自媒体时代大学生网络道德教育策略

摘要：自媒体时代的到来空间多元的价值观念与文化思想冲击了大学生的价值取向、思维方式以及行为方式等，这一定程度上给大学生网络道德的形成造成不良的影响。大学生网络道德失范行为与高校网络道德教育联系相当密切，在此背景下自媒体时代大学生网络道德教育策略就成为重点研究的课题。

关键词：自媒体时代;大学生;网络道德教育

新媒体指的是在新技术支撑下出现的媒体形态，如网络、数字广播、触摸媒体等。科學技术快速发展，新媒体已经成为一种新的教育模式进入到人们的学习与生活中，拓宽了大学生获取信息的渠道、交流方式以及教育模式等[1]。虽然新媒体时代的到来给我们生活提供了诸多便利，但是对大学生身心健康发展也带来诸多挑战，因而当前必须要探讨强化并改善大学生网络道德教育的方法。

一、自媒体时代大学生网络道德存在的问题

（一）网络诚信品质退步

自媒体时代来临网络媒体可谓是深入大学生日常生活，且大学生诚信品质也面临新媒体环境的挑战。就目前大学生网络诚信存在的问题分析，比较突出的就是在网络交友中提供虚假信息，不以真实自我面对他人，又或者在网络申请中应用虚假身份注册等。同时，大学生诚信意识逐渐缺失，其错误的认为在虚拟的网络世界中不需要遵守诚实守信原则因而胡作非为。此外，网络的虚拟性给大学生提供美化或隐藏自身缺陷的机会。以上这些问题都是大学生诚信品质退步的表现。

（二）网络道德意志软弱

从大学生角度分析，网络道德意志指的是其在面对各种道德利益或原则冲突时为了保持社会提倡的道德义务与责任履行现出的一种坚定不移、自我克制的一种精神状态，其是践履道德行为的决定因素[2]。网络具有自由性、虚拟性等突出特点，这些性质决定了网络道德行为的实现远远比现实中需要更为减轻的道德意志与信念。网络上充斥了无限诱惑的平面式以及快餐式的文化，加快了不良思想在大学中蔓延的速度，使得部分学生简单理解生活的意义、空虚追求道德理想，心浮气躁的大学生在缺乏履行道德责任所需精神中弱化了道德意志、遗忘等。

二、自媒体时代对大学生进行网络道德的途径

（一）开展网络道德教育

针对当前大学生网络道德教育存在的问题高校应采取相关的教育措施，对学生进行网络道德教育，这也是提高学生网络道德能力之关键。首先，高校可以发挥自媒体网络平台的作用强化对学生进行思想政治教育，以此提高学生政治水平，促进其形成正确的思想价值观。自媒体时代给人们沟通交流提供了便利，这就需要高校思政借助自媒体给学生构建沟通交流平台，开展与网络法律规范有关的学习教育，引导学生合理应用自媒体网络工作，增强学生法律意识，促进学生形成正确三观。大学生正处于心理成熟的发展阶段，这个阶段其自控能力与心理承受能力相对有限，但是这个阶段其对新鲜的事物充满好奇，因而部分心理素质不高的学生容易存在道德失范问题，需要高校强化对其进行心理疏导，通过开设网络道德教育课程等方式提高学生心理素质。

（二）强化大学生自我教育

大学生是社会主义事业的接班人与建设者，自媒体时代大学生道德教育状况对学生身心健康发展产生直接影响，因此要想改变当前大学生网络道德现状就必须要强化大学生自我教育。在大学生网络道德教育中学生自主性、主体性以及主动性在网络道德教育形成与发展中起到关键性作用。自媒体时代与传统的网络道德教育比较前者大学生选择权以及参与主动权更为突出，所以通过引导大学生自我约束、自我控制以及自我调节可帮助其遵循并形成网络道德教育规范[3]。与此同时，新媒体时代大学生同样需要大学生有意识地提高自身网络道德素养，形成健康的网络道德情感及认知，发挥自身主观能动性提高学生自我教育能力，营造积极健康的网络道德氛围。此外，网络道德自律其实就是引导大学生从他律转变为自律的过程，这就需要引导大学生进行自我教育，让其严格要求自己，打造文明、健康的网络平台。

（三）制定并强化网络法律法规监管

国家网络信息管理部门应加大力度监管自媒体网络工具，从而规范自媒体网络工具的运用方法;发挥自媒体网络平台的作用正面宣传比较典型的大学生网络道德失范或犯罪的案例，结合反面案例对大学生起到警示教育作用，提高大学生网络法制意识与网络道德;强化网络技术监管力度，通过信息源头过滤不安全信息，确保网络信息的安全性与真实性。网络监管部门与立法部门应结合当前的网络法规管理体系研究并制定更为完善的法律法规，通过法律层面对大学生起到警示作用，从而确保网络资源应用的符合法律要求。

（四）坚持社会主义核心价值观的指导

众所周知，社会主义核心价值观不仅是时代大众化的成果，而且还是中国化的理论成果。此外，其还是时代最先进的文化精髓以及中华民族的精神支柱。因此，大学生应将社会主义核心价值观当作自身价值取向以及行动的指南。“爱国、敬业、诚信、友善”不单单是个人层面的核心价值，同时也是新媒体时代网络道德的本质要求与价值取向[4]。这就需要高校在网络道德教育中坚持社会主义核心价值观的引导，为学生营造更加积极、诚信以及友善的优良道德氛围，达到净化网络道德生态环境的目标。

自媒体时代下对学生进行网络道德教育是一项长期的工程，离不开多方共同努力。这就需要学校坚持多方力量齐抓共管，为学生营造优良网络道德风气，给其提供健康的网络环境。

参考文献：

[1]宋亚军. 浅谈加强自媒体时代大学生网络道德教育[J]. 传承， 2015， 000（005）：P.80-81.

[2]苏杰初. 自媒体时代大学生网络道德教育探析[J]. 教育观察（上旬）， 2016， 005（003）：20-22.

[3]靳颖. 自媒体时代高校学生网络德育问题研究[J]. 中国报业， 2018， No.443（10）：102-103.

[4]王羽， 王立荣. 新媒体视域下大学生网络道德教育探究[J]. 东南大学学报（哲学社会科学版）， 2015（S1）：162-164.

指导老师：朱天鹏 宁云中

作者简介：

唐艳萍（1999-06-），女，汉族，湖南永州，湖南文理学院外国语学院商务英语18101班学生，本科在读，湖南文理学院。

此论文为2018年湖南省大学生德育实践项目：美丽中国——“文理护鸟营”在行动阶段性成果（项目编号：18Z73）。