合作学习教学模式在大学体育教学中的应用分析

摘 要：随着经济水平的提升和时代的发展，我国对于人民群众的身体素质提升越来越重视，对于大学体育教学也就投入了越来越多的关注。根据目前的情况来看，当代我国大学体育教学过程中仍然存在诸多问题，较为显著的即为教学目标不明确、教学任务不明确等。为了促使大学体育教学的质量及效率能够提升，以切实提升大学生的身体素质以及综合素质，有必要对大学体育教学的教学模式进行积极转变，例如将合作学习教学模式应用于其中，以对当前我国大学体育教学中存在的不良情况进行改进。

关键词：合作学习教学模式;大学体育教学;应用

一直以来，体育都是一门重要的独立学科，随着时代的发展，其已经由传统的锻炼身体、提升学生身体素质转变成为对学生综合素养进行培养的重要途径，并且在大学之中，体育教学的方式方法也在不断地改进和创新之中。相对于传统教学模式，对合作教学进行应用的主要目的，在于对学生的合作意識进行培养，使学生能够在与教师及同学的合作之下顺利完成学习目标，不仅有利于促使学生的学习主动性得到提升，更能够帮助学生对进行合作的重要性进行了解。

一、 合作教学模式的优势

（一）对学生的学习热情进行培养

对合作学习教学模式进行应用，促使学生自主学习积极性得到强化在其中占据重要地位。对合作学习这一教学模式进行应用，对问题进行解决的过程主要需要学生之间互帮互助，并在相互激励的过程中提升学生的学习热情，共同对解决问题的办法进行落实，并对共同完成任务所带来的成就感进行感受。通过对合作学习模式进行应用，每一名学生的特长以及优点均能够得到更加有效的发挥，并能够对所遇到的问题进行更加有效的解决。由此，不仅学生能够更加有效地对知识进行掌握，教师的工作强度也能够在一定程度上减轻，从而促使大学体育教学的学习质量和学习效率得到切实提升，同时也有利于对学生的创新思维进行培养。

（二）帮助学生对团队合作的重要性进行认识

当今时代团队合作精神在社会中获得了越来越多的认可和重视，并已经逐渐成为当代人必备的素质之一，在开展实际教学过程中，对合作学习教学模式进行应用，有利于促使学生的合作意识得到深化，从而更加有效地意识到开展合作的重要性，实现学生性格品质的进一步的改善和提升。

二、 合作学习教学模式在大学体育教学中的应用

（一）有序合理的分组

相对于传统的理论学习模式，合作学习教学模式所具有的特点，即为更加注重每一名学生的分工合作。需要注意的是，所谓“合作学习教学模式”，并非几名学生在一起进行学习，而是教师根据实际情况对全班学生进行科学合理的分组，并针对学生的实际情况因材施教，以促使既定的教学目标能够实现。根据目前的情况来看，我国多数高校在开展教学工作时，均存在学生较为分散的情况，为了促使学生的学习积极性以及教师的教学效率得到提升，对分组合作学习的方式进行应用，因为组内学生的水平较为相似，所以学生的积极性更易被调动。在开展体育教学的过程中，教师对学生进行分组的依据即为学生的体育技能基础，例如在开展足球项目教学的过程中，教师可以将运球能力较强的学生分为一组，将运球能力相对较弱的学生分为另一组，并由运球能力较强的学生带动运球能力相对较弱的学生进行练习，由此，运球能力较弱的学生，其在锻炼过程中，运球能力能够得到提升，而运球能力相对较好的学生，其技能也能够实现进一步的巩固，从而有利于学生的学习热情得到提升，并更加积极主动地对新知识、新技能进行掌握。所以教师在开展教学活动的过程中，应注意采用科学合理的方式对学生进行分组，以保障教学进程能够顺利开展，且教学目标能够顺利完成。

（二）指导学生对合作学习方法进行了解

在对合作学习教学模式进行应用之前，教师首先应对合作学习教学模式进行充分了解，并以此为基础，针对每一名学生因材施教，使学生能够对合作学习教学模式的重要性进行充分认识，同时鼓励学生积极主动对学习观念进行转变。在开展教学活动的过程中，教师应对每一名学生给予充分的尊重，鼓励学生对自身的学习积极性进行充分发挥，指导学生对知识进行有效掌握，但绝不过多干预，以避免激发学生的逆反心理，进而对学生的学习积极性产生影响，并导致学生的学习质量学习效率下降。

（三）对合作学习方式进行适当调整

大学体育教学除了引导学生对必要的体育技能进行掌握之外，还可以向学生提出一些具有针对性问题的问题，鼓励学生在对问题进行了解的基础上进行讨论，并得出相应的结果。

在开展合作学习之前，教师首先应与学生对进行基础锻炼的重要性进行明确，引导学生对体能储备进行完善，之后引导学生开展下一阶段的学习，在此过程中，学生之间的交流可以作为其对身体进行恢复的途径。在整个合作学习教学模式进行应用的过程中，教师应对学生进行细致的观察，并未每一名学生制定最为适宜的教学方案，并根据实际情况的变化及时对方案进行调整，以促使学生的学习质量和效率得到提升。

三、 结束语

大学生的生理机体以及心理均处于相对成熟的状态，在此过程中，促使学生的身心素质得到提升具有重要意义。并且，在大学中开展体育课程，其目标并不仅仅在于促使学生的身体素质得到提升，也是帮助学生对压力进行缓解和对合作意识进行确立。将合作学习教学模式应用于大学体育教学之中，有利于促使学生的自信心得以树立，同时强化学生的团队合作意识，有利于切实提升学生的综合能力以及学习效率。

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作者简介：

李思文，湖南省长沙市，长沙幼儿师范高等专科学校。