小学英语新课导入方法的研究

阚微

在小学英语课堂教学中，新课导入是整个教学过程的一个重要环节，也是教师引导学生进入课堂的起始点和教学内容承上启下的关联点，直接影响着学生的学习情绪和效果。新课导入是一门艺术，精彩的导入形式能第一时间吸引学生的眼球。在上新课的第一环节就集中学生的注意力，激发他们的学习热情，成功的导入是上好新课的关键。英语老师在备课时，要结合新课内容，教学目标以及学生的心理特征，找准最佳切入点，引发学生的好奇心和探索欲，让学生感兴趣地投入到学习中去，为完成有效的课堂教学作好铺垫。

一、小学英语新课导入的必要性

英语的每一节课都不是独立的，而需要承上启下，新旧知识是环环紧扣，联系紧密的。新的知识点是在掌握好旧的知识点上延伸发展的。讲授新课之前，一是要紧扣与新知识点联系最密切的旧知识来回顾和温习，为新知识点找延续发展点，二是要呈现学生以前没有接触到的新的问题，让他们好奇，思考，激发学生的求知兴趣，使他们产生进一步了解的欲望，从而导入他们对课堂学习的积极参与和探究。因此，新课导入是十分必要的。

二、小学英语新课导入的方法

灵活多样的有效课堂导入，可以激发小学生的学习兴趣和求知欲，将小学生的注意力吸引到特定的教学情境和教学任务之中。教学活动的开始直接影响着整节课的教学效果。可见，英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节。因此，小学英语教学必须重视课堂教学的导入方式和技巧，通过教师精心预设的各种教学活动来调动学生的学习积极性，保持学生的注意力，以提高课堂教学的效率和学习效果。新课导入有以下几种方法：

（一）直接导入法

活泼有趣的小学英语课堂教学能激活小学生的求知欲望，在小學英语课堂教学中，教师可以合理地运用简笔画。教师应动手画一画，寥寥几笔能勾画出如head、leg、hand、eye、dog、horse等英语单词，以及变化多端的人物、各种各样的动物、形形色色的花草树木等，辅助表达其丰富的语言信息。简笔画的特点形象、生动、直观，在英语课教学中起着不可替代的作用，也一直沿用至今。

例如，在教学《新标准英语》第四册Modulel Unitl She's a nice teacher的句型“She's……He's……”时，教师可以事先准备好若干张卡通人物或明星的照片，如喜洋洋、灰太狼、马小跳、姚明等，运用所学的句型看图说话，谈论人物的外貌特征：This is Xiyangyang.He's very clever.This is Huitailang.He's very cute.This is Maxiaotiao.He's very naughty.This is Yaoming.He's tall and strong.He has short black hair.

新课的直接导入，让学生知道自己的学习目标，产生积极的学习动机，完成目标是他们的学习动力。目标的设定有利于学生产生迫切的学习愿望，为争先完成学习目标，学生愿意主动学，争相表现自己，形成了良好的课堂学习氛围，达到事半功倍的教学效果。

（二）趣味游戏导入法

趣味游戏导入法适合大量运用于各年级的英语课堂中。高年级的学生可以在游戏中突出竞赛、比赛环节;低年级的游戏导入着重于简单有趣、全员参与，体现“我能行”的教学理念。游戏导入使每堂课中新知识的学习充满愉悦，很多学生就是因为喜欢英语游戏而爱上英语这门课的。小学生天生活泼好动，对游戏特别感兴趣，玩中学，学中玩是一种非常有效的学习方法。所以，我们要充分利用游戏来导入课堂。

如，在教学：cat、dog、pencil、pen、book、cap、bag等单词时，教师可以用了Let's guess游戏导入Children's Day is coming. Ms Smart takes many toys，do you like toys？Guess到底是什么呢？此时再请一名学生蒙住眼睛，从教师事先准备好的包里取出物品并猜测，让其他同学订正，再来学习这些单词的英语表达，如此一来教师自然而然吊足学生的胃口，此时学生很乐于参加教师开展的教学活动。

（三）设疑导入法

以设置问题为突破口导入新课，让学生带着疑问寻求新知识的解答，有利于学生开拓思维，激发他们的求知欲望，使他们疑中思、思中学，小疑小进，大疑大进。课堂教学中教师要精心设疑，巧布悬念切入新课，让学生在一步一步解疑过程中思考探索求知，水到渠成地学到新知识，彰显课堂教学的有效性。

例如，在教授《Happy New Year》一课时，老师可以从提问入手：“节日的时候，你们是怎样问候亲朋好友的？收到长辈礼物时，你会说答谢的话吗？”学生默默回忆自己节日的表现，有的学生面露羞涩，肯定是想都没想到;有的则满脸疑惑，在思考应该怎样问候怎样答谢;有的干脆直接开始向老师讨教了。看着自己设计的问题悬念生效了，此时老师趁机导入新课：“我们来看看外国小朋友过新年的情形，一起来学习新课《Happy New Year》，向课文中的小朋友学习用英语礼貌用语来待人接物。”在小学生的满眼期盼中很自然地导入了新课，学生迫不及待地进入新课的学习中，主动寻找自己想要的答案。

三、结语

新课导入要注重承上启下，与本课教学主要内容紧密相连。它的过渡要自然流畅，使学生不知不觉地进入正文。导入语言要生动有趣，要有一定艺术魅力，使学生在感觉趣味盎然，而又意犹未尽，更加想要对新知识继续探究下去。而小学英语课堂导入的设计，尤其要注意新旧知识点相互转化的规律，针对不同题材的语言材料，不同年龄段的学生、采用与之相适应的导入方法，英语新课导入是教师终身要掌握的一门艺术，有待于教师在实践中不断总结、思考和创新，才能使导入的方法更加丰富，变化更加多样。