高职图书馆资源利用率低的成因及对策

邢新华

摘要： 高职是我国重要的教育场所，对于培养优秀人才有着重要意义。图书馆作为高职院校所必须要具备的重要基础设施，其建设与资源有效利用率直接关系到高职院校的学生教育情况，需要在今后加以重视。本文将结合实际情况，分析高职图书馆资源利用率低的成因与具体应对策略，为今后开展的有关工作提供宝贵意见与参考。

关键词： 高职图书馆;资源利用率;成因;对策

【中图分类号】G255【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）12-0258-01

虽然从整体上来看，大部分高职院校的图书馆建设都较为完善，学生都会利用图书馆来完成与学习相关的内容，但从实际角度出发，图书馆资源的有效利用率仍然较低，难以发挥自身的积极作用，为高职院校人才培养效率的提升带来诸多影响，需要在今后作出调整。因此，联系实际情况分析对高职图书馆资源利用率低的成因与具体应对策略进行详细分析是十分必要的。

1高职图书馆资源利用率低的成因分析

在高职院校教育中，师资力量、图书馆、实验室设备是重要的中坚力量，图书馆作为教学与科研的重要组成部分，是学生获得知识的主要路径。近几年，高职院校普遍认识到了这一点，并将图书馆建设纳入到重点工作范围，然而从整体上来看，高职图书馆资源利用率较低，无法发挥自身的积极作用[1]。根据现阶段图书馆建设的实际情况来看，资源利用率低的主要原因来自于以下几个方面：第一，图书馆宣传不足，部分高职学生对图书馆的功能、其中的资源并不是十分了解，没有充分了解到图书馆这一学习功能区的重要作用，致使资源难以发挥作用;第二，图书馆馆藏结构不合理，文献类型十分单一，滞后性严重，再加上现代科技的迅猛发展，知识更迭速度较快，为图书馆馆藏更新带来较大难度;第三，图书馆专业服务队伍，高职图书馆缺少专业队伍，服务意识较为匮乏，大部分高职院校的领导、教师对图书馆的重视程度普遍不高，人员构成复杂，存在调岗、一人身兼数职的情况，馆员综合素质、知识结构、服务意识都存在明显问题，无法为进入到图书馆的教师、学生等提供高水平服务;第四，缺少良好的学习氛围，大部分高职学生都是高考失利、成绩不理想，才进入职业学校，本身缺少学习的自控性、自觉性，因此无法单纯依靠学生自身在群体内形成良好氛围，需要进行主观干预，图书馆作为学习的重要场所，并不具备较好的学习氛围，无法对学生产生积极作用，应在今后作出调整。

2高职图书馆资源利用率低的应对策略

基于上述分析，受到各个方面因素的影响，高职图书馆的资源并没有受到重视，利用率低成为一种常态，导致资源严重浪费，教育有效性也难以保证，应在今后采取有效措施加以应对。

2.1加强图书馆宣传力度

为了让更多高职学生能够自主进入到图书馆中进行学习并灵活应用图书馆中的资源，高职院校具体可以采用以下手段：第一，教师强化指导，在日常教学中，应让学生了解图书馆中资源的应用价值与重要性，并且适当为学生介绍图书馆馆藏的基本分布，使学生能够对其中内容产生兴趣，并可以自主去图书馆查阅资料;第二，图书馆还应该与现代科技相互结合，若是想要较好的实现宣传，就应该建立校内的图书馆资源共享平台，持有学生证的高职院校学生均可以免费试用平台资源，并查阅图书馆馆藏信息，方便后续查阅、借鉴资料，使所有资源能够得到有效应用[2]。

2.2丰富图书馆馆藏

在新时期下，高职院校应不断丰富图书馆馆藏，构建多形式、多框架的图书馆馆藏结构，打破以往单一文献的资源模式，更多的是要结合高职院校内部的专业设置情况，不断更新藏书、资料，保证资源始终处于最前沿，为高职学生提供精确参考，同时也避免陈旧资料、资源对高职学生产生的诸多负面影响[3]。以此为基础，图书馆应与科研处、网络中心联手，将所有高价值资料，如教师论文、学生优秀论文与设计等，纳入到馆藏内，逐渐形成特色图书馆资源。

2.3强化图书馆员服务意识

针对图书馆员整体服务意识不高的情况，高职院校应予以严肃处理，一方面要明确图书馆工作的重要性，而不是将其作为“安置所”、“养老院”，对于进入图书馆工作的人员也要经过层层筛选，保证每一位馆员的基本素质;另一方面，加大培训力度，作为教育辅助部门，图书馆应充分发挥自身的服务职责，专门针对服务意识进行培养，并建立服务评价机制，图书馆读者、学生都可以根据自己的亲身感受对馆员进行评分，促使馆员的综合质量得以提升[4]。

2.4营造良好的图书馆学习氛围

良好的学习氛围，有助于带动高职学生的积极性，并促使高职院校学生以及其他读者能够自觉利用图书馆资源。为了达到这一目的，图书馆可以与探查偶遇部门、学工部门、团委部门等，共同协作，采取有效措施，使图书馆内可以逐渐形成良好的学习氛围。具体形式可以分多种不同类型，可以是物质激励，比如按月、按季度、按学期统计图书馆读者读书总量并排名，排名靠前则予以一定奖励以及荣誉证书，但这种方式还存在一定风险;也可以利用一些比赛活动，比如在图书馆内组织知识抢答竞賽，其中容纳了丰富的图书馆知识，并与学生的专业知识息息相关，以此营造良好的学习氛围，并创设良好的校园文化，带动学生的参与积极性[5]。

结束语：综上所述，在新时期下高职教育工作迎来了更大的挑战，需要从多个层面提高教育工作有效性。图书馆本身的资源十分丰富，具有较高的利用价值。因此，在今后高职院校应在充分了解现阶段图书馆资源有效利用率低的成因后，通过加强图书馆宣传力度、丰富图书馆馆藏、强化图书馆员服务意识、营造良好的图书馆学习氛围等方式加以优化完善，提高资源的有效利用率，为 高职学生营造更为良好的学习环境。

参考文献

[1]刘旭晖.高职图书馆资源利用率低的成因及对策[J].科技经济市场，2015，（3）：117-118.

[2]刘晓丽.高职图书馆资源利用率低的影响因素及建议[J].传媒论坛，2020，3（11）：131.

[3]李运奎.浅谈高职院校图书馆电子资源利用率低的原因及改进措施[J].河南图书馆学刊，2019，39（5）：61-62.

[4]肖永红，肖刘洁，甘生梅.高职院校图书馆电子资源利用率低的原因及改进措施[J].重庆电力高等专科学校学报，2014，19（3）：27-29.

[5]卢儒珍.高职图书馆拒绝社会服务的观念批判[J].图书馆，2019，（2）：39-45.