华秀秀
摘要:本次习作讲评围绕“搜集资料,用恰当的说明方法,把某一事物写清楚”这一单元语文要素,开展“事物展示会”等实践活动,把自己所写的事物介绍给他人,让他人对自己介绍的事物产生兴趣,从而重视观察,锻炼自己观察事物的能力。
关键词:仔细观察;抓住特点;恰当使用;写清楚
一、写作前指导要求
围绕“搜集资料,用恰当的说明方法,把某一事物写清楚”这一语文要素,结合教材表格仔细回忆自己最感兴趣、最熟悉的一种事物,提前观察和搜集网络、报纸等资源。在说明的时候,先弄清楚事物的主要特点及本身条理性,安排合理的顺序,运用恰当的说明方法,试着分段介绍;书写端正,语句通顺;题目自拟。
二、讲评目的
(一)懂得透彻了解说明的事物的特点是写好说明文的基本要求,从而重视观察,锻炼自己观察事物的能力。
(二)结合例子、资料,能够运用恰当的说明方法,抓住事物的特点,把某一事物介绍清楚。
(三)培养学生乐于表达、善于分享的学习品质。
三、讲评材料和方法
材料:《莲花山栈道》《游板凳龙闹新春》《龙岩烊鱼什锦》三篇习作。
方法:
1.集体讨论,比较异同,概括出介绍清楚一种事物的要領。
2.交流分享,合作修改。
3.开展“事物展示会”实践活动,激发兴趣。
四、讲评要点
(一)用好例文,明确要求
1.谈话导入,回顾知识
本单元是说明文习作单元,通过学习,同学们对写说明文的基本要求有了初步的理解,请大家说说看。
小结:说明,说明,就得使人“明”。写说明文的一般要求是:
(1)明确说明对象及其主要特点,知道要说什么。
(2)运用恰当的说明方法介绍事物,讲究说明的方法。
(3)可以按一定的顺序介绍事物,注意说明的条理性。
(4)语言要简洁明了、准确严谨,说明白、说清楚。
2.结合课后题和批注读一读习作例文《鲸》《风向袋的制作》,再次回顾说明方法及其作用。
小结:许多同学习作中能仔细观察,抓住事物特点,恰当运用说明方法,分类分段有条理地介绍。现在我们选择其中的三篇习作进行评析。(板书:细观察、抓特点)
(二)阅读评价,讨论评价
1.下发印发的三篇习作,然后结合以下评价要求,做讨论的准备。
2.小组开始讨论。
讨论重点放在第二、三个问题,讨论时兼及说明的语言。估计会看出以下问题:
2.1文体不清,拟题不够恰当。《游板凳龙闹新春》从题目看突出的是“闹”而不是要介绍板凳龙,从内容上看像记叙文,不符合说明文的要求。
2.2不能恰当使用说明方法把事物介绍清楚。
2.3遗漏一些该介绍和说明的内容,没有分段。
3.请两至三个小组同学分别根据讨论的情况作出取舍详略的处理,归纳出第二、三个问题有关的要点。教师注意点拨。
3.1说明的顺序。
《莲花山栈道》——栈道长、栈道特点、高空俯瞰的壮美。重点说明其长和高空俯瞰的壮美。由近到远,由下到上,按照人们游览的顺序来说明,比较合理。
《游板凳龙闹新春》——喜迎春节、等待观游板凳龙、游板凳龙的场景。是按照自己过春节的所见所感来写,有条理。但尽管场景描写详细,却不符合说明文的要求,板凳龙制作的材料、构造、制作及来历等没有介绍,读者无法真切关联这一客家传统文化的意义及乐趣。
《龙岩烊鱼什锦》——制作材料及过程、味道、习俗。分段介绍事物的多个方面,条理性强。
3.2说明方法的使用。
3.2.1《莲花山栈道》使用恰当的说明方法写清楚,让他人产生游览的欲望。如,“半山腰有一条宽阔的木栈道,环绕莲花山的腰,全长3782米,走一趟下来至少得一个小时呢。”这句话用列数字的说明方法说明了栈道的长;“半山的莲天栈道就如一条玉带,将莲花和天马两山从腰间环绕起来。金色的栈道勾勒出的形状,仿若一条舒展鱼鳍的金鱼,自由倘佯在绿色的海洋里。”这句话连用打比方的方法说明了栈道的壮美。
3.2.2《龙岩烊鱼什锦》——烊鱼与什锦是龙岩婚寿喜庆筵宴的传统名菜,小作者引用俗语“不出烊鱼什锦,不成宴席”恰当说明了这两道菜在龙岩喜宴中的重要性,但是写味道仅用“酥松脆嫩、清香爽口、回味无穷”三个词语形容明显不妥。烊鱼与什锦的色彩、品相、味道均应调动感官仔细观察,并分类介绍不同做法、不同的味道,运用作比较、打比方等方法就能说明白、说清楚,也能带领读者真切体味舌尖上的美食。
4.说一说三篇习作在说明事物中的异同。
4.1同:都抓住了事物的特点,注意运用做比较、打比方等说明方法,语言准确,语句通顺。
4.2异:事物不同,介绍的方向不同,运用的说明方法也有所区别,有的静态观察为主,有的动态观察为主……
5.习作者自评,并对同学的评论发表意见。
(三)集体交流,总结要领
1.比较三篇习作,你推荐哪一篇?在讨论评价中,你获得什么启示?。
2.教师归纳讲评,提升认识。
2.1仔细观察,深入了解。
要把事物介绍清楚,关键在于透彻了解事物。比如写“溜溜球”,只列举溜溜球的种种名称及对其形状、构造、颜色、图案等介绍说明还不够,还可以涉及如何选购溜溜球,如何巧玩溜溜球等方面进行说明。(板书:写清楚)
2.2用心思考,厘清关系。
看了要思考,弄清楚事物本身的条理、各方面之间的关系(比如,板凳龙与春节这一传统节日的关系),抓住特征,分段多方面介绍,作出准确说明。
2.3巧用方法,增强效果。采用恰当的说明方法让读者对事物充分了解、产生兴趣,并从中获得知识。
(四)互提意见,对照修改
读给同桌听,对照评价表,说说优缺点,提出改进意见,再自行修改。
(五)实践活动,分享交流
开展“事物展示会”实践活动,把自己所写的事物介绍给别人,比一比谁介绍的事物能让别人拓宽视野、产生兴趣,评选“最佳推销小能手”。
(六)总结激趣,拓展延伸
如果你让别人对你介绍的事物产生了兴趣,收获了知识,你就完成了一次成功的习作。希望同学们继续培养自己的观察能力和写作能力,把生活变成自己习作的源头活水。
板书设计:
介绍一种事物
细观察 抓特点 写清楚
课题项目:
本文系福建省“十三五”中小学名师名校长工作室专项课题(课题编号:GZS180120)研究成果)。