摘要:本文将从高校戏剧美育实践与大学生思政教育的关系入手,简要分析如何通过戏剧美育的方式对大学生实现思想引领、建立健全人格,从而达到以美育人,以文化人的目的。
关键词:戏剧;美育;思政教育
随着2018年9月10日全国教育大会的召开,教育工作者们有了更加明确的思路和清晰的工作方式。其中,总书记在会上讲到,要培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。进一步要求全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养,将“美育”放在了非常重要的地位。
同时,美育与思想政治教育的关系也是密不可分的,越来越多高校也开始探索美育的多种方式,其中戏剧这种艺术类型由于其独特的体验性和易于形成正向传播的特点,受到越来越多人的重视,教育工作者也开始在戏剧美育方面进行了一系列的探索与创新。
一、新时期戏剧美育与高校思想政治教育的关系
自全国教育大会以来,高校思想政治工作的重要性不断提高,习总书记指出,高校思想政治工作关系到“培养什么人、如何培养人、为谁培养人。”因此,在高校思想政治教育的工作过程中,尤其应注意工作的方式方法,通过多种渠道和方式开展思想政治教育工作。提高学生的认识、开阔学生的眼界,还要让学生了解到自身的时代责任与历史使命,让高校学生积极参与到思想政治学习中来。
戏剧作为一种表演形式丰富的艺术,观众的接受度较高,特别是当代大学生,他们有良好的文化基础和观看平台。同时,高校中越来越多的学生愿意参与到戏剧创作中来,从剧本创作到排练、再到组织演出,高校学生在这一过程中既是戏剧创作者又是观众,在学校教师的指导下,将美育与思政教育有效结合,完成实现自我教育的完整闭环。
在当下信息高速发展的时代,大学生日常接触的信息已经越来越丰富,需要更加喜闻乐见和多样化的方式来帮助大学生进行思想政治教育,美育与思想政治教育工作的关系愈发紧密。音乐、美术、戏剧等方式能让大学生在紧张的学习之余,利用课堂或者课余时间丰富大学生的日常生活,帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、高校内开展戏剧美育的优势与意义
作为当代青年的大学生群体,面临着丰富多元的社会文化,他们在多种文化的作用下形成了独特的社会文化心理。在基础教育阶段,我国学生对于美育、审美等相关的教育尚不能达到更为丰富的覆盖面,进入大学生活的学生,他们拥有更大的自由度,在大学中也能够有机会更加全面的发展自己的兴趣爱好,从课堂到日常的党团活动、文化艺术节、社团,在这个过程中融入思想政治教育中的美育环节,都能够对大学生审美观产生一定的影响,从而提升大学生自身的审美情趣,并起到塑造学生审美人格的重要作用。
在高等院校中,特别是综合类高校,各学科门类的教育资源都比较丰富,通识性课程、学术讲座、学生兴趣社团等都能够对大学生开展美育产生重要的推动作用。戏剧作为八大艺术门类之一,在基础教育阶段不够普及,进入大学之后,由于其良好的艺术展示效果,且戏剧本身需要大量的人员合作完成,能够吸引大量的学生参与,以戏剧性社团为例,大多数戏剧性社团都能够有相关的专业老师进行指导,通过社团日常活动和演出增强学生的参与感。因此,在高校中戏剧性社团是开展戏剧美育的良好平台,通过日常的通识教育、艺术类讲座、作品观摩研习,能够有效激发大学生群体对于戏剧的热爱,无论是演职人员还是观众,都能够从戏剧作品中得到美的体验,从而达到美育的目的。
大学时期是世界观、人生观、价值观形成的重要时期,戏剧作为一种艺术形式,通过扮演角色,能够让大学生对于人生百态进行演绎,体验另一种人生,也可以帮助大学生正确的认识世界和社会,同时对于人性多种层面都能有所体验与涉及。高校通过戏剧的方式进行美育,能够有效帮助大学生在人生关键阶段建立正确的认知与观念。同时,戏剧在创作的过程中,能够有效的培养学生自身的组织能力与团队精神,对于大学生自身阅历的积攒和培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”有着重要的意义。
三、话剧《青春中华》创作历程及教育意义
(一)话剧《青春中华》创作历程
话剧《青春中华》是由西北大学2名教师参与指导,70余名学生共同参与创作的戏剧作品,通过读者剧场的形式,讲述了革命先驱李大钊同志在青年时代求学并参加革命的故事,展现出了老一辈无产阶级革命家李大钊同志崇高的爱国情怀和革命精神。同时,也通过对青年时期李大钊同志的刻画,指引当代年輕人发奋图强,为实现中华民族伟大复兴而继续努力奋斗。
创作《青春中华》的最初灵感是西北大学师生利用2019年的暑假,赴陕北延川调研学习时产生,在同学们启程前往梁家河之前,便已在戏剧影视专业的老师指导下了解了读者剧场的基本形式,并且阅读了《习近平的七年知青岁月》《梁家河》《青春》等作品。在调研的过程中,亲身接触到了延安精神、梁家河精神,同时也近距离了解到革命先烈为理想信念而不断奋斗的光荣事迹,并且结合同学们自身的专业背景,以理想信念、家国情怀、青春奋斗等主题创作出了系列作品《青春狂想曲》,戏剧《青春中华》便是系列作品之一。
