“小闲智慧教育助手”在制作和分析试卷中的应用

刘慧

摘要：随着新课改的发展与“互联网+”的普及，信息技术与课程的结合越来越紧密。移动互联网技术为试卷制作和结果分析的智能化提供了可能。鉴于此，本文通过“小闲智慧教育助手”在高中地理试卷的制作和结果分析中的应用介绍，帮助教师更加便捷地制作试卷以及更加高效地分析成绩。

关键词：小闲智慧;试卷;制作;分析;高中地理

一、目前高中地理试卷制作和成绩分析中存在的问题

考试是检测学生学习情况和教师授课水平的重要手段。其中试卷的制作和考试结果的分析是考试中两大重要环节。快速有效的试卷制作可以减轻教师的工作量。对考试结果的准确分析则是教师进行评讲的基础，也是科学地进行安排教学工作的重要依据。

目前广大教师在试卷制作方面依然沿用传统的word文档，少部分老师采取了新技术手段制作试卷。袁明[1]介绍了Excel制作电子试卷，李二亮[2]阐述了利用Science Word 6.0制作试卷的详细步骤，何茂博[3]采用微信考试器设计试卷。但以上制作方法都过于复杂，在实际操作中耗时耗力。

教师对学生考后的成绩分析方面也存在问题。一方面，大型考试通常由学校统一安排进行大量、复杂的计算，过程工作量大，也不便于教师对考试结果进行分析。教师对考试没有准确地统计，导致试卷评讲不能抓住学生问题盲点，因材施教受阻，讲题效果大打折扣。

二、“小闲智慧教育助手”的简单介绍

“小闲智慧教育助手”（以下简称“小闲智慧”）是上海小闲网络科技有限公司研发的一款专注教学行为和大数据的采集、分析和应用的软件。

打开搜索网页，输入www.xiaoxianai.cn，进入“小闲智慧”首页。

三、“小闲智慧”的功能及优点

1.“小闲智慧”的功能

从教师的角度来看，教师可以登入教师客户端，通过电脑或手机设计试卷。学生完成的试题也可以通过扫描录入“小闲智慧”平台，在电脑或手机进行批改。批改后，客户端自动生产成绩分析表和直观的分析图表。“小闲智慧”将试卷设计和考后成绩很好地融合在一起，方便教师操作。从学生和家长的角度来看，可以登入“小闲智慧”账号，查找每一次测试的成绩。

2.“小闲智慧”的优点

在试卷制作上：

（1）模式多样

免费下载客户端后，进入试卷制作页面，有多种试卷制作模式，题卡合一、题卡分离与独立答题卡，教师可根据本次考试的需要，选择不同的试卷模式。

（2）操作简单，试卷质量有保障

试卷制作完成后，系統自动对试卷进行分析，包括试卷的信度、效度、难度与区分度，对试卷的质量有一定保障。

在批改试卷上：

（3）支持多种方式批改

电子批改可以通过手机登入微信，借助微信公众号批阅，也可通过电脑网页或客户端批改。纸质试卷手改后也可以通过扫描将成绩录入到电脑。

（4）操作极便

“小闲智慧”页面简洁明了，易上手，特别是在批改试卷方面，提供了很多便利的操作，极大的提高了该题的速度。如进入批改页面，勾选面板给分和快速给分，在每次输完一个分数后，系统会自动提交分数，跳到下一题。

在考试结果分析上：

（1）分析数据全面

“小闲智慧”对每次考试的成绩分析包括逐题分析、试卷分析和成绩单。逐题分析包括本班的最高分、本班的最低分、本班的得分率和年级得分率。试卷分析包括每道题本班均分、年级均分、标准差、难度和区分度。成绩单包括本班每个学生每道题的得分、每个学生的总分及班次、级次。

（2）数据展示直观易懂

每个类型的数据分析都有对应的图表，直观易懂，如有逐题分析曲线图，能一目了然地看出本班各题和年级的对比。

四、“小闲智慧教育助手”制作试卷的操作流程

1.试卷类型选择

目前“小闲智慧”可供选择的试卷类型有三种。题卡合一模式是指题目和答题卡和为一张试卷。题卡分离是题目和答题卡分开制作。独立答题卡是单独制作答题卡。

2.试卷格式设置

通过“小闲智慧”导入word版试卷，系统自动跳到WORD页面，在页面右侧“智慧出卷”选择需要的格式，如学号填涂的形式、阅卷的方式、题干内容是否显示、选择题是否机判等。

3.试卷完成后的检查和保存

在导出试卷前，通过点击页面右上角“坐标检查”，确定检查试卷格式是否符合系统要求。试卷页面显示的框即为系统可扫描范围，在扫描范围内的内容才能被输入电脑进行批改。检查完成后，通过右下角“导出试卷”，保存PDF格式试卷。

五、“小闲智慧教育助手”试卷结果分析

教师网上批改完试卷后，可以将分数同步给学生及家长。学生及家长只需通过手机登入微信平台即可查看详细结果。让学生自己发现自己的薄弱之处，也让家长更好地了解自己孩子，为家校合作交流搭建了一个良好的平台。

教师可根据考试结果，了解学生近来学习情况。教师通过“逐题分析”可以了解本班学生每道题的得分率及本题与年级平均之间的差距。教师还可以查看每个学生每小题的得分，如学生的详细成绩中出现一大片的“0”，就代表这道题本班大部分同学没有掌握，因此可以对症下药，着重讲解此类题目，提高教学效率。

六、存在的问题

在利用“小闲智慧”制作和批改试卷时，笔者也发现一些问题。

1.综合题的批阅不能自动识别。高中地理的一道综合题一般包括多个小问。笔者在制作综合题的时候发现，在试卷制作过程中，多个小问可分开，但在批阅试卷时，系统不能识别，只能展示整个大题页面，致使阅卷人需将页面下拉找对应题目批改，大大影响改卷效率。

2.题库不够完善。在“小闲智慧”系统中还未有完善的题库资源，制作试卷只能通过链接到其他网页寻找资源，或者自己出好的试卷导入“小闲系统”进行整合。

在“互联网+”的背景下，移动互联网技术正以惊人的速度渗透到人们的生活和学习中。地理教师充分利信息技术进行试卷的制作与批阅，有利于提高工作效率。互联网技术出现也对地理教师提出了新的要求，教师也应该与时俱进，提升教学能力。

参考文献：

[1]袁明.例谈如何使用Excel制作电子试卷[J].中学地理教学参考，2013，3（10）

[2]李二亮.利用ScienceWord 6.0巧制试卷[J].电脑知识与技术，2014，2（15）

[3]何茂博.利用“66微考”微信考试设计器设计地理试卷和考试[J].中学地理教学参考，2019，3（30）