过讲解案例的方式，浅谈如何用爱教导学生。

关键词：案例讲述;原因分析;个案处理

教育事业是爱的事业，教育说到底就是一种对学生的爱，对问题生不但要有爱，更要有一种对他循循善诱的教导。

案例讲述：

小王，中职生，入学时16岁，是家里的独生子。父母离婚，跟母亲生活。入学时是在高考升学班里学习，成绩中游，但到了高二，就迷上了手机游戏并产生厌学情绪。由于他母亲忙于工作赚钱，也无法关照教育孩子，等到发现这个严重的问题时，只采取简单粗暴的打骂方式进行惩罚，老师因为不知道原因，多次进行批评教育也不见该生丝毫的转变，更要不得的是，该生产生要退学的念头，不想上学，也不再想参加高考了。

原因分析：

经过多次的走访，我们了解到，他母亲文化水平比较低，处理问题比较单一粗暴，只会打骂和责怪，没有给予鼓励及帮助，而且只会一味的埋怨，尽管孩子还有前进发展的后劲，但家长和老师都没有好心情及耐心。

1.离婚后，他妈妈一个人早出晚归在工厂打工，经济水平也不好，由于平时忙于赚钱，对孩子照顾得也不周到，在学业上、思想上的交流指导的也很少，更不用说还有什么亲子阅读之类的生活。由于家庭贫困，加上家长没有文化，使该生所处的环境更是雪上加霜，没有阅读氛围，更谈不上阅读习惯。

2.该生平时性格内向、自卑，很少跟家里人沟通，跟老师、同学沟通更是少。他有一个表哥，属于社会上的闲置人员，在周末、假期，时常带他外出去网吧，在这样氛围之下，他也逐渐养成了厌学，上网成瘾的坏习惯。

3.该同学在多次被老师，批评教育谈心后，觉得自己很没有面子，在同学面前，抬不起头，于是对自己没有信心，破罐子破摔，干脆不愿意去上学，自认为，社会上有许多啃老族，自己以后大不了也做一回啃老族。

4.通过家长，了解到，他不上学的更主要原因是，家庭的突然变故，他父亲得了严重的疾病，这使他忧虑，不安，继而失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，经常感到孤立无助，甚至绝望。

个案处理：

一、保持与家长联系，让家长尽到做父母的义务，转变教育方式。

造成他心理危机的原因，主要在于其破碎的家庭，和贫困的生活环境，没有了关心，爱护的亲情人际。因此，我们频繁地与其家庭亲属接触，也让他的母亲，认识到家庭教育的重要性及紧迫性。我们也多次向该生讲述了，古今中外，自强不息的许多案例，希望他能够向这些优秀的人物学习，用来改变自己目前的困惑，日后用来改变命运。在家庭与学校的共同努力下，该生的心理发生了微妙的变化，不再自卑、逃避和孤立，也变得乐意跟同学们交往，人也轻松了很多，渐渐地把心思，回到课堂上来，继续想着考大学，继续想着认真读书改变命运，可见希望又回到该生身边了。

二、循循善诱，讲好读书故事。

学生的心灵是最敏感的，也是最脆弱的，他们渴望得到老师的关心爱护。其实，尊重学生就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的老师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样，保护学生的尊严。针对该生的情况，我们循循善诱，用课余时间，告诉孩子，只有通过自身的努力，勤奋学习，才是日后改变自己命运的贵人，知识改变命运，虽然每个人无法选择他的出生，但经过后天的努力，却是能够改变自身的生活。该生听后，热泪盈眶，表示一定要把握好自己，一定要勤奋向上。正是这份满满的爱，让该生充满满满的希望。

三、洒向学生满满的爱。

1.做他们的知心朋友。我们经常找他谈心，及时指出他的不足，他每次也说要改正，但是因为自控能力不足，年纪较小，违规现象仍有发生，但我们总是尽可能地在他违规后，及时纠正他的缺点，慢慢延长他，再次犯规的时间，期待他完美回归。我们不要盛气凌人地去训斥学生，要做学生的知心朋友，其实学生心头的那点儿小郁结，本来就不是什么大事，只是他们年幼，没有经历过风雨人生，我们老师给予他们满满的爱意，他们的小问题往往就够迎刃而解，转而就阳光灿烂了。

2.多多表扬和鼓励学生。一般有心理困境的学生，大多非常敏感、自卑，又内向。原以为他，不知道未来道路会怎样？

然而，在一次校運动会上，他出人意料地报名参加3000米跑步的项目，虽然努力坚持跑完，但没有获奖。在班里开校运会庆功会时，我特别表扬了，参加3000米跑步的学生，让全班同学，学习他这种锲而不舍的精神。那时，我看到他即兴奋又激动，我知道他是多么盼望得到别人的赞扬，得到同学的认可，因此当他有了一些进步时候，我会及时在众人面前表扬他。这是他保持进步的强大动力。这是我们调控学生心态的需要，也是教育教学的重要手段。

3.洒向学生都是爱。问题生大多心灵比较脆弱、有点偏执，又因为受到家长和老师的批评和惩罚，有时也会受到同学的嘲笑，所以其脾气更“怪”。但作为老师的我们，不能放弃、嫌弃他们。我们应该把陶行知的“爱满天下”作为自己的工作标杆，用爱心去滋润他们干涸的心灵。我们也不能要求他们，立即变成优等生。当老师的我们，心中一定要有满满的阳光，我们要用，一颗宽厚真诚的爱心，去教育帮助他们，要相信他们在暴风雨来临之前，肯定会走出沼泽，走过暂时的心灵阴影，进而步入灿烂、阳光的人生地带。

总之，我们的教育需要爱。爱是一篇漫天飘扬的诗歌，能够使寂寞孤僻的心灵得到温暖的呵护，爱是一条流淌在山间的小溪，能够让迷失道路的人获得到全新的道路。教育需要爱，学生呼唤爱，让爱满天下。

参考文献

[1]《怎样加强学生的全面发展》.作者：腾飞.东北师范大学出版社.2010.09

[2]《好方法育出好孩子，教师家长必须掌握的心理教育方法与技巧》.作者：李韦遴、张建兴.安徽科学技术出版社.2012.07

[3]《心育学与研》.作者：王纬虹.西南师范大学出版社.2013.11

[4]网络.《小学德育教育案例分析》