转变教育理念，创新教学过程，提高课堂效果

吴梅

摘要：素质教育已实施了多年，在新教育理念的倡导下，要求教师更新教育观念，提高自身素质，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，并坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。在教学过程中充分利用启发式，互动合作式的新型的教学方式来提高课堂教学效率，改变以往教师满堂灌，以知识为中心，只强调科学观念等陈旧的模式，继而转变为今天的启发诱导，师生互动，能力创新，综合素质的培养。以前，学生学英语的劲头不大，觉得枯燥无味，参与课堂的主动性不强，我的教学成绩因而也很不理想，细细想来有很多原因。新一轮的学生，通过我自身不断的转变和努力改进，我的教育教学质量有着明显进步和提升。总结我个人的教育理念的转变主要体现在以下方面：

关键词：素质教育;观念;创新

一、对待学生的态度的转变

由于学生存在着个体差异和学习习惯的不同，我们不能强求每一位学生都能达到我们所规定的要求。对在学习上有困难，经常性的不能按时完成作业，有抄袭作业现象，作业错误多、单词写不出来、考试经常不及格、就是记不住、学不懂的一小部分学生来说，刚上初一就这幅状态，有时教师真不知道该怎么办，其实每一届都有一些这样的学生，每个年级每个班级都存在这种状况，如果现在我们就讨厌或放弃他们，还有三年的时间又如何去面对他们呢？对于这个问题我常做思考，我应该采取什么样的方法来改变这种现状？这学期针对学习能力比较弱的学生，我先了解他们在学习上哪些方面听不懂，平时是怎样做的？是否按我所说的做了？多找他们谈心，了解他们的学习过程，同时也能理解他们的想法和难处，尊重他们的意见，不是向过去那样老爱对他们发脾气，埋怨、训斥、、惩罚甚至敲打他们。而是静下心来更多的反思一下自己的教学环节，多想一想：学生为什么会在这个问题上出错呢？是我的方法用的不当？操练不到位？还是讲的太快学生不理解？及时的找出问题的所在，发现问题后还要及时帮助学生纠正出现的错误，以保护学生的积极性不受挫折。对学生也不要太过于严厉，以宽容的心态去看待他们，平等的对待每一位学生，让学生能感受到来自老师的关爱，继而把这种关爱转化为积极上进的学习态度上来。

二、教学思路的启发

1.善于学习。多看有关英语教学方面的刊物，扩充自己的知识范围，拓展自己的思路，提升自己的教学能力。如：《英语教师》，它不仅传播先进的教育理念，还介绍了很多非常有效的教学方法。积极参加听课、评课活动，虚心向他人学习，吸取他人的长处为我所用，逐渐积累经验。及时修改自己的备课教案，把他人的优点和长处运用到我的课堂教学中去，取他人之长为我所用。同事之间的探讨使我领略了他人的教学方法和教学思路与己的不同，这也是学习他人的行之有效的教学方法的良好途径，通过他人对自己所授课的评价，体悟自己授课存在的问题，认真听取和接受他人反馈的意见和建议，及时进行自我反思，调整自己的教学思路。

2.勤做思考，勤于反思。多思和大胆的实践来取代不合时宜的陈旧的模式，以促进新的教学思路的形成。多找一些好的方法，形成一套自己独特的教学方法：怎样才能让学生容易地接受和消化当天所学的内容？怎样才能让学生体会到自己能学好英语的快乐感？首先从我自身改变入手，把握好教材重点和难点，组织好教学环节。其次从学生的实际出发进行教学，分析学生的层次状况、知识水平和接受能力，还必须考虑到学生的个性特点和个别差异，发挥各自的优势，让他们主动参与到学习中，这样他们才能得到发展。第三、，从教法入手，学会运用各种可行的方法手段调动学生学习的积极性主动性，使学生勤于动脑，善于思考，自觉努力地获取知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、狠抓课堂教学

教学理念的转变主要反映在课堂教学的每个环节中，所以，课堂教学在整个教学过程中显得尤为重要。如果课堂教学质量低，教师没教明白，学生独立做作业就困难，教师势必忙于补课，师生的负担都加重了。这又势必影响以后课堂教学质量，学生天天在吃夹生饭，造成消化不良，形成恶性循环，不可能提高教学质量。可见上课是教学工作的中心环节，上课这个环节抓得不好，其它环节抓得再紧，也是舍本逐末。抓住了上课这个环节，就抓住了提高教学质量的关键。要提高课堂教学效果，教师要明确教学目的。对这堂课要完成什么教学目的，心里一定要清楚，因为课堂上的一切活动都是紧紧围绕教学目的来进行的。就必须熟知所要教的内容，要花费大量的精力和时间去精心设计好教案，做好课前的准备工作，为了上好每一节课，教学过程也要有所创新，采用多样的方法来提高學生的学习兴趣，尤其是初中的英语课，特别要注重学生在整节课中参与学习的过程，所以，在英语课中师生互动和生生互动是非常重要的环节。教师和学生之间的互动，还要立足以学生的发展为中心。老师与学生之间的接触主要是在课堂上，因此，在课堂上就要注重对学生的听课方式，学习方式和思维能力的培养，千万不要忽视学生的发展，放开手让学生自己去想去说去写，学会让学生自己设计问题自己解决。教学方法也要运用得恰当。不能因教学内容有难度就不去尝试某种可行的方法，或者怕浪费时间讲不完课、本应该是学生动脑想、动嘴说、动手写的环节和过程却把它省略掉，这种做法是不可取的。以前我不太不注重学生之间的互动学习，有难度就不去尝试或者怕浪费时间讲不完课，有时就把此过程省略了，忽视了学生学习的主体性，在今后的课堂教学中，我会时刻提醒自己把握好学生之间的互动环节，以师生的互动正确引导和带动学生的互动学习。搞好课堂教学，提高学生的学习效率。

总之，多思则出新，多变则灵活，多做则养成，兴趣是关键，过程最重要，踏踏实实做，最终见成效。作为一名教师，要想长久立足于教育行业，只有通过不断地学习和自身的不懈努力，才能改变自己，才能促进自身的专业发展，才能顺应时代的变化。