新媒体时代高校大学生思政教育的创新思考分析

王宏国

摘要：随着时代的发展进步，新媒体技术得到了广泛的应用，高校大学生思政教育课堂也应用了新媒体时代的技术对学生进行教学。对于学生而言，新媒体时代会为学生带来更多的信息，这对于学生的思想观念是有一定影响的。为了提高学生的思政教育，并让学生了解到更多的知识，提升学生的内涵，需要对思政教育进行创新。因此，本文就对新媒体时代下高校大学生思政教育的创新思考进行分析和研究。

关键词：新媒体时代;高校大学生;思政教育;创新思考

随着网络技术的不断发展，新媒体的表现形式和内容在不断的和人们的生活相联系，在网络技术的支持下，人们接触到的信息越来越多，对于高校大学生而言，新媒体时代是一把双刃剑，虽然会让学生学习并了解到很多积极阳光的信息，但同时也会让学生接触到不健康的内容，会往错误的方向对学生的思想进行引导。这样的情况很不利于学生的成长，这也为高校大学生的思政教育带来了很大的难度，为了提高教学质量，让学生的思政教育得到提高，需要高校能够结合新媒体时代的技术对学生进行教学，从而让学生的思想意识得到提高。高校需要利用新媒体时代的资源，完善教育模式，制定适合学生的学习计划，这对于学生是非常重要的。

1.新媒体时代下高校思政教育的特点

1.1结合了网络技术

新媒体时代下高校思政教育的特点之一是结合了网络技术，无论是教学理念还是教学方式甚至教学内容都是在网络技术的基础上为学生呈现的，这种教学方式更加符合新时代的教育理念，也有助于学生对知识进行吸收，有效的提高了学生的学习兴趣[1]。在新媒体时代下通过网络技术能够为学生提供丰富的教学内容，再加上多样的教学形式，对学生掌握思政教育有着积极的意义。

1.2教学内容的丰富

教学内容的丰富是新媒体时代的特点之一，相对于传统的教学而言，新媒体的教学方式可以将多样的教学内容进行联系，并且方便快捷的收集到有效的教学内容，让学生能够直观的了解到思政教育。这也有助于教师为学生制定学习内容，从而提高学生的学习兴趣。丰富的教学内容中，会有一些真实的案例，让学生对此进行评判和认知，再加上教师对学生进行适当的引导，能够会让教学内容完善，有助于学生的学习。

2.新媒体时代下高校思政教育所遇到的问题

2.1思政教育工作难度加大

在新媒体时代下，尽管思政教学内容丰富，教学方式更加适合学生学习，但是，网络因素毕竟是一把双刃剑，一些不法分子仍然会利用高校学生心智不成熟以及社会阅历少的缺点，对学生进行错误的引导，比如，在网络上散播一些虚假信息，影响国家荣誉的信息等，这些信息对于很多高校学生而言，无法对其进行正确的判定，导致学生接受了这些虚假信息，这是不利于学生成长的。对于高校而言，无法对网络上的信息进行屏蔽，更无法及时的对学生产生不正确的思想后进行矫正，這就导致思政教育教学工作的难度加大，无法根据实际情况制定适合的教学方案。

2.2学生自制力不强

在新媒体时代下，学生能够了解到的信息非常多，其中不乏一些不健康的信息，由于学生的自制力不强，导致学生对这些信息没有抵抗力，容易受到误导，对于一些诱导性，并且有一些利益的事情，高校学生很可能会禁不住诱惑而做一些不正确的事情[2]。造成这样问题的主要原因是学生的自制力不强，容易掉入坏人的陷阱之中，从而影响学生的思政思想。

2.3教学内容混乱

在高校思政教育中，教学内容的选择对学生的成长以及思想意识的提高都是非常重要的，但是在新媒体时代下，教学内容多种多样，如果不经过严格的检查，容易将一些不健康的信息融入到思政教育中，这样的情况对学生的学习有着一定影响，学生不仅无法对正确的思政教育进行学习反而会学习到不合理的教学内容。这样的情况不利于学生的学习和教师的教学，降低了教学质量。

2.4学生学习兴趣不足

学生的学习兴趣也是影响新媒体时代下高校思政教育的主要原因之一，在新媒体时代下，不仅信息传播更加迅速，网络世界也更加吸引学生，这就导致学生对于思政教育并不感兴趣，反而对网络游戏等情有独钟，将大量的时间放在玩游戏上，甚至在上课时也选择玩游戏而不是学习知识。这样的情况就加大了思政教育的难度，教师也无法针对学生学习兴趣不高的情况制定适合的教学计划，这对于学生学习思政教育有着很大的影响。

3.新媒体时代下高校大学生思政教育创新的意义

3.1时代发展的必然

时代发展迅速，新媒体时代技术得到了广泛的应用，在教育方式上也更加贴近新媒体时代。在这样的趋势下，高校大学生思政教育创新就成为了必然，采用新媒体时代的技术对学生进行教学，实现了思政教学的高效化，学生更容易对教学内容进行了解，丰富学生的知识面并且提高了学生的学习兴趣等[3]。由此可以看出，对高校大学生思政教育进行创新是符合时代发展要求的，是必然性的。

3.2实现学生全面发展

学生全面发展是非常重要的，不仅需要学生掌握更多的知识，也需要学生的思政意识得到提高，在传统的思政教育中，并没有对学生进行针对性的教学，导致学生的学习效率降低，在平时的学习中，学生只重视文化课，对于思政教育并没有很高的了解和认知[4]。在新媒体时代下，通过多样化的教学模式，让学生接触更多的思政内容，甚至可以将文化课和思政教育进行融合，从而加强了针对性的联系，也让学生能够全面的发展，提高了学生的个人素质。

3.3为学生提供了平等的平台

在新媒体时代下的思政教育中，能够为高校大学生提供平等的平台，在网络技术的帮助下，有很多平台可供学生进行学习，了解思政教育知识。比如，思政教育相关的网站，QQ，微信等，这些平台有助于学生的学习和成长，对思政教育有正确的认知，在平台中，学生还可以进行沟通和交流，这也是提高思政教育的一种有效方式。