提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略初探

摘    要：在素质教育改革不断推进的背景下，教师需要在教学的过程中不断认识到小学生思想品德修养培养的重要性，小学生只有拥有良好的修养，对道德与法治内容有比较全面的了解，才能在日后更好的发展，从而成为对社会有用的人才。本文主要对影响小学道德与法治课堂教学效果的因素进行深入分析，在分析的过程中阐述提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略。

关键词：小学;道德与法治;有效性;教学策略

现阶段很多教师为了更好的教育学生，不仅仅要教授小学生大量的知识点还需要不断提升小学生对于道德与法治的认知。现阶段我国发展的越来越迅速，小学生只有明确道德与法治的一些知识内涵，才能更好的发展课堂教学，从而在教学理念以及教学模式上进行新一轮的转变。小学生是我国未来发展的希望，因此我国教育部门给小学教师提出了更高的要求，让小学教师可以采用合理的模式来教育小学生，让小学生可以在学习的过程中更好的提升自身素养，这样不仅仅可以有效提高道德与法治课堂的教学效率还可以落实道德与法治在小学生学习中的地位，让小学生可以在日后的学习中更好的发展。

一、影响小学道德与法治课堂教学效果的因素

在对影响小学道德与法治课堂教学效果的因素进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是小学道德与法治课堂的教学内容还比较单一，第二个方面就是小学道德与法治课堂还缺乏合理的课堂教学方式。

（一）小学道德与法治课堂的教学内容还比较单一

一直到现阶段为止，我国小学中道德与法治课堂的教学内容还比较单一，而且很多教师在教学的过程中并没有转换自己的教学模式，导致很多小学生都无法学习到更为丰富的知识点。而且很多教师在教学的过程中所讲述的内容都与学生的考试内容相关，导致很多小学生都坚持“唯成绩论”的学习观点，这对小学生日后的发展有很大的影响。

（二）小学道德与法治课堂还缺乏合理的课堂教学方式

现阶段很多小学中的道德与法治课堂还属于纯理论课堂，教师没有将理论知识点与实际相结合，导致很多教师的教学模式无法提高小学生的学习能力，还会降低小学生的学习兴趣。

二、提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

在对提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要采用合理的模式整合教育资源，丰富课堂教学内容;第二个方面就是教师需要在课堂中合理利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。

（一）教师需要采用合理的模式整合教育资源，丰富课堂教学内容

想要教师更好的教育学生，并落实道德与法治课堂在小学生心里的位置，就需要教师逐渐转变传统的教学模式，从两种模式中来教育小学生：第一种模式就是教师在道德与法治课堂中需要通过有效的手段来提高小学生的学习兴趣，小学生只有对知识点感兴趣，才能更好提高自身的学习积极性，从而让小学生更好的发展。而且为了提高小学生的学习兴趣，教师可以在课堂中逐渐引进一些新型的教学模式，通过信息技术来培养学生，让学生可以通过信息技术来完善小学升的学习思维，让小学生可以学习到更为丰富的知识点，进而有效提高教师的教学水平[1]。对于教师以及教学生来说，信息技术是一种新型的教學模式，通过信息技术不仅仅可以拓展小学生的视野还可以让小学生学习到更加丰富的知识点，从而渐渐成为提高课堂教学效率的有力帮手。第二种教学模式就是教师在教学课堂中需要针对小学生的学习特点合理的整理教学资源，在课堂中增加小学生之间的交流，让小学生可以在交流的过程中学习知识，同时在不同的小学生身上做到取长补短，进而共同进步。要知道交流并不单单是单纯的授课，而是教师需要教导小学生，从而做到思想上的交流。

（二）教师需要在课堂中合理利用现代化教学手段，提高课堂教学效果

想要更好的提高小学道德与法治课堂的教学水平，就需要教师转变传统的教学模式，培养小学生记录的好习惯，这样教师在课堂中讲述知识点时，小学生就可以对其进行记录，从而将自己的感想写出来，这样不仅仅有效提高小学生的学习质量还可以让小学生对知识点有更深入的了解。而且教师在教学中还需要针对知识点找一些生活中的例子，例子要有正面的也要有反面的，通过这些实例来教导学生，让学生可以对道德与法治知识点有更为深入的理解[2]。例如：“某个学校出现高年级需生欺负低年级学生的情况，某个人发现其他人处于危险状态而视若无睹等，还可以向小学生展现一些正面的例子，如：小学生扶老人过马路，在路上捡到钱要交给警察叔叔，让警察叔叔帮助自己找到失主等。而且教师在课堂中要让小学生将这些实例与知识点一起分析，并写下自己的看法，从而提高小学生的学习质量。

三、结论

综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段小学生的学习需要，所以教师在教学的过程中不仅仅要教授小学生大量的知识点，还需要注重小学生道德与法治知识点的学习，这样不仅仅可以让学生对于我国的法律更为熟知，还可以让小学生在日后成为对社会有用的人才。对于小学生来说，学习道德与法治知识点是非常重要的，教师需要注重小学生知识点的学习，同时提高小学生的自身素质，让小学生可以在以后成为综合型人才，这样不仅仅可以转换小学生传统的思想，还可以让小学生在日后更好的发展。

参考文献：

[1]郑琳娜.提升小学道德与法治课堂教学有效性的路径研究[J].学周刊.2019（11）：50

[2]俞琳.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].中国教师.2019（03）：100-101

作者简介：张凤莉（1966年2月- ）女，汉族，山东无棣人，大学专科，一级教师，研究方向：小学道德与法治教学。