基于家校合作的小学隔代教育方法探究

骆文辉

摘 要：隔代教育可以减轻年轻父母的育人压力，融洽家庭关系，但因观念落后或缺乏理性地对待孙辈，存在诸多的不足。作为对学生开展教育工作的一个十分重要的场所，学校不仅要做好自身对学生的教育工作，同时也要对学校中的一些隔代教育的现象重视起来，只有学校教育与家庭教育工作能够良好地配合起来才能真正促进社会教育事业的长足发展与进步。

关键词：隔代教育;优势与劣势;策略

随着社会的发展，许多年轻父母工作压力大，所以教育的责任落在了爷爷奶奶或者其他监护人身上，这种就是“隔代教育”。隔代教育主要是一些爷爷奶奶或者姥姥姥爷等年纪较大的长辈帮助年轻的爸爸妈妈来照顾孩子，由于孩子的教育问题是一项十分复杂的任务，因此需要孩子的祖辈在教育孩子的过程中能够做到与家庭成员之间进行有效的沟通工作。同时也要对现代社会中的一些教育孩子的技巧以及理念进行学习，将这些方法结合在一起来教育和鼓励孩子健康成长。学校在这个祖辈教育孩子的过程中也需要发挥自身的作用，给家长宣传一些最新的教育观念，使得祖辈在教育孩子的过程中能够做到更加科学有效，从而更加有效地促进家庭教育的发展。

一、隔代教育的优势

（一）隔代教育对孩子们成长有好处

大部分老人的时间十分充裕，并且他们更乐于与孩子相处，在陪伴孩子的过程中更加善于倾听。由此可见孩子们与老人之间十分容易建立起来比较融洽的关系。另一方面来看，老人由于年龄较大经历较为丰富，因此对于一些事情的处理十分有经验，他们可以将自己的经验教授给孩子们，孩子在不知不觉中能够跟老人学习到很多有用的东西。

（二）隔代教育帮助年轻父母节省时间

隔代教育帮助年轻的父母节省了很多的时间，很多年轻家长可以安心工作，对于事业的发展更为有利。

（三）对祖父母有利

隔代教育形式能够帮助老人缓解孤独，让老人在年龄较大的时候感觉到有人陪伴，同时老人与子孙一起游戏可以使身体更加健康心态更乐观。祖辈家长拥有良好的心态，容易与孩子建立融洽的感情，为孩子的健康成长打下良好的感情基础，有益于两代人的身心健康。

二、隔代教育中存在的问题

隔代教育的负面影响也不能忽视，主要表现在如下几个方面：

（一）在态度方面

從这方面来看孩子们主要表现就是不爱学习，有些调查数据中显示隔代教育中的学生从人格特征上来分析，大部分学生都表现为厌学。

（二）在学习方面

从这方面来看，许多接受隔代教育的学生都存在成绩不理想的问题，考试成绩居中等或中等以下水平。虽然我们学习的爷爷奶奶文化水平高，但是由于教育的发展，难免眼光局限，在学习方法和学习思路上与孩子有隔阂。

（三）在人格方面

从这方面来看孩子们常常会出现人格上的缺陷。老人容易对孩子产生溺爱的心理，孩子们想要什么想干什么就去迁就他们，因此使得孩子们产生一种自我为中心的心理状态，对于成长十分不利。大多老人都会溺爱孩子，祖父母（外祖父母）这样的角色会使他们的心态发生转变，而宽容孩子的错误。现在有越来越多的孩子是独生子女，很多事情这些孩子往往不会亲自去做，而是由父母或者是长辈代替去做，这样容易导致孩子们不会单独处理事情，容易溺爱孩子，造成孩子不够独立;其次是老人不爱出门，因此孩子们长期跟老人住在一起会导致孩子视野逐渐变得十分狭窄，在与其他孩子接触的过程中缺乏生命力。此外有些祖辈由于年龄较大不喜欢出门运动，缺乏户外活动，因此长期下去孩子们容易失去天真活泼的天性，尤其与老人相处久了会对老人的一些行为进行模仿。不经常锻炼也会导致身体虚弱的现象。

三、改进隔代教育中的问题

学校作为教育学生的重要场所，需要不断地对自身工作进行完善，同时也要将一部分关注的重点转移到隔代教育问题上来，确保学生在家长与学校的共同教育下实现健康成长。作为中小学，要发挥学校的主要作用，延伸学校教育范围。可以采取以下几种方法：

（一）把各位请进来

学校可以利用节假日的时间把祖辈请进校园进行学习。请相关的教育领导向家长们介绍国家的各种教育政策、素质教育以及新课程改革等;也可以请教育专家向家长讲授教育学和心理学方面的知识;也可以让优秀的任课教师给各位做有关学生个性品德发展以及心理健康等方面的讲座。这些活动会使家长掌握新的教育理念和科学指导孩子的方法，同时，也使家长认识到家庭教育的重要地位，提高家庭教育的水平。

（二）改变联系方式

以往家校联系的方式主要是家校联系单、书信、电话等。可是在隔代教养环境下，学校要和隔辈老人取得联系。老人们需要的是面对面的交流和沟通，以提高家教时效性。比如可以设置“家长接待日”。由学校的领导和老师专门接待祖辈家长，听取祖辈家长的意见和建议。

（三）改革家访形式

以往的家庭访问形式通常是“告状式”或“通报式”。学生历来很讨厌这种家访形式。在当今社会，要倡导“聊天式”以及“商讨式”的家访。这种形式，需要学生家长、教师、学生三方都在场，一同交流探讨。这种做法家长和学生都比较容易接受，教师也乐于参与，这样的家访会对症下药，效果显著。

（四）加强对学生的心理辅导

学校开展相关的心理咨询课。处在义务教育阶段的孩子，正是人生的关键时期，如何引导受隔代教养的儿童度过关键期，这对他们的将来发展非常重要。因此，学校应开设有利于青少年身心健康发展的心理课程，并配备心理老师，对学生进行心理教育，在心理方面对孩子进行正确的疏导，此外，学校还可以设立“心理健康咨询室”，对学生开展心理咨询和矫正的工作。可以说，心理健康教育在本校解决隔代教养方面的问题上将起着非常大的作用。

通过不断的努力家长的观念得到转变教育也会不断地进步，在隔代抚养问题上一定会出现新的突破，孩子们能够实现快乐成长。

通过改变家庭教育环境，转变家长的育人观念，提高隔代家长的育儿水平，学校与社会的共同努力，我们相信，令人困扰的隔代教养问题一定会得到解决，孩子也能在健康积极的环境中幸福成长！

参考文献

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