(二)话剧《青春中华》的教育意义
话剧《青春中华》在剧本和表演的创作的过程中多次征求专业指导老师与思政教师的专业意见,其间经过了多次修改与打磨,最终在2019年西北大学第三十二届黑美人艺术节中首演,并于2019年12月受邀至西安工程大学进行演出,整体反响非常热烈,并获得一致好评。在创作和表演的过程中,西北大学师生非常重视作品对于学生的教育性,因此,在创作时要求同学们阅读大量的历史资料,力求对角色和历史背景有全面而深刻的认识。结合暑期调研时的相关经历,同学们在创作时做到“真听、真看、真感觉”,将自己置身于故事发生的具体年代进行体会创作,实现了让同学们能够自我学习和自我教育的目的。
话剧《青春中华》的创作与演出,涉及西北大学多个院系的学生,对于同学们进行理想信念教育、学习和传承革命精神有着重要的推动作用。在2017 年12月由教育部下发的《高校思想政治工作提升工程实施纲要》中提到:深入推进文化育人,挖掘革命文化的育人内涵,实施“革命文化教育资源库建设工程”,开展“传承红色基因、担当复兴重任”主题教育活动,组织编排展演一批以革命先驱为原型的舞台剧、以革命精神为主题的歌舞音乐、以革命文化为内涵的网络作品。话剧《青春中华》不仅是对以上工作精神的贯彻落实,同时也指引同学们能够通过戏剧进行自我学习,进一步发掘革命文化的教育功能和历史价值,利用戏剧的方式进行思想政治学习,对老师和学生都能够起到良好的教育作用。
四、戏剧美育融合思政教育模式的构建
思想政治教育作为高校教育中的重要组成部分,有着帮助大学生树立正确价值取向、健全人格、形成重要品质的作用。在思政教育的过程中,需要通过多种途径和方式让同学们保持较高的积极性,这也是当下思想政治教育工作所提出的新要求,同时也是对新时代大学生进行思想政治教育时收获良好效果的重要保障。通过戏剧美育的方式,能够让同学们用沉浸式的方法来体会人物、故事、历史事件所产生的影响和重要思考,结合高校思想政治教育中榜样教育的方式,让同学们在潜移默化中得到自我教育和提升。
戏剧美育与高校思想政治教育均以育人为目的,在很大程度上所追求的目标也有着相似性,因此,将二者在高校的育人过程中进行有效的结合可以发挥出积极作用。戏剧美育在目标上主要是让学生通过戏剧的方式塑造美好人格,并且提高自身创作、欣赏美的能力;而进行思想政治教育的目的是要求同学们拥有良好正确的三观、不断完善自身人格,从而让同学们拥有真善美的品质。
在高校逐渐重视思想政治教育的当下,戏剧美育在学生的日常管理和教育方面都发挥着越来越重要的作用,如何将戏剧美育的方式更好的融入到思想政治教育工作中,并不断创新出大学生喜闻乐见的学习方式,也是教育工作者们一直在探索的内容。在笔者看来,首先,应发挥思想政治教育的引领作用,将尽可能多的、符合中国特色社会主义文化的优秀历史故事、人物呈现给同学们,让同学们形成正确的是非观和价值取向;其次,依托高校自身的专业,特别是戏剧影视与文学学科,指导同学们对优秀的历史人物、榜样用艺术的手法进行再创作,在保证价值取向正确的同时,用尽可能专业的手法和水准来进行艺术创作;再次,演出作为戏剧创作呈现的重要部分,在保证戏剧艺术作品质量的前提下,依托高校的大力支持对作品进行公演、巡演等,不仅能够最大范围的使学生进行集中学习,同时也能够对作品的质量有所提升,形成良性循环;最后,做好相关总结性工作,大学生处于三观逐渐健全的时期,在戏剧创作中对于故事、人物都有自己的理解,在演出过程中可以要求同学们通过创作札记、人物小传、课后交流等方式及时将创作的心得体会进行呈现,这一系列工作能够有效呈现同学们在戏剧创作过程中的思想动态,不断优化工作方法,从而获得更好的育人效果。
五、小结
总体而言,在高校不断重视思想政治教育的当下,开展戏剧美育是对传统思想政治教育的探索与创新,通过戏剧的艺术方式拓展思想政治教育的方式方法,从而形成更能适应当下大学生的教育方式。同时,戏剧美育能够以同学们喜闻乐见的方式进行爱国主义教育和理想信念教育,帮助同学们形成正确的价值取向和人格,更好的进行立德树人工作,对培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出重要的贡献。
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作者简介:
殷大惟,男,西北大学专职辅导员,艺术学硕士。
課题名称:
·高校思想引领艺术化探索——以《习近平的七年知青岁月》为例,SXGQT2018YB01,2018年度陕西省学校共青团工作研究课题。
·高校思想政治教育美育实践路径创新研究——基于读者剧场短剧《侯伯宇》创作,2019FKT06,陕西高校辅导员工作研究课题。