提升初中英语听力教学水平的策略分析

张玉

摘要：英语的听力学习一向是学生学习的重难点内容，虽然英语总体的教学水平正在逐步提高，但是英语听力的教学却仍然没有明显的进步。本文主要通过从词汇储备、听力技巧和听力形式三方面入手，分析了初中英语提高学生听力水平的方法策略。

关键词：初中英语;听力教学;提升策略

初中英语是学生初中阶段学习的必修科目，也是一门重难点科目，很多学生到初中后就会呈现出明显的两极分化现象，甚至会成为部分学生的“短板”科目，尤其是英语的听力部分，它主要考察了学生的英语语感和逻辑能力，在试卷中占有较大分值，却也是学生失分最为严重的部分。听力水平的提升不是短时间便可以达成的，要和英语的其他学习进行融合，并且要体现在日常学习的方方面面中。这就要求教师在进行教学时，要转变教学观念，在提高学生的词汇基础上传授学生听力技巧，同时也要丰富学生的听力练习形式，从各方面入手提高学生的听力水平。

一、基础：增加词汇储备

英语学习的最基础内容就是词汇，词汇就相当于是建筑楼房的一块砖，词汇积累得多才能将“楼房”建得又高又结实。听力训练更是如此，没有词汇的累计，就不可能听懂句式的意思，也就无法将听力的内容正确理解，所以想要提高学生的听力技能，第一步就是增加学生的单词储备量。除此之外，也要培养学生形成正确的语感，这在进行单词的基础记忆时就要多加注意，避免出现因自己读音不对而导致听不懂听力内容的情况。

笔者经常鼓励学生进行单词的积累，不论是在课堂上的所学单词，还是在课下自己积累的词汇都要进行生词的记录。在进行日常的试卷练习时，笔者在进行完正常的试卷讲解后，就会引导学生将试卷上的常见词汇进行分类汇总，对于一些已经记忆过的单词进行简单的复习，生词就进行记录并在课下加深印象。通过日积月累进行词汇的总结，学生们就会逐渐养成记录词汇的良好习惯，从而增强了学生的单词储备量。笔者还会组织一些词汇小游戏，比如“你比划我来猜”“补齐残缺词汇”等等，通过英语小游戏来辅助学生进行单词记忆，不仅能够提高学生的积极性，也能够加深单词的记忆程度。

二、提升：传授听力技巧

教师在教学时也要注意教学方法，不断提高自己的教育教学水平，这样才能更加专业化地为学生提供更简便的学习方式。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师在提升学生的词汇量的同时也需要为学生提供一些听力练习的相关技巧，这样才能快速地提高学生的听力能力，使得学生少走弯路。

只是进行单一的听力训练既费时又费力，因此笔者会引导学生进行一些经验的总结，比如：在进行听力前就先要自行读题，快速地将试卷上的句式进行分解，画出一些具有明显意义的词汇如“he、she、how、when、who”等等，大体了解问题的考察方向后再进行文章的听力就会感觉到更加有条理性和目的性;在进行听力的过程中，如果上一题没有听清楚就要马上忽略，赶紧调整状态进行下一题的听读，不能浪费时间影响到其他部分的作答;除此之外，要是听到电话号码、日期、地址、价格等关键信息后要及时做好记录，防止遗忘重要条件。通过一些事前的准备和技巧的传授，能够有效地为学生指明练习方向，也使学生的学习效率大大提高。

三、稳定：丰富听力形式

传统的英语听力教学中都是以录音机为主进行训练，效率不高，并且只在课堂训练又太过占用上课时间，因此教师要顺应现代的教学潮流，利用一些信息技术进行辅助教学，从而丰富学生的听力学习形式，同时也可以提高学生的学习积极性。除此之外，教师也要合理、科学地进行训练，把握初中生的心理以及不同学习基础的学生水平，分层训练学生的英语技能，由浅入深逐渐深入提升学生的听力水平。

笔者在进行教学时，会鼓励学生们在课下多听一些英文歌曲，在上课时笔者也会挑选一些经典的英语电影或纪录片进行播放，在缓解学生学习压力的同时，也为学生的英语语感培养提供了较好的基础准备，使学生们通过影片了解英文口语化的应用。笔者也会根据学生们不同的学习基础进行分组训练。笔者会引导程度较好的学生进行听力难度的加深，为他们提供一些更为专业的听力培训，比如在课下听些英国BBC的相关新闻，丰富自己的英语积累。对于程度稍逊的学生，笔者就会引导他们首先进行好课上的训练，保证自己不掉队，能够在课堂上吸收一些知识并能够把它运用到练习中，并且随着练习的增加，逐步促进学生听力水平的提升。

初中阶段的学生自由性较强，自我管控能力仍有较大发展空间，因此教师要做好引导作用，以饱满的耐心和责任心对待学生，多鼓励、多支持，使学生逐渐提高对英语学习的自信心和积极性。总而言之，初中英语的听力学习是一个漫长的训练过程，需要教师与学生一起努力，引导学生积累足够多的学习经验，从而获得长足的发展。以上就是笔者切身总结的关于提高初中生英語听力水平的意见和策略，希望能够给各位同行一些帮助。

参考文献：

[1]于建霞.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].课程教育研究，2019（50）：110.

[2]杨进光.探究英语听力教学中存在的问题及对策[J].名师在线，2018（30）：45-46.