小学语文课堂中古诗教学策略探讨

张学艺

摘  要：在日常的教学过程中，教师为了提高学生在课堂中的学习兴趣，就需要不断让学生参与到课堂话题的讨论中来，这样才能在最大程度上提高学生在课堂中的学习效率。但是因为小学生在刚进入到小学阶段的时候，其实是需要一段时间来适应这个学习氛围的，因此就需要教师需要具备充足的耐心面对学生，这样才能尽快消除小学生心中的紧张感。因此，本文就古诗教学在小学语文课堂中的策略进行讨论与总结，并提出建议。

关键词：小学语文;古诗教学在课堂中的策略探讨;拓展古诗课外知识;背诵理解名篇名句;剖析体会中心思想

在小学生刚进入到小学开始学习的过程中，因为脱离了幼儿园的舒适环境，所以在小学生刚开始接触到小学课程的时候就会明显的感觉到不适应。因此教师就需要不断提高学生在课堂中的学习兴趣，这样才能帮助学生更好地适应在小学阶段的学习生活。同时教师为了能够让学生在学习的过程中有一个更好的学习方式，就可以将古诗教学应用在小学语文课堂的教学过程中。因为小学生的年龄是比较小的，在对于背诵理解知识内容这方面的能力还是非常薄弱的，而且小学生的心里想法是非常多的，因此这就需要教师不断提高学生在课堂中的学习精力。这样才能让学生在学习的过程中就能对知识内容有一个更加深刻的印象。所以教师在日常的教学过程中，可以多为学生拓展一些关于古诗的课外知识这样可以让学生在学习的过程中感受到古诗的特殊魅力，同时也能让学生不断的理解诗人所要表达的含义。因此教师在日常的教学过程中可以通过古诗教学来帮助学生提高对于文章内容的理解能力。

一、拓展古诗课外知识

因为在小学阶段的学习过程中，学生的学习任务是非常少的，所以教师在日常的教学过程中就可以结合一些教学方式来拓展学生的课外知识的学习。教师在将古诗教学应用在小学语文的教学课堂中的时候，就可以通过结合微课视频的方式来拓展学生的古诗课外知识。这样可以有效提高学生在语文课堂中的学习兴趣，同时也能让学生积累一些古诗知识，这对于提高学生的语文学习成绩还是非常有帮助的。最重要的是教师在语文课堂的教学过程中应用古诗教学的时候，还能深化学生对于文章知识内容的理解。这样对于构建高效的语文教学课堂是非常有益的，也能有效减轻教师在课堂中的教学压力。

例如，在教授学生学习《山行》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，为了让学生在课堂的学习过程中有一个更高的学习效率，教师就可以结合微课视频进行教学。这样可以为学生拓展一些古诗的课外知识的学习，让学生对于古诗的整体感情有一个更为准确的理解，这样还能提高学生的理解能力。因此教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，就可以通过为学生拓展古诗的课外知识来加深学生对于整体感情的理解，这样还可以有效提高学生的语文学习成绩。

二、背诵理解名篇名句

在小学阶段的学习过程中，因为小学生的年龄都是比较小的，因此在课堂的学习过程中难免会出现走神的情况。因此教师在日常的教学过程中就需要不断提高学生在课堂中的注意力，这样才能让学生对于文章内容有一个更加深刻的记忆。教师在将古诗教学应用在小学语文的课堂教学的过程中时候，为了提高学生对于文章知识内容的理解，就可以让学生通过背诵理解名篇名句来提高学生在课堂中的学习效率。因此教师在日常的教学过程中就需要结合不同的教学方式来提高学生语文课堂中的学习精力，这样才能让小学生有一个高效的学习效率，对于提高学生的语文学习成绩还是非常有帮助的。

例如，在教授学生学习《绝句》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候。为了让学生在课堂中有一个更为高效的学习效率，就可以不断让学生通过对于名篇名句的背诵来提高学生的古诗理解能力。因此教师在将古诗教学应用在小学语文的教学课堂中的时候，就应该在学生进行知识内容的预习的时候，就为学生划分出重要的句子，这样才能有效的提高学生的学习效率。

三、剖析体会中心思想

在小学阶段的学习过程中，其实学生对于任何一门学科的学习兴趣都是不怎么浓厚的，因为小学生现在的心思根本就不在课堂的学习中。所以教师就需要在课堂的教学过程中不断的增加自己的耐心，这样才能让小学生有一个端正的学习态度。因此教师在将古诗教学应用在小学语文的教学课堂中的时候，为了能够降低学生在语文课堂中的学习难度，教师就可以与学生一起剖析体会古诗中所要表达的中心思想。这样可以有效减轻学生的学习压力和背诵难度，让学生有一个良好的学习效率在小学语文课堂的学习过程中。

例如，在教授学生学习《晓出净慈寺送林子方》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，为了让学生对于知识内容有一个更好的理解和记忆，就可以通过剖析文章中所要表达的思想感情来深化学生对于古诗的记忆。因此教师在将古诗教学应用在小学语文的教学课堂中的時候，不要忘记让学生提前进行知识内容的预习。

总而言之，教师在将古诗教学应用在小学语文课堂的教学过程中的时候，需要不断提高学生对于知识内容的理解和记忆，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的学习效果。同时教师为了帮助学生剖析体会古诗中作者所要表达的中心思想，就可以在课堂中对学生进行提问。这样也能有效提高学生在课堂中的学习能力。因此教师在日常的教学过程可以将古诗教学应用在小学语文的教学课堂中，这样可以帮助学生更好地提高语文成绩。

参考文献：

[1]顾文海.情境教学法在小学语文古诗教学中的应用分析[J].中国校外教育，2016（S1）.

[2]王强.情境教学法在小学语文古诗教学中的应用[J].学周刊，2014（05）.