美术艺考素描头像的教学及备考分析

郭一霖

摘 要：在素质教育不断深入发展的过程中学生爱好广泛发展，艺术类专业的学生越来越多，尤其是高中学生面临着激烈的高考竞争，艺术专业报考的学生比例正在逐渐上升。在艺术类专业考生中美术生的艺考之路同样激烈，美术艺考生要想在竞争中脱颖而出必须注重素描头像的教学和备考教学。素描头像是美术考生高考重要的考试科目之一，当前学生如何在艺术考试中拔得头筹成为家长和教师担心的问题。美术生的竞争日益激烈，一些培训机构为了追求片面的短期收益在素描图像教学中不进行深入教学，忽略了艺术教学的内涵。鉴于此，本文从美术教学入手，就学生艺考中素描头像知识教学和备考情况进行简单分析，以供相关人士参考交流。

关键词：美术艺考;素描头像;教学备考

引言：

随着美术艺考生的数量增多，与之相适应的教学、备考问题就要解决。美术艺考中学生要想取得好成绩必须有扎实的基本功，有详尽的美术理论基础做保障。而美术素描头像这项考试恰恰是为了考察学生基本知识的造型能力，所以教师在进行美术教学时对这项考试的备考和教学都要有细致的分析和评估，在美术教学中给予学生正确的指导，让学生提高美术鉴赏能力和造型能力的同时还能取得优异的艺考成绩。那么如何才能做好美术艺考素描头像的教学以及备考工作呢？我们从以下几个方面展开：

一、从美术作品的鉴赏能力培养入手

在美术中素描是基础的造型艺术，是可以直接表达作者的灵感和心情的艺术方式。作画者本人利用素描的具体手法将所画对象的形象和气韵变得生动，从完美的素描作品中展示出来，供人们观赏。观者从素描作品中就可以领会到作者要表达的艺术内涵，尤其是优秀的素描作品表达的情感和价值非常高级。所以，在素描头像的教学过程中教师要先从学生鉴赏能力的培养入手，利用优秀的素描作品丰富学生的精神世界[1]。比如，教师可以引导学生鉴赏文艺复兴时期或者近现代大艺术家所做的作品，这些经过历史积淀的素描作品都是经过画家长时间精心的构思才创作出来的。这些优秀的作品中每个都包含画家本身的人格魅力和艺术智慧。教师在培养学生经典作品鉴赏能力时需要从以下两个方面展开：首先，鉴赏时要充分掌握鉴赏作品的技巧和效果。因为在艺术鉴赏上文化素养不同的人在美术上的感受不一样，教师从作品具体的某一方面开始引导学生研究作品画面的效果和诠释的意义，让学生充分体验到素描作品给人带来的极致的艺术享受。无论从人物结构还是人物之间的明暗关系上都要帮助学生仔细思考素描作品的整体布局和作品局部特征之间的协调关系，这才是鉴赏美术素描作品的好方法。另外，学生在鉴赏素描作品时还要注意将自己对生活的感受和作品传达的艺术效果结合在一起，达到精神的共鸣和艺术的共情[2]。其次，学生观看美术素描经典作品时还要有积极的欣赏心态，主动探寻每幅作品中的内在意义和思想的深度。将作品所处的时代背景、文化背景以及艺术表现的手法等特征提炼出来，将自己的美术素养全面提升。

二、从形体结构的认知能力培养入手

在艺考素描头像课程的教学中教师除了预先培养学生的鉴赏能力以外，还要指导学生作画的细节，帮助学生对形体结构这个艺术概念有深入的了解，让这个重要的知识点在学生的心里、脑海里深深扎根。以“形”入手，这个客观的外在形态其实就是我们认识事物的重要标志，形是平面的概念。从“体”来说，体在数学方面指物体的体积，美术上亦是如此，这个立体的概念和“形”这个平面概念结合起来是美术造型的基础。所以，教师在素描头像的教学上一定要让学生对形体这个概念有足够的认识。形体知识掌握后要熟知结构的概念，结构是事物的内在联系，如建筑物的结构、大树的枝丫等都有自己内在的联系。素描头像中的结构指的基本上就是人物头像的平面解剖结构，包括头骨的结构、脸部的结构还有各个器官之间的组成结构等[3]。在学生作画前要先将这些结构知识深刻的了解后才能对头部构造的作画规律和技巧有所掌握，才能深刻了解脸部肌肉骨骼的关系，才能对素描人物的形体结构有更好的把握，这样做出来的画才会栩栩如生。因此，对于素描头像的教学备考教师必须让学生牢牢掌握形体这个外在表象和结构这个内在联系之间的关系，要在熟悉概念和作画技能的基础上实现学生素描水平的提升。

三、从艺术形象的表现能力培养入手

艺考素描头像的教学和备考不仅要从艺术鉴赏、形体结构认识上入手，还应以此为基础对学生的表现力进行引导。表现力在美术上来说就是对学生作品创造艺术效果和感染力的表达，在这点上最好的教学方式就是借鉴学习和强加练习。教师在教学时让学生将临摹和写生结合起来进行表现力的培养。临摹教学主要就是指教师了解学生知识掌握和作画手法方面的不足后有针对性的选择经典作品让学生进行模仿，以此弥补学生在基础上的不足。美术界大部分艺术家的创作初期都是从临摹开始，临摹和练习的同时可以感受别人的作画方法，积累丰富的作画经验，将这些方法和经验运用到自己作画的过程中会让画出的作品更加完美、更加优秀[4]。另外，学生在临摹时不能只简单、机械的照葫芦画瓢，更重要的是感受作品中的艺术美感和作者表达的艺术情感。这样可以锻炼学生独立观察的能力，增强学生艺术表现和分析能力，在不断模仿练习中也可以让基本功不扎实的学生的作画水平有大幅度的提升。所以，在素描头像教学的过程中表现力培养要从临摹和写生的加强练习中展开。

四、结束语

总的来说，在如火如荼的艺考大潮中教师做好美术艺考相关知识的基础教学和备考非常重要，是学生取得成绩，考上理想大学的重要途径。尤其是艺考中的素描头像是美术教學中非常关键的部分，教师要认识到素描头像教学和备考对学生艺考选择的重要影响，在素描头像的教学中利用丰富的教学方法和手段提升学生的美术水平，进而提升学生的艺考成绩。

参考文献

[1]罗月春. 议素描石膏头像在美术高考教学的中意义[J]. 中学课程辅导：教学研究，2013，7（27）：6-6.

[2]江晓慧. 美术艺考素描头像的教学及备考[J]. 美术教育研究，2017（16）：123.

[3]罗月春. 议素描石膏头像在美术高考教学的中意义[J]. 中学课程辅导：教学研究，2013，7（27）：6-6.

[4]周金土. Decomposition of Sketching Portraits In Fine Arts Joint Entrance Examination%对美术联考素描真人头像步骤的分解[J]. 浙江工艺美术，2009，035（004）：152-153.